您现在的位置是:NEWS > Công nghệ
Ibrahimovic khiến De Gea sửng sốt, khen hết lời
NEWS2025-03-11 22:08:53【Công nghệ】4人已围观
简介-Thủ thành De Gea tỏ ra ngạc nhiên trước khả năng thích nghi cực nhanh của Ibrahimovic tại môi trườntran dau hom naytran dau hom nay、、
- Thủ thành De Gea tỏ ra ngạc nhiên trước khả năng thích nghi cực nhanh của Ibrahimovic tại môi trường mới MU.
Mới trải qua vài buổi tập và một trận đấu cùng nhau,ếnDeGeasửngsốtkhenhếtlờtran dau hom nay De Gea đã cảm thấy sức lan tỏa, phẩm chất và tài năng của Zlatan Ibrahimovic.
Ngay phút thứ 4 trận giao hữu với Galatasaray, Ibrahimovic khiến tất cả phải ngả mũ thán phục với pha làm bàn kiểu "xe đạp chổng ngược" tuyệt đẹp.
![]() |
Ibrahimovic gây ấn tượng mạnh với De Gea |
Theo David De Gea, Ibrahimovic cũng không cần đến bàn thắng đó để khẳng định tên tuổi. Anh cảm giác chân sút người Thụy Điển dường như đã mặc áo Quỷ đỏ từ lâu lắm rồi.
"Thật sự rất vui khi thấy Zlatan ở đây, tập luyện cùng toàn đội và ghi bàn thắng đẹp ngay trận ra mắt" - De Gea chia sẻ.
"Mọi người có thể thấy anh ấy là một cầu thủ lớn, đẳng cấp cao và rất chất lượng. Dù đã ở tuổi 34, nhưng Ibrahimovic vẫn là một trong những chân sút hàng đầu Thế giới.
Tôi nghĩ Ibra đang hòa nhập cực nhanh. Có cảm nhận dường như anh ta chơi cho MU từ nhiều năm rồi."
Mourinho xem Ibrahimovic như là quân át chủ bài có thể đưa Quỷ đỏ trở lại đỉnh cao ngay mùa giải này. Kinh nghiệm cùng với khát khao chứng tỏ mình ở sân chơi Ngoại hạng sẽ là những yếu tố thúc đẩy tay săn bàn lão luyện tỏa sáng.
* Anh Tuấn
很赞哦!(1)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Urawa Red Diamonds vs Fagiano Okayama, 12h00 ngày 8/3: Chưa thấy niềm vui
- Lãnh đạo Nhật giả mang bầu để khuyến khích đàn ông làm việc nhà
- Tân tổng thống Donald Trump
- Sinh viên Đà Nẵng đoạt Á quân cuộc thi kiến trúc tại Hong Kong
- Nhận định, soi kèo Empoli vs AS Roma, 0h00 ngày 10/3: Phong độ trái ngược
- Đáp án 5 câu đố giải trong trong 1 phút
- Sẽ có làn sóng chuyển nhà máy từ Trung Quốc sang Việt Nam
- Sao Việt 23/5: Khánh Thi
- Soi kèo phạt góc Wolves vs Everton, 03h00 ngày 9/3
- Tổng thống Mỹ 2016 Donald Trump: Trump thắng Hillary một phần nhờ năm sinh may mắn?
热门文章
站长推荐
Kèo vàng bóng đá Monchengladbach vs Mainz, 02h30 ngày 8/3: Chia điểm?
Ca sĩ Viết Thu nhận giải á quân cuộc thi "Hãy nghe tôi hát". Ít ai biết, Viết Thu - được đánh giá cao về kỹ thuật thanh nhạc, tốt nghiệp xuất sắc Nhạc viện TP.HCM chuyên ngành Thanh nhạc từng xếp chót bảng thi đầu vào.
Viết Thu kể với VietNamNet năm 2012 thi Nhạc viện TP.HCM cùng ca sĩ Sơn Tùng M-TP cùng 24 người khác. Kết quả anh thuộc nhóm 6 thí sinh điểm thấp nhất còn Sơn Tùng M-TP đoạt thủ khoa.
Viết Thu, Sơn Tùng M-TP và 2 người bạn dần thân thiết. Khi đó họ vô tư, trong sáng, ai cũng ngập tràn ước mơ trở thành ca sĩ nổi tiếng, được cháy hết mình với đam mê.
"Thời đó, nhóm chúng tôi thường bị trêu là nhóm F4 khá nổi tiếng trong trường. Cuộc sống của mỗi đứa thời đó chỉ xoay quanh việc học tập, ca hát và vui chơi", anh kể.
Sơn Tùng M-TP hẹn Viết Thu và một người bạn vào sinh nhật
Từ nhóm thí sinh thi đầu vào điểm thấp nhất, Viết Thu nỗ lực học và luyện tập, cải thiện điểm số. Anh tốt nghiệp Nhạc viện TP.HCM loại xuất sắc.
Ca sĩ nói: "Sau này khi cậu bạn thân nổi tiếng quá nhanh, tôi cũng có chút chạnh lòng. Nhưng tôi sớm nhận ra hai đứa đang đi 2 con đường khác nhau nên vững tin với con đường mình chọn".
Sinh nhật năm 2018, ca sĩ Sơn Tùng M-TP rủ Viết Thu và một người bạn trong nhóm F4 đi ăn tối. Sơn Tùng M-TP bỗng nhắc đến ước mơ trở thành ca sĩ của 3 người thời ngây ngô.
Người bạn học Nhạc viện nói: "Trong 3 người có Tùng thành công là được rồi", giọng ca quê gốc Thái Bình đáp: "Âm nhạc có rất nhiều con đường, bạn làm thầy giáo cũng là thành công, đâu nhất thiết phải trở thành ca sĩ".
Chia sẻ của bạn thân động viên Viết Thu nhiều. Anh thêm trân trọng quãng thời gian chật vật đi hát với cát-sê 75.000 đồng, hát bè cho các thí sinh tham gia cuộc thi hát truyền hình.
Ca sĩ Viết Thu. Hiện tại Viết Thu là ca sĩ, huấn luyện giọng hát của một công ty quản lý. Anh đang học thạc sĩ chuyên ngành Thanh nhạc.
Nhắc lại câu nói năm xưa của Sơn Tùng M-TP, Viết Thu cho hay: "Cậu ấy nói đúng nhưng trong luôn cháy bỏng khát khao được đứng hát trên sân khấu. Khi huấn luyện giọng hát giúp người khác chinh phục ước mơ, chính tôi cũng được tiếp thêm động lực để theo đuổi ước mơ của riêng mình".
Ca sĩ tiếp tục hướng đến hình tượng quý ông hát tình ca, không chỉ tình yêu đôi lứa mà còn là tình yêu quê hương, đất nước và gia đình.
Từ khi hoạt động chuyên nghiệp, Viết Thu phát hành 2 MV gồm Phía cuối những hàng thôngvà Thành phố sương, từng gây sốt mạng xã hội TikTok với phần trình diễn bài Cô gái Lam Hồng hút 10 triệu lượt xem.
Sơn Tùng M-TP hát tiếng Anh ngày trở lạiCa sĩ Sơn Tùng M-TP phát hành đĩa đơn 'Making my way' hát hoàn toàn bằng tiếng Anh vào 0h ngày 5/5.">
Ca sĩ Viết Thu: Năm thi Nhạc viện Sơn Tùng thủ khoa, tôi xếp cuối
- Trong diễn văn khai mạc tại lễ kỷ niệm 25 năm thành lập, nhà giáo Nguyễn Trọng Vĩnh, Chủ tịch HĐ trường đã khẳng định giữ mục tiêu của Trường Nguyễn Siêu là trường chất lượng cao ngang tầm khu vực, hội nhập quốc tế và thực hiện chương trình Quốc tế Cambridge cho học sinh có thể sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ 2.
Phó Thủ tướng Chính phủ Trịnh Đình Dũng trao Cờ thi đua cho lãnh đạo Trường Nguyễn Siêu trong dịp kỷ niệm 25 năm. Được thành lập vào năm 1991 bởi vợ chồng nhà giáo Nguyễn Trọng Vĩnh và nhà giáo Dương Thị Thịnh, tới nay, sau 25 năm phát triển, Trường Nguyễn Siêu được coi là "một điểm sáng của giáo dục Thủ đô".
Từ năm học đầu tiên chỉ có 132 học sinh với 5 lớp, tới nay, Trường Nguyễn Siêu đã có 2.336 học sinh với 91 lớp. 100% số lớp là "Chất lượng cao" theo Luật Thru đô (trong đó có hơn 30% học sinh theo học chương trình Cambridge).
Trường Nguyễn Siêu cũng được Đại học Cambridge (Vương quốc Anh) công nhân là Trung tâm khảo thí ủy quyền và giảng dạy chương trình phổ thông quốc tế Cambridge với mã số trường VN236.
Theo nhà giáo Nguyễn Trọng Vĩnh, tỉ lệ học sinh Trường Nguyễn Siêu đỗ vào các trường đại học đỗ từ 74-100%, thi học sinh giỏi đạt 1.352 giải, bao gồm các giải văn hóa và các môn nghệ thuật, thể thao.
Nhà giáo Nguyễn Trọng Vĩnh cũng nhắc lại mục tiêu của Trường Nguyễn Siêu: Trường chất lượng cao của Thủ đô Hà Nội, ngang tầm với các trường phổ thông trong khu vực; Giữ vững bản sắc dân tộc, hội nhập quốc tế, đưa Trường Nguyễn Siêu thực hiện chương trình quốc tế Cambridge cho học sinh có thể sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ 2; Đào tạo học sinh trở thành những công dân có tri thức, có sức khỏe, chủ động sáng tạo để xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
Cũng trong dịp này, Trường Nguyễn Siêu đã vinh dự nhận được Cờ thi đua của Chính phủ.
Một số hình ảnh tại lễ kỷ niệm 25 năm Trường Nguyễn Siêu:
Vợ chồng nhà giáo Nguyễn Trọng Vĩnh - Dương Thị Thịnh là những người đã xây dựng Trường Nguyễn Siêu từ những ngày đầu tiên. Hiện ông Vĩnh là Chủ tịch HĐ quản trị nhà trường. Nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan cũng tới dự lễ kỷ niệm 25 năm ngày thành lập Trường Nguyễn Siêu. Phó Thủ tướng Trịnh Đình Dũng dự lễ kỷ niệm chúc mừng nhà giáo Nguyễn Trọng Vĩnh. Các học sinh Trường Nguyễn Siêu vui vẻ và hào hứng trong lễ kỷ niệm thành lập trường. Sau phần lễ là chương trình nghệ thuật "Sáng cùng thời gian" - chủ đề của lễ kỷ niệm năm nay được dàn dựng rất công phu. Các học sinh ngồi bên dưới khá chăm chú theo dõi. Và tích cực tham gia diễn biến của một vở kịch trên sân khấu. Sáng nay thời tiết khá lạnh nên nhiều bạn học sinh phải đội mũ len để tránh rét. Các bạn học sinh trong trường đã làm mô hình của Trường Nguyễn Siêu để gửi tặng các thầy cô. Các thế hệ học sinh tri ân nhà giáo Nguyễn Trọng Vĩnh và nhà giáo Dương Thị Ninh, những người đã đặt nền móng xây dựng trường. Ca sĩ Khánh Linh, một cựu học sinh Nguyễn Siêu cùng các em học sinh hát bài hát của Trường Nguyễn Siêu. Phía sau là hình ảnh của vợ chồng nhà giáo Nguyễn Trọng Vĩnh, những người sáng lập trường. Bài hát về trường quen thuộc khiến các học sinh rất hào hứng. Nhiều học sinh vỗ tay và hát theo ở phía dưới sân trường. Bài hát về trường khiến những học sinh lớn và cả thầy cô khá xúc động. Những quả bóng bay mang theo ước mơ của thầy trò Trường Nguyễn Siêu được thả lên bầu trời. Lê Văn
">Trường phổ thông muốn học sinh nói tiếng Anh như ngôn ngữ thứ 2
Kiểm lâm Thanh Hóa đang điều khiển flycam giám sát khu rừng. Ảnh KL Sử dụng Flycam (thiết bị bay không người lái) để giám sát diện tích rừng, phát hiện vùng cháy rừng tại Vườn quốc gia (VQG) Bến En đang mang lại hiệu quả thiết thực trong quản lý, bảo vệ tài nguyên rừng.
Theo ông Cường, các thiết bị bay không người lái là một công nghệ mới trong lĩnh vực giám sát rừng. Chúng được trang bị các cảm biến và hệ thống GPS, cho phép thu thập dữ liệu liên tục về rừng, giúp phân tích và đưa ra các quyết định quản lý rừng hiệu quả hơn.
Thông qua việc sử dụng Flycam, có thể thu thập dữ liệu về độ cao, độ đa dạng của rừng và các dữ liệu khác nhau để xác định tình trạng của rừng và phát hiện sớm các dấu hiệu của cháy rừng. Công nghệ này giúp giảm thiểu nhân lực, tiết kiệm thời gian so với các phương pháp giám sát rừng truyền thống.
Lực lượng kiểm lâm đi tuần tra, bảo vệ tại VQG Bến En. Ảnh KL Hiện việc áp dụng Flycam giám sát rừng tại VQG Bến En đã mang lại hiệu quả đáng kể cho quá trình quản lý, bảo vệ và phát triển rừng. Khi thiết bị này có thể bay xuyên qua các khu rừng, di chuyển tới các vị trí con người khó tiếp cận để thu thập dữ liệu và hình ảnh, giúp cho các nhà quản lý rừng có thể thu thập được dữ liệu chính xác. Từ đó, họ có thể có các biện pháp kịp thời để ngăn chặn và xử lý các tình huống khẩn cấp.
Theo ông Cao Văn Cường, việc áp dụng Flycam trong giám sát rừng là một bước đột phá trong việc quản lý và bảo vệ rừng. Tuy nhiên, vẫn còn một số khó khăn như việc lựa chọn và sử dụng thiết bị phù hợp với mục đích giám sát rừng.
Cụ thể, các thiết bị bay này phải có kích thước phù hợp, dễ mang theo, khả năng bay trong thời gian dài, camera độ phân giải cao để đảm bảo dữ liệu đầu ra. Tiếp theo là điều kiện thời tiết phải thuận lợi, bởi vì các điều kiện thời tiết xấu như mưa, gió lớn, tuyết, sương mù, sẽ ảnh hưởng đến khả năng bay của Flycam, chất lượng hình ảnh và hiệu suất giám sát…
">Sử dụng flycam quản lý tài nguyên rừng ở VQG Bến En
Nhận định, soi kèo Urawa Red Diamonds vs Fagiano Okayama, 12h00 ngày 8/3: Chưa thấy niềm vui
Những thông tin về tiền lương giáo viên, các báo cáo của Chính phủ và thẩm định của Uỷ ban Văn hoá - Giáo dục - Thanh thiếu niên - Nhi đồng của Quốc hội về giáo dục, lý giải về tình trạng bạo lực học đường của các cơ quan chức năng… là những nội dung đáng ghi nhận của giáo dục đào tạo tuần vừa qua.
Lần đầu tiên ban hành khung trình độ năng lực quốc gia
Thường trực Ủy ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên và nhi đồng của Quốc hội đã nêu một số ý kiến đang lưu ý về giáo dục - đào tạo trong bản báo cáo dài 8 trang, lưu ý những nội dung trọng yếu như: Xây dựng hệ thống trường sư phạm trọng điểm; Thúc tiến độ làm chương trình phổ thông mới; Cấu trúc hệ thống giáo dục quốc dân chưa hợp lý; Phải chuẩn bị tốt ngân hàng đề thi trắc nghiệm; Chắt lọc nhân tố tích cực của mô hình trường học mới (VNEN); Cần đánh giá nghiêm túc thực trạng dạy học ngoại ngữ.
Trước đó, Chính phủ đã có bản báo cáo về một số vấn đề thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo, với những thông tin cụ thể về đào tạo ngoại ngữ, khẳng định sự ổn định trong phương án thi THPT quốc gia...và các kết quả khác khi thực hiện Nghị quyết 29 về đổi mới giáo dục, đào tạo.
Lần đầu tiên, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam với cấu trúc gồm 8 bậc trình độ, trong đó bậc cao nhất là bậc 8, tương đương trình độ tiến sĩ.
Bạo lực học đường tiếp diễn – người lớn lý giải
Thông tin về các vụ bạo lực tại trường học, giữa giáo viên với học sinh - giữa học sinh với học sinh - vẫn tiếp tục xuất hiện. Các vụ bạo lực không có chiều hướng lắng xuống mà vẫn tiếp tục diễn ra.
Đình đám nhất trong tuần có lẽ là việc một học sinh lớp 8 mang dao xông vào tận trường chém thầy giáo bị thương, xảy ra tại Nghệ An.
Trước những vụ việc bạo lực học đường xảy ra liên tục, lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã chính thức lên tiếng lý giải tình trạng này.
Theo Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa thì "Tình trạng bạo lực học đường hiện nay đang diễn ra hết sức phức tạp. Chỉ vì những chuyện nhỏ nhặt thường ngày mà các em đã ứng xử với nhau thiếu lòng nhân ái, trái với chuẩn mực đạo đức xã hội, truyền thống đạo lý của dân tộc Việt Nam".
Bà Nghĩa cho rằng để ngăn chặn, đẩy lùi và từng bước chấm dứt tình trạng bạo lực học đường thì “rất cần sự chung tay của toàn xã hội, đặc biệt là sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và các cấp các ngành, các tổ chức đoàn thể xã hội, tạo điều kiện cho học sinh được phát triển hài hòa thể chất, trí tuệ và tâm hồn đạo đức trong sáng và lành mạnh”.
Thiếu tướng Hồ Sỹ Tiến, Cục trưởng Cục Cảnh sát hình sự (C45), Bộ Công an cũng bày tỏ sự xót xa về tình trạng gia tăng bạo lực học đường. Theo ông, để xảy ra hiện trạng này, lỗi phần lớn thuộc trách nhiệm của các bậc làm cha mẹ.
Thấp thỏm chờ… tin thi cử
Sau một thời gian tạm lắng, các thông tin về kỳ thi THPT quốc gia lại bắt đầu xuất hiện trở lại.
Bộ GD-ĐT đang chuẩn bị công bố các dự thảo thi THPT quốc gia và tuyển sinh đại học để lấy ý kiến.
Đề thi sẽ được in thành 3 phần có thể tách rời nhau. Bộ GD-ĐT đã phân chia cụ thể thời gian làm bài 50 phút/ phần (môn), nên hết thời gian cho từng phần, giám thị sẽ thu lại giấy nháp và đề thi của từng thí sinh trong phòng.
Nhóm GX (gồm 12 trường đại học thuộc khu vực Hà Nội) đưa ra phương án dự kiến tuyển sinh 2017 là các trường sẽ lấy kết quả thi THPT của Bộ GD-ĐT và nhóm sẽ mở rộng thêm.
ĐHQG Hà Nội Nguyễn Kim Sơn tiếp tục triển khai phương thức thức thi Đánh giá năng lực phục vụ tuyển sinh đại học chính quy, với gần 20 đơn vị ngoài với quy mô mở rộng ở cả ba miền Bắc, Trung, Nam.
ĐHQG TP.HCM cũng dự kiến sẽ thi riêng trong năm 2017. Theo dự thảo tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực trong năm 2017 của đơn vị này, bài thi dự kiến làm trên giấy gồm 1 câu tự luận, 125 câu trắc nghiệm trong thời gian 180 phút.
Liên kết đào tạo tràn lan
Theo Báo Tuổi Trẻ TP.HCM đưa tin, hàng loạt trường trung cấp, CĐ, ĐH liên kết đào tạo trái quy định. Không chỉ đào tạo liên thông ĐH, các trường này còn tuyển sinh và đào tạo cả bậc ĐH chính quy, thạc sĩ.
Điều đáng nói là rất nhiều chương trình liên kết được thực hiện với đối tác rất xa, trong khi ngay tại địa bàn liên kết có rất nhiều trường ĐH đào tạo những ngành này.
Các chương trình tuyển sinh liên thông ĐH chính quy, thạc sĩ được một số trường trung cấp, CĐ thông báo rộng rãi, hồ sơ đã được bán cho người dự thi thế nhưng khi phóng viên đặt vấn đề pháp lý chương trình, cả trường ra thông báo và các trường ĐH đều chối bay chối biến hoặc “ông nói gà bà nói vịt”…
Giáo viên lại đau đầu về thu nhập
Trong tuần có một loạt các thông tin liên quan tới lương giáo viên (GV) ở các địa phương. Hầu hết là những tin không vui.
Như VietNamNet đưa tin, chỉ trong 5 năm (2011-2016) ngành giáo dục của tỉnh Cà Mau đã nợ lương và chế độ chính sách đối với GV hơn 139 tỷ đồng. Trong đó, nhiều nhất là huyện Trần Văn Thời (44,6 tỷ đồng), U Minh (36,1 tỷ đồng), Cái Nước (18,7 tỷ đồng), Thới Bình (16,5 tỷ đồng), TP Cà Mau (13 tỷ đồng)…
Công văn do Chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau Nguyễn Tiến Hải chỉ đạo nêu rõ ngành giáo dục Cà Mau phải trả xong nợ lương cho giáo viên trước ngày 20/11.
Báo Dân trí thì đưa tin đến đầu năm học 2016 - 2017, toàn tỉnh Nghệ An đang còn 507 giáo viên (GV) hợp đồng huyện và 622 GV hợp đồng trường.
GV hợp đồng huyện được ký từ những năm 2010 trở về trước, do ngân sách huyện trực tiếp chi trả. Còn lương của GV hợp đồng trường do thỏa thuận giữa hai bên. Tuy nhiên, điểm chung giữa họ là chỉ được hưởng 85% mức lương cơ bản đối với bậc học của mình và không được tăng lương kể từ khi ký hợp đồng tới nay.
Báo Pháp luật TP.HCM cũng đưa tin, trong khi cơ quan chức năng loay hoay trong việc xếp bậc lương, 117 giáo viên tại quận 1, TP. HCM đang phải giảng dạy không lương suốt 15 tháng qua.
Đây là những giáo viên đã trúng tuyển đợt thi tuyển viên chức do UBND quận 1 tổ chức từ tháng 8/2015 và được phân về các trường giảng dạy. Từ đó đến nay, các giáo viên này vẫn chưa nhận được quyết định bổ nhiệm viên chức, chưa được xếp lương…
Trong khi đó, tại Thanh Hóa, nhiều người trong số 600 GV bị chấm dứt hợp đồng đã gửi đơn khiếu nại tới các cấp. Sau khi tiếp nhận đơn của tập thể giáo viên, nhân viên bị chấm dứt hợp đồng của huyện Yên Định, Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam chuyển đơn của tập thể giáo viên huyện Yên Định đến Ban thường vụ Liên đoàn Lao động tỉnh Thanh Hóa để xem xét, tham gia giải quyết theo thẩm quyền và báo cáo kết quả về Tổng liên đoàn trước ngày 5/12/2016.
Theo thông báo mới nhất của UBND huyện Yên Định, để có cơ sở giải quyết khiếu nại của một số giáo viên, nhân viên hợp đồng lao động, UBND huyện Yên Định sẽ tổ chức hội nghị đối thoại với người khiếu nại theo quy định.
Chỉ có một tin vui với giáo giới, đó là việc UBND TP.HCM vừa chấp thuận cho phép công nhận kết quả tuyển dụng giáo viên năm học 2015 - 2016 của UBND huyện Hóc Môn. Đồng thời phê bình UBND huyện Hóc Môn chậm giải quyết sự việc.
Theo văn bản do Phó Chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thị Thu ký về việc tuyển dụng 53 giáo viên năm học 2015-2016 của huyện Hóc Môn, mà trước đó do huyện thực hiện sai quy trình nên số giáo viên thi đỗ nhưng không được công nhận.
Báo Dân Trí dẫn kết quả khảo sát của Ban Văn hoá - Xã hội (HĐND TP.HCM) cho biết thu nhập giáo viên ở thành phố này cao nhất là hơn 15 triệu đồng (người đi dạy hơn 20 năm) và thấp nhất là hơn 3,3 triệu đồng.
Ngân Anh tổng hợp
">Thầy cô mòn mỏi vì thu nhập, lãnh đạo lý giải chuyện đánh nhau
MobiFone bất ngờ đẩy mạnh mảng kinh doanh IoT với việc bắt tay hợp tác nhà sản xuất các thiết bị thông minh Vconnex. Cụ thể, trong thời gian tới, MobiFone sẽ cung cấp các sản phẩm, dịch vụ số đa lĩnh vực như nhà thông minh, quản lý năng lượng thông minh, quản lý hệ thống nước thải, nước sạch, quan trắc môi trường, nông nghiệp thông minh, nhà máy thông minh…
Theo MobiFone, nhà mạng này đã chuẩn bị cho việc kinh doanh các sản phẩm, dịch IoT từ nhiều năm và luôn không ngừng tìm kiếm đối tác phù hợp. Nền tảng IoT Make in Viet Nam đạt chuẩn quốc tế oneM2M mà Vconnex phát triển chính là điểm quan trọng thuyết phục MobiFone đi đến bắt tay hợp tác.
Được biết, trước khi bắt tay hợp tác với MobiFone, Vconnex đã phát triển thành công nhiều dòng sản phẩm IoT phục vụ cho nhà thông minh như công tắc, ổ cắm thông minh, bộ giám sát tiêu thụ điện thông minh, cảm biến cửa, camera AIoT, khóa thông minh Face 3D mở bằng khuôn mặt,...
Bộ giám sát tiêu thụ điện thông minh Vconnex do các kỹ sư Việt Nam nghiên cứu, sản xuất. Trả lời câu hỏi của VietNamNet về việc mảng kinh doanh IoT có phải là lời giải cho bài toán tìm không gian tăng trưởng mới, ông Vũ Gia Luyện, Phó Giám đốc Trung tâm CNTT MobiFone cho hay, MobiFone đang tìm giải pháp cho sự bão hòa thị trường di động viễn thông bằng việc mở rộng vào lĩnh vực không gian mới như IoT, Cloud…
Theo ông Luyện, việc tham gia vào các mảng kinh doanh mới sẽ giúp nhà mạng này đa dạng hóa ngành nghề, tạo ra nguồn doanh thu mới và tăng cường tiếp cận khách hàng. MobiFone cũng có cơ hội định vị lại thị trường và trở thành nhà cung cấp công nghệ toàn diện. Tuy nhiên, nhà mạng này cũng xác định việc cần đối mặt với thách thức và đầu tư cẩn thận để thành công.
“Việc mở rộng vào mảng sản phẩm, giải pháp IoT là bước đi chiến lược và đổi mới của MobiFone trong thị trường cạnh tranh gay gắt. Lựa chọn, tuyển dụng đội ngũ nhân sự chất lượng và đầu tư vào nghiên cứu, phát triển công nghệ sẽ là chìa khóa thành công trong việc thúc đẩy sự phát triển bền vững của Tổng công ty”, đại diện Trung tâm CNTT MobiFone chia sẻ.
Buổi làm việc với Vconnex đánh dấu MobiFone chính thức bước chân vào thị trường các thiết bị và giải pháp IoT. Trước câu hỏi của VietNamNet về việc kỳ vọng mảng kinh doanh IoT sẽ đóng góp ra sao vào kết quả kinh doanh chung, ông Vũ Gia Luyện cho biết, các mục tiêu mà MobiFone mong muốn khi vận hành mảng kinh doanh IoT là tăng trưởng doanh thu, đa dạng hóa khách hàng, nâng cao giá trị thương hiệu và mở rộng thị trường.
Theo bà Đào Thị Thảo - Giám đốc Marketing Vconnex, thời gian qua, các doanh nghiệp nhỏ và vừa cho đến các tập đoàn lớn tại Việt Nam đều thể hiện sự quan tâm và dành nguồn lực cho phát triển sản phẩm và giải pháp IoT. Tuy nhiên, thị trường IoT ở Việt Nam chỉ thực sự bùng nổ khi các doanh nghiệp có thể bắt tay được với nhau. Với thỏa thuận trên, MobiFone và Vconnex sẽ hợp tác trên cả lĩnh vực thương mại lẫn phát triển sản phẩm, giải pháp.
Trả lời câu hỏi về mối quan tâm của người dùng các thiết bị IoT tại Việt Nam, bà Thảo cho biết, để thuyết phục người dùng, các nhà sản xuất thiết bị IoT phải giải quyết được những vấn đề trong đời sống người Việt, tác động bởi thói quen và văn hoá.
Ví dụ điển hình như sản phẩm công tắc thông minh chống giật cho bình nước nóng của Vconnex đang rất được đón nhận. Đây cũng là thiết bị smarthome nhưng được sản xuất theo nhu cầu đặc thù của người Việt Nam, trên thế giới chưa từng có sản phẩm tương tự. "Nhìn chung, người làm công nghệ IoT cần có tư duy “lấy người Việt là trung tâm” để kiến tạo sản phẩm, giải pháp thực sự hữu ích cho cộng đồng", bà Thảo nhận định.
Thị trường IoT tỷ USD Việt Nam, nên bắt đầu từ ô tô, thiết bị điệnQuy mô thị trường IoT Việt Nam được dự đoán đạt 8,5 tỷ USD. Để đến được cột mốc đó, Việt Nam trước hết nên ứng dụng IoT trên các thiết bị đo và phương tiện giao thông, vận tải.">
MobiFone bất ngờ đẩy mạnh mảng kinh doanh IoT
- Khẳng định phát triển các trường ĐH ngoài công lập là xu thế tất yếu, các chuyên gia cũng kiến nghị cần có giải pháp thiết thực để phát triển hệ thống này.
Phát biểu tại Hội thảo Thực trạng và giải pháp củng cố phát triển các trường ĐH, CĐ ngoài công lập (NCL) Việt Nam do Hiệp Hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam tổ chức sáng nay, 22/12, ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng quản trị ĐH FPT cũng việc phát triển đại học ngoài công lập vừa có cái lợi, vừa có cái hại, tuy nhiên, do nhu cầu học đại học tăng (xu thế đại chúng hóa), và ngân sách nhà nước hạn hẹp, nên việc tư nhân hóa giáo dục đại học là xu thế tất yếu.
Theo ông Tùng, có 2 dạng hoạt động mang tính tư nhân hóa, xã hội hóa giáo dục đại học. Hướng thứ nhất là phát triển các trường đại học tư thục do các đối tác ngoài công lập đầu tư, và hướng thứ hai là tư nhân hóa hoạt động của các trường công.
Tư nhân hóa hoạt động của các trường công là việc các trường công dịch chuyển từ việc hoạt động chủ yếu dựa trên ngân sách nhà nước sang hoạt động chủ yếu bằng tài chính do tư nhân (người học) đóng góp và các nguồn thu khác từ hoạt động dịch vụ và chuyển giao công nghệ.
"Xu hướng tư nhân hoá cũng có nghĩa là các trường tại khu vực công được khuyến khích (nếu không muốn nói là bắt buộc) giảm phụ thuộc vào đầu tư công để trở nên “doanh nghiệp hoá” hơn, cạnh tranh hơn và chứng minh được hiệu quả quản trị tốt hơn" - ông Tùng phân tích.
Ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch HĐQT ĐH FPT cho rằng, để phát triển các trường tư cần phải thu hẹp các trường công. Ảnh: Lê Văn. Phân tích các văn bản chính sách của Đảng và Nhà nước, ông Tùng cho rằng, Việt Nam đang lựa chọn đi theo hướng thứ 2 là tự chủ hóa các trường công trong khi siết chặt sự phát triển của các trường tư.
Tuy nhiên, theo ông Tùng hướng này cũng không dễ dàng. "Chủ trương chính thức từ 2014, và khởi đầu bằng một trường đại học tự chủ, năm 2015 thêm 11 trường, và đến năm 2016 chỉ được 3 trường. Như vậy, sau 3 năm chưa tới 10% số trường công lập đăng ký hoạt động tự chủ" - ông Tùng phân tích.
Theo ông Tùng, nếu Việt Nam chọn lựa hướng tư nhân hóa các trường công thì cần nhanh chóng tăng số trường và mức độ tự chủ của các trường công.
"Trừ một số trường trọng điểm ưu tiên phát triển, nhà nước cần lên lộ trình giảm dần chi hàng năm để các trường thích nghi dần. Đồng thời cũng cần có chính sách ưu tiên cho các trường tự chủ sớm như đang làm hiện nay" - ông Tùng đề nghị.
Ngoài ra, một chính sách nữa cần thực hiện sớm là nhà nước hỗ trợ kinh phí trực tiếp cho sinh viên, trước mắt cho một số ngành quan trọng để thêm khuyến khích các trường tự chủ và định hướng nghề nghiệp.
Trong khi đó, nếu như vẫn có ý định phát triển trường đại học tư, thì theo khuyến cáo của Ngân hàng Thế giới, giải pháp quan trọng nhất là thu hẹp hệ thống trường công.
"Có thể thực hiện theo cách giảm chỉ tiêu các trường công mỗi năm 5% trong 7 năm để tạo thị trường (và qua đó là chất lượng) cho các trường tư" - ông Tùng kiến nghị. "Ngoài ra, cũng cần gỡ bỏ các quy định tài sản chung bất hợp lý và quy định trích quỹ tối thiểu 25%. Và theo kinh nghiệm của ĐH FPT, để tránh xung đột nội bộ, các trường tư nên quản lý theo mô hình một thành viên, tức là có một công ty hoặc một quỹ quản lý toàn bộ vốn của trường".
Không giới hạn phát triển các trường tư
Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga khẳng định, Bộ GD-ĐT luôn nhất quán là đảy mạnh xã hội hóa giáo dục, tăng cường thêm các trường ĐH ngoài công lập.
"Chúng tôi chủ trương không cho phép thành lập các trường công lập nữa nhưng nếu trường ĐH tư thục có đầu tư lớn, chất lượng cao và không vì lợi nhuận thì vẫn trình thủ tướng để phê duyệt thành lập chứ không giới hạn" - ông Ga nói.
Ông Ga cũng khẳng định, Bộ GD-ĐT luôn đối xử bình đẳng giữa trường công lập và dân lập, không có bất cứ sự phân biệt đối xử nào. Tuy nhiên, hiện tại, tâm lý xã hội vẫn có sự phân biệt đối xử giữa hai hệ thống này.
"Một số ngành các trường ngoài công lập mở là dư luận phản ứng cho rằng ngành đó các trường dân lập không đào tạo được. Tuy nhiên, dư luận không biết nhiều trường dân lập đầu tư rất tốt, thậm chí đầu tư tốt hơn nhiều so với trường công lập vì vậy không lý do gì họ không được mở ngành theo đúng quy định" - ông Ga nói.
Từ đó, ông Ga cho rằng, dư luận cũng nên công bằng với trường ngoài công lập để các trường này có thể phát triển trong hệ thống các trường đại học nói chung.
Thứ trưởng Bùi Văn Ga khẳng định, Bộ GD-ĐT không giới hạn sự phát triển của các trường ngoài công lập. Ảnh: Lê Văn. Giải thích về việc "siết chặt" quản lý đối với các trường ngoài công lập, Thứ trưởng Ga giải thích, trước đây Việt Nam đặt mục tiêu tới năm 2020 đạt tỉ lệ 450 sinh viên/1 vạn dân. Vì vậy, trong giai đoạn đầu, các trường đại học ngoài công lập được mở ra rất nhiều.
Tuy nhiên, sau đó chúng ta nhận thấy thấy số sinh viên không có nhiều. Số học sinh tốt nghiệp càng ngày càng giảm. Chỉ tiêu 450 sinh viên/1 vạn dân không thể đạt được nên đã được điều chỉnh. Hiện nay, số lượng các trường đại học đã dư, cung đã vượt cầu nên các trường rất khó tuyển sinh.
Đối với vấn đề mô hình để phát triển các trường ngoài công lập, ông Ga tán đồng với ý kiến của ông Lê Trường Tùng, cho rằng, các trường phải có mô hình quản trị 1 thành viên.
"Hiện nay các trường vừa lo đào tạo lại vừa lo phân chia lợi tức tạo nên tình trạng rất phức tạp. Khi có vấn đề xảy ra, Bộ phải xử lý tất cả các vấn đề liên quan tới tài chính, lợi tức trong khi vấn đề của chúng ta là tập trung đào tạo cho tốt" - ông Ga nói.
Ông Ga cho rằng, mô hình quản trị một thành viên không phải mới mà thế giới đã có. Tức là thông qua một công ty hay một tổ chức tài chính nào đó. Tất cả những vấn đề liên quan tới tài chính thì giải quyết ở công ty còn nhiệm vụ của trường thì tập trung vào đào tạo.
Ông Ga cũng khẳng định các việc thực hiện tự chủ ở các trường công cũng là cách để đa dạng hóa các mô hình trường đại học, gúp hệ thống giáo dục phát triển lành mạnh, đáp ứng yêu cầu và nhu cầu học tập của người dân và chất lượng càng ngày càng được nâng cao.
Lê Văn
">Đề xuất giảm chỉ tiêu trường công để tạo thị trường cho trường tư