Soi kèo góc Lazio vs Viktoria Plzen, 0h45 ngày 14/3

Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng thông báo với Tổng thống Kazakhstan về những thành tựu to lớn, toàn diện của Việt Nam sau gần 40 năm Đổi mới, những kết quả tích cực trong phát triển kinh tế, bảo đảm an sinh xã hội và đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hòa bình, hữu nghị, hợp tác và phát triển, đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ của Việt Nam.

Tổng Bí thư trao đổi với Tổng thống Kassym-Jomart Tokayev một số phương hướng, biện pháp lớn nhằm thúc đẩy quan hệ hai nước lên tầm cao mới.

Tổng thống Kazakhstan thông báo với Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng một số nét về tình hình, những cải cách sâu rộng các lĩnh vực Kazakhstan đang tiến hành nhằm phát triển kinh tế xã hội, bảo đảm ổn định và phát triển.

Tổng thống nhấn mạnh, coi trọng việc thúc đẩy quan hệ giữa các chính đảng của Kazakhstan với Đảng Cộng sản Việt Nam, coi đây là kênh quan trọng trong quan hệ hai nước.

Chia sẻ đánh giá của Tổng Bí thư, Tổng thống nhất trí với biện pháp lớn nhằm thúc đẩy quan hệ hai nước đi vào chiều sâu, đặc biệt về kinh tế, thương mại, đầu tư, phát huy những lợi thế của Hiệp định thương mại tự do giữa Việt Nam và Liên minh Kinh tế Á – Âu mà Kazakhstan là thành viên, đồng thời quan tâm hợp tác về văn hóa nhằm tăng cường hiểu biết giữa nhân dân và thế hệ trẻ hai nước. 

Hội kiến với Tổng thống Kazakhstan Kassym-Jomart Tokayev, Thủ tướng Phạm Minh Chính hoan nghênh những bước phát triển tích cực trong quan hệ hai nước, nhất là về chính trị - ngoại giao, kinh tế, thương mại…

Tổng thống Kassym-Jomart Tokayev khẳng định Kazakhstan coi Việt Nam là đối tác quan trọng tại châu Á – Thái Bình Dương, mong muốn đẩy mạnh hơn nữa quan hệ quan hệ hữu nghị truyền thống và hợp tác nhiều mặt với Việt Nam.

Thủ tướng đánh giá cao việc hai nước triển khai hiệu quả Hiệp định Thương mại tự do giữa Việt Nam và Liên minh Kinh tế Á – Âu (EAEU) thời gian qua, đồng thời khẳng định hai bên còn nhiều dư địa và tiềm năng bổ sung cho nhau để cùng phát triển.

Thủ tướng đề nghị Kazakhstan tiếp tục tạo thuận lợi cho các mặt hàng thế mạnh của Việt Nam như nông sản, thủy sản, hàng dệt may, đồ gỗ tiếp cận thị trường.

Tổng thống Kassym-Jomart Tokayev cho biết sẽ chỉ đạo Chính phủ Kazakhstan tập trung thúc đẩy hợp tác trên các lĩnh vực mà Thủ tướng Phạm Minh Chính đề cập, chú trọng hợp tác trên các lĩnh vực nhiều tiềm năng như vận tải, logistics, văn hóa, du lịch, tài chính, chuyển đổi số…

Tổng thống mong muốn cùng Việt Nam phát huy hơn nữa vai trò của Ủy ban liên Chính phủ hai nước về kinh tế - thương mại và khoa học – kỹ thuật cũng như phối hợp triển khai các dự án hợp tác cụ thể.

Thủ tướng Phạm Minh Chính bày tỏ hy vọng cùng với việc hai nước ký kết Hiệp định miễn thị thực song phương cho người mang hộ chiếu phổ thông và Bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực du lịch sẽ mở ra thêm nhiều cơ hội cho giao lưu nhân dân, thúc đẩy du lịch và trao đổi thương mại. 

Nhiệt liệt chào mừng Tổng thống Kassym-Jomart Tokayev, Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ cho rằng chuyến thăm là bước tiến quan trọng, thúc đẩy mạnh mẽ quan hệ truyền thống, hợp tác nhiều mặt giữa hai nước.

Tổng thống Kazakhstan là nhà lãnh đạo có nhiều kinh nghiệm về hoạt động nghị viện, cũng như hợp tác giữa Nghị viện Kazakhstan và Quốc hội Việt Nam sẽ là nền tảng quý báu để phát triển mạnh mẽ hơn quan hệ giữa Quốc hội/Nghị viện hai nước.

Bối cảnh quốc tế có nhiều biến động, tình đoàn kết, hữu nghị truyền thống giữa Việt Nam và Kazakhstan ngày càng có tầm quan trọng cao hơn, Tổng thống cảm ơn về sự ủng hộ của Việt Nam khi tham dự Hội nghị Thượng đỉnh lần thứ 6 về Phối hợp hành động và các biện pháp xây dựng lòng tin ở châu Á (CICA) tại Kazakhstan.

Chia sẻ về những mục tiêu cải cách kinh tế trong thời gian tới, Tổng thống mong tiếp tục có sự gắn kết, chia sẻ kinh nghiệm giữa hai nước nói chung và cơ quan lập pháp hai nước nói riêng.

Đánh giá cao vai trò của Quốc hội Việt Nam, bản thân cũng từng giữ cương vị Chủ tịch Thượng viện Kazakhstan, Tổng thống Kassym-Jomart Tokayev mong Quốc hội Việt Nam và Nghị viện Kazakhstan tăng cường hợp tác, trao đổi kinh nghiệm hoạt động.

Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ cho biết, Quốc hội Việt Nam ủng hộ và hoan nghênh kết quả hội đàm, hội kiến giữa Tổng thống Kazakhstan với Chủ tịch nước Võ Văn Thưởng và Thủ tướng Phạm Minh Chính.

Chủ tịch Quốc hội tin tưởng những văn kiện hai bên đã ký kết là khuôn khổ pháp lý thuận lợi, thúc đẩy hợp tác hữu nghị truyền thống giữa hai nước toàn diện, hiệu quả và thực chất hơn nữa.

Quốc hội Việt Nam luôn ủng hộ 2 nước tăng cường hợp tác toàn diện cả về kinh tế, thương mại, đầu tư, giao thông vận tải, du lịch, giáo dục, đào tạo, văn hóa cũng như lĩnh vực rất có tiềm năng là quốc phòng và an ninh…

Chủ tịch Quốc hội vui mừng thông báo, hợp tác nghị viện giữa hai nước thời gian qua đạt được nhiều kết quả tốt đẹp, hướng đến ký kết Thỏa thuận hợp tác song phương giữa hai cơ quan lập pháp.

Đáng nói hơn, việc thừa thiếu giáo viên mang tính cục bộ, không đồng đều.

“Ở các thành phố lớn, chúng ta có đủ giáo viên, thậm chí thừa. Như một số trường tiểu học ở quận Đống Đa, Hà Nội có đến 7 giáo viên Âm nhạc. Có nghĩa rằng số giáo viên Âm nhạc và Mỹ thuật đang tập trung ở những nơi có điều kiện; còn ở vùng miền núi, khó khăn thiếu và thiếu rất nhiều”.

Chính vì vậy, đại diện Bộ GD-ĐT cho rằng nhu cầu đào tạo giáo viên Âm nhạc và Mỹ thuật của xã hội đối với trường phổ thông là hết sức cấp bách.

Song, theo bà Thu, qua số liệu mà Bộ GD-ĐT thống kê, trên thực tế, số lượng sinh viên sư phạm Âm nhạc và Mỹ thuật ở trình độ đại học được đào tạo khá nhiều trên toàn quốc. 

“Thống kê số lượng sinh viên mà các cơ sở đào tạo ra trường là hơn 6.000 người, tính đến năm học vừa qua. Tuy nhiên, các em ra trường có làm nghề dạy học không - đó là một vấn đề”. 

Vấn đề khác theo bà Thu cũng cần đặt ra là trình độ của giáo viên nghệ thuật hiện nay chưa đồng đều. “Nếu nhìn vào chương trình đào tạo của các cơ sở giáo dục hiện nay, có rất nhiều điểm khác nhau, nhiều môn học khác nhau và số tín chỉ cũng vênh nhau khá nhiều. Điều này đang dẫn đến một thực trạng là năng lực sư phạm và năng lực nghệ thuật khi ra trường của giáo viên được đào tạo ở các cơ sở khác nhau là không đồng đều”.

PGS.TS Hà Hoa, Trưởng khoa Nghệ thuật và Thiết kế của Trường ĐH Đại Nam cũng cho rằng, chương trình đào tạo giáo viên Âm nhạc ở một số trường đại học rất chênh lệch.

Bà Hoa nêu thực trạng: “Khảo sát nhanh, nhiều sinh viên sư phạm Âm nhạc ra trường dạy phổ thông nhưng không nhận diện được thế nào là ca trù, xẩm, chèo, quan họ. Sự nhầm lẫn xảy ra rất nhiều. Thế nhưng, một số trường cũng không cho các em học và không được học sẽ không biết. Như thế, khi ra dạy, nhận diện đã sai, giáo viên dạy sao được?”. 

Theo bà Hoa, khi không được học trong quá trình đào tạo, các giáo viên tương lai dễ nói sai. Trong khi, nếu giáo viên ở trường phổ thông dạy Âm nhạc tốt có thể truyền cảm hứng, tâm thức dân tộc cho học sinh.

Ngoài ra, theo bà Hoa, khi các trường đào tạo dạy quá hàn lâm, các em cũng “bê” những điều hàn lâm đó ra dạy cho học sinh, gây khó hiểu. Bà Hoa cho rằng, việc người thầy biết truyền cảm hứng cho sinh viên. Những sinh viên khi trở thành giáo viên sau này cũng tương tự vậy, mới khơi dậy sáng tạo cho người học.

Bà Trịnh Hoài Thu cho rằng, cần có chương trình bồi dưỡng đào tạo cho các giáo viên để có thể đáp ứng, có khả năng dạy học phù hợp ở các trường phổ thông.

Nhiều chương trình đào tạo giáo viên của các cơ sở giáo dục còn nặng về tính hàn lâm, nặng về dạy theo kiểu đào tạo chuyên nghiệp, chưa thật sát với nhu cầu trường phổ thông. “Chúng tôi mong muốn giáo viên ra trường dạy phải thực hành được với những yêu cầu của chương trình phổ thông, chứ không phải để trở thành một nghệ sĩ biểu diễn. Chúng ta cần một giáo viên, có thể không phải là một nghệ sĩ biểu diễn xuất sắc, nhưng phải biết cách sử dụng các nhạc cụ, có khả năng truyền đạt kiến thức cho học sinh hiểu và làm được. Chúng tôi cũng đề nghị các nhà trường đừng chỉ dạy cái mình có, hãy dạy cái mà xã hội cần. Cụ thể, các trường và giảng viên hãy rà soát lại chương trình đào tạo của mình để điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới”, bà Thu nói.

Bà Vũ Thị Thu Hà, Hiệu trưởng Trường THCS Tô Hoàng (quận Hai Bà Trưng, Hà Nội) cho rằng, cần nâng cao tầm quan trọng, vị trí của người thầy dạy bộ môn nghệ thuật. Có như vậy giáo viên mới nỗ lực, sáng tạo ở mức cao nhất để đáp ứng dạy và học trong điều kiện có nhiều thay đổi, mặc cho nhiều sự tác động ở bên ngoài như áp lực công việc, sự phát triển nhanh của công nghệ thông tin, sự thay đổi của người học và thái độ xã hội đối với giáo viên. 

Bà Hà cho rằng, để tạo động lực cho giáo viên dạy bộ môn nghệ thuật, cần tạo cho họ những cơ hội để khẳng định mình qua những cuộc thi, ví dụ thi giáo viên dạy giỏi các cấp, giúp họ có cơ hội phát triển bằng chính chuyên môn, tìm cách nâng cao thu nhập và giúp họ khẳng định chỗ đứng của mình...

Nói về môi trường dạy học của giáo viên bộ môn nghệ thuật, bà Hà cho hay, hầu hết được triển khai trong nhà trường mà không có hoạt động mở, do không có kinh phí, thời gian. Điều này cũng là nguyên nhân giảm hưng phấn cho người học.

“Việc học sinh chỉ được học trong sách vở mà ít có kiến thức thực tế, khiến định kiến môn học ngày càng lớn và ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy học môn nghệ thuật”, bà Hà nói.

‘Khó tuyển giáo viên do lương quá thấp’

Kết quả AFF Cup 2024 - Vòng bán kết

Kết quả AFF Cup 2024 - Chung kết

Thành tích của tuyển Việt Nam tại AFF Cup:

Theo BTC giải, 4 đại diện xứ kim chi đều là 4 trung tâm đào tạo bóng đá trẻ danh tiếng của Hàn Quốc, vì vậy, có nhiều học viên từ các "lò" đào tạo này phát triển thành những cầu thủ đẳng cấp chuyên nghiệp. 

Trong 2 ngày thi đấu tại sân trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 8 đội chia thành 2 bảng, thi đấu vòng tròn 1 lượt, chọn ra 2 đội đứng đầu mỗi bảng để đấu bán kết và chung kết. 

BTC giải nhấn mạnh, sân chơi quốc tế này ra đời với mục tiêu tạo môi trường cho cầu thủ nhí cọ sát, trải nghiệm thi đấu ở cấp độ liên quốc gia, đồng thời cũng quảng bá văn hóa, con người và bóng đá Việt Nam đến bạn bè quốc tế. Thế nên, các cầu thủ nhí đến từ xứ kim chi còn có dịp trải nghiệm hoạt động homestay khi mỗi gia đình các cầu thủ Việt Nam sẽ đón 1-2 bạn cầu thủ Hàn Quốc để giao lưu văn hóa, phát triển kỹ năng sống.

Năm nay, trường tuyển 1.720 chỉ tiêu cho 17 ngành, trong đó có 3 ngành mới gồm: Tâm lý học (60 chỉ tiêu), Hộ sinh (50 chỉ tiêu) và Kỹ thuật phục hình răng (50 chỉ tiêu).

Trường tuyển sinh theo 4 phương thức gồm: Xét tuyển thẳng, Xét tuyển dựa vào điểm thi tốt nghiệp THPT, Xét tuyển kết hợp điểm thi tốt nghiệp với chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, Xét tuyển dựa vào điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội (HSA).

Với phương thức xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT, lần đầu tiên Trường ĐH Y Hà Nội tuyển tổ hợp D01 (Toán, Văn, Anh) cho ngành Y tế công cộng, Tâm lý học; C00 (Văn, Sử, Địa) cho ngành Tâm lý học thay vì chỉ tuyển bằng tổ hợp B00 (Toán, Hóa, Sinh) như những năm trước.

Cũng theo công bố của nhà trường, mức học phí trong năm học tới từ 15 đến 55,2 triệu đồng/năm, cao nhất là ngành Y khoa và Y học cổ truyền.

Tra cứu kết quả trúng tuyển đại học 2024nhanh trên website VietNamNet

Sau những trận đầu chưa được tốt, BHL nhìn ra những vấn đề và thay đổi, giúp đội chơi tốt hơn, ghi được rất nhiều bàn thắng. Các bạn có thể thấy khi chúng tôi thay đổi hàng công, khả năng tấn công tốt hơn và tạo ra nhiều cơ hội ghi bàn”.

Nói về khả năng lên tuyển Việt Namcủa một số cầu thủ Thép Xanh Nam Định, HLV Vũ Hồng Việt cho biết:“Văn Vĩ hay Tô Văn Vũ đang có phong độ cao và thi đấu tốt, cả V-League lẫn AFC Champions League Two. Tôi vui nếu họ được triệu tập lên ĐTQG. Tôi luôn ủng hộ các bạn ấy”.

Về phần mình, cầu thủ được bình chọn xuất sắc nhất trận đấu là Tô Văn Vũ bày tỏ: “Tôi còn một trận đấu nữa cùng CLB và sẽ tập trung tối đa. Cá nhân tôi hy vọng được triệu tập lên tuyển Việt Nam, nhưng đó là quyết định của BHL đội tuyển. Nếu được triệu tập, tôi cố gắng cống hiến cho ĐTQG và hy vọng có cơ hội thể hiện mình”.

Xuân Son tỏa sáng giúp Nam Định chiếm ngôi đầu, đi tiếp ở giải châu Á