Dự án phòng học ứng dụng CNTT tiên tiến được triển khai áp dụng trong hoạt động giảng dạy và quản lý tại Trường THCS thị trấn Đầm Hà từ năm học 2018-2019 đã góp phần nâng cao chất lượng công tác dạy và học, cũng như quản lý của nhà trường. Với việc quản lý tốt, hiệu quả trang thiết bị và ứng dụng CNTT trong dạy và học, Trường THCS thị trấn Đầm Hà đang từng bước thực hiện chuyển đổi sốtoàn diện.

Thầy giáo Phạm Đình Lượng, Hiệu trưởng Trường THCS thị trấn Đầm Hà, cho biết: Với mục tiêu xây dựng trường học thông minh, nhà trường tăng cường công tác quản lý dựa trên nền tảng ứng dụng các công nghệ hiện đại; hỗ trợ tích cực giáo viên, học sinh tiếp cận và sử dụng tối ưu các nguồn lực, công nghệ thông minh, nhằm phát triển năng lực lãnh đạo, quản lý môi trường giáo dục thông minh.

Đến nay, giáo viên nhà trường đã sử dụng thành thạo bảng tương tác, thiết kế và áp dụng bài giảng ở mức độ 1, 2 trong dạy học; bước đầu khai thác và đóng góp cho kho dữ liệu dạy học mở; ứng dụng phần mềm mô phỏng, phần mềm thực hành, thí nghiệm ảo trong dạy học; kiểm tra, đánh giá trên máy tính hoặc thiết bị cầm tay cá nhân... 100% giáo viên sử dụng phần mềm, công cụ ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy học trên lớp; 60% giáo viên có khả năng thiết kế bài giảng có ứng dụng CNTT, sử dụng các phần mềm, thiết kế bài giảng e-learning đóng góp cho kho bài giảng dùng chung của nhà trường; 50% số tiết học có ứng dụng CNTT (ứng dụng phần mềm hỗ trợ dạy học, ứng dụng phần mềm mô phỏng, phần mềm hỗ trợ thực hành, thí nghiệm ảo trong dạy học).

Hơn 90% học sinh được hướng dẫn sử dụng và làm quen với các tính năng của thiết bị, phần mềm, giúp tự tin, chủ động tham gia các hoạt động. 100% học sinh đã được học tập nội dung bài học qua tương tác với giáo viên thông qua bảng tương tác, qua máy tính xách tay để phục vụ việc học tập trong môi trường trực tuyến, có sách giáo khoa điện tử và tương tác, nhận được sự trợ giúp của giáo viên, bạn học...

Cùng với Trường THCS thị trấn Đầm Hà, việc chuyển đổi số toàn diện đã được ngành GD&ĐT huyện Đầm Hà tích cực triển khai và đã đạt được những kết quả quan trọng. Ông Giản Mạnh Tráng, Phó trưởng Phòng GD&ĐT huyện Đầm Hà, cho biết: Thực hiện chuyển đổi số toàn diện trong giáo dục, Phòng GD&ĐT huyện chỉ đạo các đơn vị trường học lồng ghép nội dung chuyển đổi số toàn diện tỉnh Quảng Ninh, huyện Đầm Hà đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 vào những giờ học ngoại khóa... Đến nay, ngành GD&ĐT huyện Đầm Hà đã đạt được những kết quả quan trọng trong việc xây dựng cơ sở dữ liệu ngành giáo dục; chuyển đổi số trong dạy, học; chuyển đổi số trong quản trị các cơ sở giáo dục và chuyển đổi số dịch vụ hỗ trợ người học, người dân.

Hiện nay, 100% cán bộ giáo viên, nhân viên các trường học đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng kỹ năng chuyển đổi số. Các trường học đã từng bước đưa công các dạy và học trên môi trường số trở thành hoạt động giáo dục thường xuyên, liên tục. Cùng với đó, các trường học thực hiện đổi mới mạnh mẽ phương thức quản lý giáo dục trên công nghệ số và dữ liệu về GD&ĐT. Ứng dụng công nghệ số trong quản lý, giảng dạy, học tập và tuyển sinh; số hóa tài liệu, giáo trình; xây dựng nền tảng chia sẻ tài nguyên giảng dạy và học tập theo cả hình thức trực tiếp và trực tuyến...

100% học sinh từ lớp 9 đến lớp 12 trên địa bàn huyện có mã định danh cá nhân hợp lệ để phục vụ đăng ký thi tuyển sinh vào lớp 10 và thi tốt nghiệp THPT; 100% học sinh và học viên được cập nhật đầy đủ điểm năm học 2022-2023. Các cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên có nội dung chuyển đổi số được lồng ghép, tích hợp trong chương trình giảng dạy của nhà trường và sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến; các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên sử dụng phần mềm để quản lý toàn diện học sinh, giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị, tài chính, tài sản; 100% cơ sở giáo dục phổ thông, thường xuyên triển khai sổ điểm điện tử, học bạ điện tử, sổ sách điện tử; 100% cơ sở giáo dục chấp nhận thanh toán học phí và các khoản dịch vụ khác bằng phương thức không dùng tiền mặt.

 Theo Hữu Việt (Báo Quảng Ninh)

Tuyển dụng giáo viên thiếu minh bạch, mất dân chủ là tất yếu

Ngay trong phát biểu mở đầu hội nghị, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã đề nghị đại diện các bộ, ngành đi thẳng vào vấn đề, tránh trình bày lại báo cáo, văn bản quy định.

Ông yêu cầu các đại biểu trả lời 3 câu hỏi: Thứ nhất, mất dân chủ trong trường học có phải hiện tượng phổ biến không hay chỉ là cá biệt? Thứ hai, nếu như việc thực hiện dân chủ chưa tốt thì có phải do thiếu văn bản quy định không? Thứ ba, nếu văn bản quy định có đủ, thì nguyên nhân tình trạng vi phạm dân chủ trong trường học là do đâu?

Trả lời các câu hỏi này, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Nghĩa khẳng định, các văn bản quy định về thực hiện dân chủ trong cơ sở giáo dục hiện nay là tương đối đầy đủ. Tuy vậy, bà Nghĩa cũng thừa nhận, việc thực hiện tại nhiều cơ sở giáo dục, đào tạo còn hình thức, đối phó.

"Một số cơ sở giáo dục vẫn còn xảy ra tình trạng mất dân chủ, cá biệt có cá nhân vi phạm đạo đức nhà giáo, có tình trạng khiếu nại vượt cấp" - bà Nghĩa nói.

Khi Phó Thủ tướng nhắc lại câu hỏi: Tình trạng mất dân chủ trong trường học có phải là phổ biến không? Thứ trưởng Nghĩa khẳng định: Việc mất dân chủ ở một số trường là có nhưng không nhiều.

Dẫn ví dụ từ vụ việc khiếu kiện kéo dài ở Trường ĐH Ngoại thương cho tới vụ việc của hiệu trưởng Trường Tiểu học Nam Trung Yên mới đây, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT cho rằng, việc thực hiện dân chủ trong trường học có trách nhiệm rất lớn người đứng đầu.

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam trao đổi với các đại biểu tại hội nghị sáng 24/3. Ảnh: Lê Văn.

Chia sẻ ý kiến này, song ông Ngô Văn Quý, Phó Chủ tịch UBND TP Hà Nội cho rằng, bản thân giáo viên cũng tập trung về chuyên môn, không để ý đến các quy chế dân chủ, không tham gia góp ý, đến khi đưa ra thực hiện thì mới thắc mắc, khiếu nại.

Ông Bạch Ngọc Chiến, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nam Định thì nhận định, nguyên nhân chính khiến việc thực hiện quy chế dân chủ trong trường học không đầy đủ là do khâu tuyển dụng giáo viên hiện nay thiếu minh bạch.

Theo ông Chiến, một giáo viên được tuyển dụng thiếu minh bạch khi trở thành một hiệu trưởng, trải qua đầy đủ các mánh lới thì mất dân chủ là đương nhiên.

Trong khi đó, ông Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý - Giáo dục TP.Hà Nội cho rằng, việc thực hiện dân chủ trong trường học hiện nay không hiệu quả là do chúng ta đang quản lý bằng thi đua là chính chứ không phải quản lý bằng dân chủ.

Hiệu trưởng không chuẩn mực sẽ ảnh hưởng đến dân chủ trong trường học

Đề cập tới giải pháp, ông Nguyễn Tùng Lâm cho rằng, chúng ta không thể cứ chăm chăm vào chữ dân chủ thì sẽ có dân chủ. Ông Lâm đề nghị cần phải đổi mới phương pháp giáo dục để khuyến khích học sinh chủ động, sáng tạo chứ không áp đặt.

Ông Lâm cũng kiến nghị, phải gắn dân chủ với tự chủ trong các cơ sở giáo dục. Cần phải có cơ chế tự chủ trong tất cả các trường từ mầm non cho tới ĐH chứ không chỉ tự chủ ĐH.

Đồng thời, cần phải đề cao hơn nữa vai trò của người đứng đầu và tăng cường vai trò giám sát của cộng đồng, xây dựng cách thức đánh giá thực hiện dân chủ trong nhà trường chính xác và khách quan.

Ông Nguyễn Tùng Lâm cho rằng, không phải cứ chăm chăm nói tới chữ dân chủ thì sẽ có dân chủ. Ảnh: Lê Văn.

Ông Nguyễn Văn Phong, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh cho rằng, để thực hiện tốt dân chủ trong trường học, cần đặc biệt chú trọng khâu lựa chọn người đứng đầu.

"Đặc biệt cấp tiểu học và THCS mà hiệu trưởng không chuẩn mực, trình độ chuyên môn không tốt, đạo đức không cao thì ảnh hưởng rất lớn. Đó là thực tế chúng ta phải lưu tâm" - ông Phong nói.

Ông Bạch Ngọc Chiến thì cho rằng, việc giao quyền tuyển dụng giáo viên cho các địa phương như hiện nay có nhiều bất cập khi mỗi địa phương tự đặt ra những yêu cầu riêng.

Để giải quyết cái gốc của vấn đề dân chủ là đội ngũ giáo viên, ông Chiến cho rằng, nên học tập Hàn Quốc thành lập một trung tâm sát hạch để cấp chứng chỉ hành nghề cho giáo viên. Khi đó, yêu cầu đặc thù của địa phương chỉ là bổ sung chứ không phải là yếu tố tiên quyết.

Ông Chiến cũng đề nghị áp dụng CNTT trong việc thực hành và đánh giá dân chủ trong trường học. Cần phải có phần mềm để các GV đánh giá lẫn nhau và GV được đánh giá hiệu trưởng của mình.

Ông Phạm Hồng Chương, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế Quốc dân thì chia sẻ "bài học kinh nghiệm" của trường mình từ việc tăng học phí và cho rằng, để thực hiện dân chủ trong trường học thì việc tuyên truyền công khai minh bạch là rất quan trọng.

Sau khi lắng nghe ý kiến góp ý của đại diện các bộ ban ngành, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nhận định, hiện nay các văn bản quy định về dân chủ trường học là tương đối đầy đủ nhưng thực hiện dân chủ cơ sở trong các trường học chưa tốt đẹp như các báo cáo.

Đánh giá việc thực hiện dân chủ trong trường học là "mũi" quan trọng và cần phải đi trước so với các lĩnh vực khác, Phó Thủ tướng cho rằng, trách nhiệm là của cả hệ thống, nhưng trước hết, của giáo viên, của ban lãnh đạo, của hệ thống quản lý giáo dục các cấp.

Ông đề nghị phải rà lại các quy chế, quy định đặc biệt là công tác liên quan tới bổ nhiệm, tuyển dụng giáo viên trong ngành giáo dục. Không thể nào thực hiện dân chủ nội bộ được nếu vẫn còn chỉ đạo mang tính cầm tay chỉ việc từ bên trên từ chuyên môn tới nhân sự.

Phó Thủ tướng cũng nhấn mạnh vai trò của hiệu trưởng và cho rằng, nơi nào quyền lực tập trung vào 1 người xu hướng sẽ bị tha hóa. Để làm tốt điều này, Phó Thủ tướng cho rằng, việc có thể làm ngay được chính là xây dựng cơ chế đánh giá, giám sát có thể đo đếm được chứ không chung chung như trước.

"Phải làm sao để các GV đánh giá các hiệu trưởng một cách dân chủ" - ông Đam nói và cho rằng, cần phải áp dụng CNTT để việc đánh giá này đảm bảo tính khách quan nhưng không tràn làn.

Phó Thủ tướng cũng đề nghị các cơ quan quản lý giáo dục yêu cầu các trường phải công khai quy chế hoạt động nội bộ. Quy chế phải được xây dựng lấy ý kiến và ban hành công khai. Quy chế càng xây dựng chi tiết thì dân chủ càng được đảm bảo.

Lê Văn

Đối tượng thực hiện gồm tổ chức, cá nhân có liên quan trong việc tổ chức thực hiện Bộ phận Một cửa các cấp triển khai các ứng dụng biểu đạt Bộ nhận diện thống nhất. Bộ nhận diện là tổng hợp các yếu tố cơ bản gồm tên đơn vị, khẩu hiệu (Slogan), hình tượng/biểu trưng (Logo) đảm bảo màu sắc, kích thước, phông chữ được quy ước.

Ứng dụng biểu đạt bộ nhận diện bao gồm: Yêu cầu thiết kế bên trong và bên ngoài trụ sở; thiết kế, sử dụng hình ảnh Bộ nhận diện trên tài liệu, hồ sơ, ứng dụng văn phòng và các ứng dụng điện tử; đồng phục của nhân sự làm việc tại Bộ phận Một cửa các cấp.

Các sở, ban, ngành triển khai sử dụng Bộ nhận diện một cách thống nhất về yêu cầu thiết kế trang phục, bảng hiệu tên nhân sự một cửa; tài liệu nghiệp vụ, truyền thông, giao diện và các ứng dụng khác có liên quan về thực hiện TTHC tại Trung tâm Hành chính công tỉnh; cụ thể hóa và triển khai thực hiện đầy đủ các nội dung của Kế hoạch này đến các đơn vị trực thuộc có tổ chức Bộ phận Một cửa ngoài Tòa nhà Trung tâm Hành chính tỉnh.

UBND các huyện, thị xã, thành phố triển khai sử dụng Bộ nhận diện thống nhất về yêu cầu thiết kế bên trong, bên ngoài trụ sở; bảng hiệu, trang phục, bảng tên; tài liệu nghiệp vụ, truyền thông, giao diện và các ứng dụng khác tại Trung tâm Phục vụ hành chính công; hướng dẫn, tạo điều kiện và đôn đốc UBND các xã, phường, thị trấn triển khai sử dụng thống nhất Bộ nhận diện tại Bộ phận Tiếp nhận và Trả kết quả cấp xã trên địa bàn theo Kế hoạch này.

Chủ tịch UBND các huyện, thị xã, thành phố rà soát quy định thống nhất kiểu mẫu, màu sắc đồng phục của nhân sự làm việc tại Trung tâm Phục vụ hành chính công các huyện, thị xã, thành phố và Bộ phận Tiếp nhận và Trả kết quả các xã, phường, thị trấn. Văn phòng UBND tỉnh chủ trì triển khai thực hiện Kế hoạch này, theo dõi, đôn đốc, kiểm tra, hướng dẫn việc thực hiện của các cơ quan, địa phương, đơn vị có liên quan.

Chỉ đạo Trung tâm Hành chính công tỉnh triển khai thực hiện các nội dung có liên quan đến Bộ nhận diện tại Tòa nhà Trung tâm Hành chính tỉnh.  Đưa các nội dung có liên quan đến xây dựng Bộ nhận diện của Bộ phận Một cửa các cấp trong các lớp bồi dưỡng, tập huấn việc thực hiện cơ chế một cửa, một cửa liên thông, văn hóa công vụ, chính quyền thân thiện, công sở thân thiện.

Theo Yến Nhi (binhduong.gov.vn)

Con đường huyền thoại - Gzone phiên bản 3JOD Only ASIA là phiên bản hot thu hút được đông đảo các game thủ tham gia trải nghiệm. 

Được phát hành bởi Gzone, Con Đường Huyền Thoại được lấy cảm hứng từ hành trình Con Đường Tơ Lụa lừng danh một thời. Con đường huyền thoại - Gzone mang đến một làn gió mới nhờ những tinh chỉnh mang đến nhiều trải nghiệm thú vị cho người chơi cả về giao diện, nhiệm vụ và các phần thưởng.

Con đường huyền thoại - Gzone phiên bản 3Job only ASIA thu hút người chơi với 3 nghề nghiệp thú vị gồm Thương nhân (Merchant), Bảo tiêu (Hunter), Đạo tặc (Thief), người chơi có thể lựa chọn tùy theo sở thích. Mỗi sự lựa chọn sẽ mang đến những hành trình chinh phục game đầy cuốn hút.

Một trong những điểm ấn tượng nhất của Con đường huyền thoại - Phiên bản 3Job only ASIA là cập nhật phiên bản Công Thành Chiến. Phiên bản được cập nhật từ ngày 23/8/2023. Bản cập nhật sẽ giúp các lữ khách của Con đường huyền thoại được trải nghiệm nhiều tính năng mới gồm: Công Thành Chiến tại thành Trường An; Cập nhật các loại pet và thời trang mới trong shop F10; Cập nhật boss Hoàng Kim mới thay cho bản boss Hoàng Kim Băng Chúa Nhi hiện tại.

Với mong muốn tạo sân chơi giao lưu, gặp gỡ cho các lữ khách của Con Đường Huyền Thoại, Gzone tổ chức sự kiện Big offline Cộng đồng. Sự kiện quy tụ các game thủ Con đường huyền thoại đến từ mọi tỉnh, thành phố khác nhau. Đến với sự kiện, các lữ khách sẽ được cùng nhau giao lưu và chia sẻ. Đặc biệt, tại sự kiện Gzone sẽ tổ chức giải đấu 1V1. Người tham gia sẽ là các lữ khách tham gia trong buổi offline. 

Đối với giải đấu 1V1, các lữ khách sẽ được cấp tài khoản riêng và đầy đủ các set vũ khí, vật phẩm để tranh đấu. Những lữ khách tài năng giành chiến thắng sẽ có cơ hội nhận được nhiều phần thưởng giá trị gồm Smart TV 4K 50 Inch, bộ bàn phím + chuột gaming, thẻ Gz Card 500k. 

Ngoài ra, các game thủ đạt giải Đua Top Item và các game thủ may mắn, còn có cơ hội nhận các phần thưởng gồm: Bộ PC Gaming trị giá lên tới 30 triệu đồng; Bộ bàn Phím cơ + Chuột; Pad Chuột phiên bản giới hạn Con đường huyền thoại - Gzone; Áo phiên bản giới hạn Con đường huyền thoại - Gzone; Thẻ Gcard và nhiều phần quà giá trị khác.

Lệ Thanh

Tuy nhiên, vừa đoạt danh hiệu, Ngân Anh lại phải đứng trước những sóng gió thị phi, trở thành đề tài gây tranh cãi trên mạng khi bị chính huấn luyện viên người Philipinnes Anjo Santos - người từng hướng dẫn Ngân Anh tập luyện catwalk tại Việt Nam đã thể hiện sự bức xúc và "tố" Lê Âu Ngân Anh mua giải, đã biết trước câu hỏi ứng xử.

Ngân Anh đoạt giải Á hậu 4 cuộc thi Hoa hậu Liên lục địa.

Ngay sau đó, Lê Âu Ngân Anh đã bức xúc lên tiếng phủ nhận những “cáo buộc” từ thầy cũ. Người đẹp nói, ông Anjo Santos đặt điều cho cô vì lòng đố kỵ. Trước đó, người thầy cũ này không hài lòng khi Ngân Anh đi học thêm ở hai lò đào tạo khác.

“Điều khiến thầy phẫn nộ là bởi tôi đi học thêm hai lò đào tạo nổi tiếng khác ở Philippines của thầy Jonas Gaffud, người đã tạo nên kỳ tích giúp Phillippines vượt qua Venezuela, cũng là người đưa chị Pia Wurtzbach đăng quang Hoa hậu hoàn vũ 2015 và thầy Rodin Gibert B.Flores, người vừa tạo nên kỳ tích mới nhất khi giúp Catriona Gray đăng quang Hoa hậu hoàn vũ 2018”, Ngân Anh nói.

Được biết, Ngân Anh đã trở về TP. HCM ngày 28/1 sau chuỗi ngày tham gia cuộc thi Hoa hậu Liên lục địa. Có nhiều phóng viên đã săn đón và chờ đợi cô tại sân bay Tân Sơn Nhất. Tuy nhiên, người đẹp đã từ chối chụp ảnh và trả lời phỏng vấn.

Không nói đến những ý kiến trái chiều trên mạng xã hội về danh hiệu của Ngân Anh thì ngay sau khi trở về Việt Nam, người đẹp được cho là sẽ phải đối diện với mức phạt nào từ phía Cục Nghệ thuật Biểu diễn vì đi thi sắc đẹp quốc tế khi không được đơn vị này cấp phép?

Với hành động “thi chui” thì mức phạt cao nhất Ngân Anh có thể phải chịu là 30 triệu đồng.

Về phía Cục Nghệ thuật Biểu diễn, trước câu hỏi về việc Ngân Anh đi thi và đoạt danh hiệu Á hậu 4 cuộc thi Hoa hậu Liên lục địa; đại diện Cục Nghệ thuật Biểu diễn cho hay, sẽ bảo lưu quan điểm không cấp phép, đồng thời không công nhận giải thưởng của Lê Âu Ngân Anh tại Việt Nam.

Ngân Anh trong đêm chung kết cuộc thi Hoa hậu Liên lục địa.

“Cuộc thi Hoa hậu Liên lục địa là sân chơi dành cho một số thí sinh đến từ các quốc gia, trong đó có Việt Nam. Lê Âu Ngân Anh tham gia với tư cách cá nhân chứ không phải là với tư cách đại diện của Việt Nam. Vì Cục Nghệ thuật Biểu diễn không cấp phép cho Ngân Anh bởi những sai phạm của ban tổ chức cuộc thi Hoa hậu Đại dương 2017”, ông Nguyễn Quang Vinh, Cục trưởng Cục Nghệ thuật Biểu diễn nói.

Theo ông Nguyễn Quang Vinh, Lê Âu Ngân Anh đã tiếp tục có những vi phạm khi bất chấp việc không được cấp phép mà vẫn tự ý tham gia cuộc thi hoa hậu quốc tế.

Lãnh đạo Cục Nghệ thuật Biểu diễn cho biết thêm: “Về hành vi đi thi khi không được cấp phép này, phía Cục sẽ có động thái xử lý theo đúng quy định”.

Ông Nguyễn Quang Vinh cũng cho rằng, từ trước đến nay, có nhiều người đẹp tự ý đi thi khi không được cấp phép, nhưng chưa ai có thái độ “phớt lờ” dư luận và cơ quan quản lý như trường hợp Ngân Anh.

(Theo Dân trí)

Ngân Anh: 'Đã mất tiền mua giải thì mua luôn Hoa hậu, ai lại mua Á hậu 4?'

 - Lê Âu Ngân Anh lên tiếng về những lùm xùm liên quan đến lời tố mua giải của người thầy từng dạy catwalk cho cô cũng như trang phục bị cho là đạo nhái.