PGS.TS Nguyễn Hoàng Ánh.

Trong quá trình, chữa luận văn tốt nghiệp cho các sinh viên sắp sửa ra trường, khó chấp nhận về kiến thức mà các bạn tích lũy trước khi tốt nghiệp, giảng viên này đã có những chia sẻ trên trang Facebook của mình:

“Chuẩn bị mùa viết bài tốt nghiệp, chữa nháp cho một bạn mà rùng mình:

1. Bạn viết “Sản lượng xuất nhập khẩu của hàng không”, mình hỏi bạn có biết “sản lượng” là gì không? Bạn bảo đại khái là tổng số, trong khi “sản lượng” nghĩa là “khối lượng sản xuất”.

Hỏi tiếp “thế ngành hàng không có xuất nhập khẩu không"? Bạn bảo viết thế có nghĩa là “hàng hóa xuất nhập khẩu bằng đường hàng không”. Suy diễn kiểu thế thì hại não người chấm quá!

2. Tiêu đề bài là “Tình hình kinh doanh vận tải của cty X”, còn nội dung toàn bài là ngành hàng không vận chuyển được bao nhiêu tấn hàng trong năm. Mình hỏi là em kinh doanh sẽ quan tâm đến bán được bao nhiêu cái hay bán 1 cái vỏ iPhone cũng như bán 1 chiếc iPhone, tổng cộng 2 cái là được? Em nhìn mình bất lực và bảo: “Đây là số liệu công ty cho em, thế có vấn đề gì ạ?”. Theo bạn mình nên trả lời thế nào?

3. Bạn này chuẩn bị tốt nghiệp ngành Kinh tế Đối ngoại, mà khi mình hỏi ký hiệu quốc tế của “tấn” là gì, bạn suy nghĩ một hồi rồi mếu máo: “Để tối về em xem lại”!

4. Bài in xiên xẹo, căn chỉnh lề sai hết cả. Mình hỏi thì bạn bảo: “Tại cái máy in nó thế chứ ở nhà em đã căn đúng rồi!”. Vậy mình nên chấm cái máy in hay chấm bạn đây?”.

Theo PGS.TS Nguyễn Hoàng Ánh, đây không phải là trường hợp duy nhất mà tình trạng này diễn ra một cách liên tục trong các bài luận văn mà sinh viên thu hoạch.

Bà Ánh cũng cho rằng, thực tế tình hình sinh viên học hết bậc đại học mà kiến thức không hơn vừa tốt nghiệp phổ thông giờ ngày càng nhiều.

“Lý do chủ yếu là giáo dục phổ thông đã làm các em hoàn toàn mất thói quen học chủ động mà chỉ học do sức ép. Vào đại học không ai ép, lớp đông nên giảng viên khó có thể sâu sát, không chữa được hết cho từng người. Một phần vì các lớp không có trợ giảng. Bố mẹ lại làm con có tư tưởng, mục đích học phổ thông là để vào được đại học, còn vào rồi kiểu gì cũng ra được nên đa phần sinh viên ngày càng lười biếng. Và kết cục là sản phẩm giáo dục của Việt Nam ngày càng không giống ai. Doanh nghiệp phải đào tạo lại đổ lỗi cho nhà trường, nhà trường lại bổ đầu giáo viên. Nhưng học thế này, không thất nghiệp mới lạ”, bà Ánh chia sẻ.

Qua nhiều kỳ hướng dẫn làm luận văn tốt nghiệp, bà Ánh nhận ra một điểm chung là kỹ năng đọc của sinh viên Việt thực sự còn rất kém.

“Nhà trường có một văn bản dài chừng 2 mặt giấy hướng dẫn cách trình bày và trích dẫn trong khóa luận tốt nghiệp. Bản thân mình cũng có một buổi hướng dẫn nữa. Và em nào cũng ghi chú lại đầy đủ nhưng khi nộp bài thì... không ai làm theo cả. Phải nhắc đến lần thứ 3, thậm chí bắt in ra mang theo nhưng khi nộp bài đâu vẫn đóng đấy. Khi được hỏi thì nhận được câu trả lời là tại nhà in”.

Năm nào hướng dẫn sinh viên, giảng viên này cũng dành 1 buổi để hướng dẫn cách chọn đề tài, làm đề cương, chọn tài liệu tham khảo, trích dẫn… nhưng lần nào bà cũng choáng váng vì dù chọn nhưng rốt cục không em nào chịu nghe cô nói.

Để chất lượng của những luận văn tốt nghiệp được tốt hơn, lớn hơn là chất lượng sinh viên ra trường, bà Ánh cho rằng, các giảng viên cũng cần đưa ra các tiêu chí cụ thể cho các đề tài.

Bà Ánh ví dụ: “Nó cũng giống như việc tìm kiếm người yêu vậy. Đầu tiên các đề tài đó các em phải yêu thích chứ không phải chạy theo đám đông. Thứ hai, phải vừa tầm với bản thân để có thể tiếp cận được, tức là các em phải có cơ hội tiếp xúc trực tiếp, có thể tìm được tài liệu. Tôi không chấp nhận kiểu sinh viên viết về Starbucks mà chưa từng đến uống bao giờ. Và điều quan trọng luôn phải ghi nhớ là phải đúng chuyên ngành và đáng để theo đuổi chứ đừng lặp lại những kiểu đề tài xưa cũ hay do Google giới thiệu”.

Thanh Hùng

 

Tham dự lễ kỷ niệm 100 năm ngày sinh GS Hoàng Đình Cầu ngay tại giảng đường 12 - giảng đường gắn bó với nhiều thế hệ cán bộ, sinh viên - người đứng đầu ngành y tế khẳng định, bà tự hào vì được học tập và làm việc tại Trường ĐH Y trong thời kỳ thầy Hoàng Đình Cầu là hiệu trưởng.

Xuất phát điểm là một nhà ngoại khoa, chuyên môn sâu phẫu thuật lồng ngực, đặc biệt là phẫu thuật phổi nhưng sau đó, GS Hoàng Đình Cầu lại đi sâu vào vấn đề chăm sóc sức khỏe ban đầu, y - xã hội học và y tế cơ sở.

"Đó là chuỗi hoạt động của một con người vừa là nhà khoa học, vừa là nhà giáo, vừa là nhà quản lý xuất sắc".

Bộ trưởng Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến (giữa) tặng hoa cho người nhà GS Hoàng Đình Cầu. Ảnh: Lê Văn.

Bà Tiến cho biết, trong suốt thời gian qua, ngành y tế không ngừng nâng cao chất lượng khám chữa bệnh, đặc biệt là đổi mới thái độ, phong cách của y bác sỹ hướng tới sự hài lòng của người bệnh.

Đây chính là y đức trong cuốn sách cùng tên mà thầy Hoàng Đình Cầu là người biên soạn và là cuốn sách nằm lòng của rất nhiều thế hệ sinh viên. "Nỗ lực của ngành y tế trong thời gian qua chính là hiện thực hóa những quan niệm về y đức mà thầy đã viết cách đây nhiều thập kỷ".

Bà Tiến cũng cho biết, trong nhiệm kỳ này, vấn đề mà ngành y tế tập trung đổi mới chính là chăm sóc sức khỏe ban đầu, y tế cơ sở gắn với bác sĩ, phòng khám gia đình.

"Đây cũng là ý tưởng của thầy Cầu từ năm 1979 khi tham gia một hội nghị quốc tế" - bà Tiến nói và cho rằng chăm sóc sức khỏe ban đầu chính là xương sống để đảm bảo chất lượng cuộc sống và tuổi thọ.

"Khám chữa trong bệnh viện trên tháp cấu trúc chỉ là phần nổi của tảng băng, phần chìm ở dưới là phòng bệnh, chăm sóc sức khỏe ban đầu, là y tế cơ sở, là mạng lưới bác sĩ khoa học y học gia đình. Và ngành y tế sẽ phải tập trung vào điều này".

Bộ trưởng Y tế cũng khẳng định, từ khi đất nước còn trong thời kỳ bao cấp thì GS Hoàng Đình Cầu đã đưa ra vấn đề bảo hiểm y tế. Và trong suốt thời gian qua, ngành y tế đang tiến tới lộ trình thực hiện bảo hiểm toàn dân.

Chỉ có bảo hiểm y tế toàn dân mới có nguồn tài chính vững bền để lo được cho người nghèo, dân tộc thiểu số, trẻ em dưới 6 tuổi đúng như tâm nguyện của thầy Cầu: "Cả đời tôi tâm nguyện chỉ phục vụ cho những người nghèo khổ, những hoàn cảnh khó khăn và nạn nhân của chiến tranh".

GS Hoàng Đình Cầu sinh ngày 1/4/1917 tại Nghệ An. Ông theo học Trường ĐH Y dược khoa và tốt nghiệp bác sĩ nội trú năm 1944.

GS Hoàng Đình Cầu từng đảm nhiệm nhiều trọng trách từ giám đốc bệnh viện, hiệu trưởng Trường ĐH Y cho tới Thứ trưởng Bộ Y tế và Chủ tịch Tổng hội Y Dược học Việt Nam.

Ông được đánh giá là một thầy thuốc của nhân dân và vì nhân dân, được ví như "lão thần trụ cột của ngành y học Việt Nam".

Lê Văn

Dựa trên ý kiến của Bộ Tài chính, Bộ Xây dựng, UBND thành phố Hà Nội đã chỉ đạo Ban Quản lý đường sắt đô thị Hà Nội tính toán lại tổng mức đầu tư đoạn Trần Hưng Đạo - Thượng Đình thuộc tuyến đường sắt đô thị số 2. Trên cơ sở tham khảo đơn giá, suất đầu tư thì tổng mức đầu tư được điều chỉnh giảm xuống từ 34.743 tỷ đồng còn 28.918 tỷ đồng (giảm gần hơn 5.800 tỷ đồng).

Đoàn tàu trên tuyến đường sắt Cát Linh - Hà Đông (Ảnh Trần Thường/VietNamNet)

Trước đó, trong đề xuất dự án được lập tháng 3/2017, với chiều dài 5,9km tổng mức đầu tư dự kiến đoạn đường này của Hà Nội là 34.743 tỷ đồng. Như vậy, con số tính toán mới sau rà soát cho thấy mức đầu tư giảm 5.825 tỷ đồng, tương đương mỗi km được điều chỉnh giảm khoảng 1.000 tỷ đồng.

Theo thành phố Hà Nội, các chi phí được điều chỉnh giảm gồm chi phí xây dựng, mua sắm, lắp đặt hệ thống đường sắt, bồi thường giải phóng mặt bằng, quản lý dự án, chi phí lãi vay… Việc tính toán lại dựa trên cơ sở tham khảo các thông số của các tuyến đường sắt khác cũng như giảm các chi phí không cần thiết.

Về cơ chế tài chính cho dự án, UBND TP Hà Nội đề xuất cơ chế tài chính cho dự án với 2 nguồn huy động là ODA Nhật Bản và vốn đối ứng. Với quy định thành phố trực thuộc trung ương được vay lại nguồn vay ODA từ Chính phủ lên tới 80% tổng mức đầu tư tuyến đường sắt đô thị số 2, tương đương được vay khoảng 18.650 tỉ đồng từ nguồn ODA.

Vốn đối ứng của thành phố cho dự án khoảng 5.606 tỉ đồng tập trung cho chi quản lý dự án, tư vấn, chi phí khác, các loại thuế, và công tác giải phóng mặt bằng, di dời công trình hạ tầng đô thị.

Tuy nhiên, Thành phố cũng nhấn mạnh tổng mức đầu tư này mới chỉ là dự kiến ở giai đoạn đề xuất dự án và có thể tiếp tục ra soát trong giai đoạn lập dự án để có thể cắt bỏ các chi phí không cần thiết khác.

Hồng Khanh

Xây đường sắt cao tốc cự ly 300km: Căng vốn, chưa đủ trình độ

Làm đường bộ cao tốc thì tự chủ được tư vấn thiết kế, xây dựng... còn làm đường sắt tốc độ cao, 90% khối lượng dự án phải lệ thuộc vào nước ngoài.