Top ghi bàn La Liga: Suarez xô đổ kỷ lục của Ronaldo, cho Messi 'hít khói'

Trở thành hoa hậu ở tuổi 23, Thùy Tiên nói đến giờ vẫn như đang sống trong giấc mơ của mình. Thành công, vinh quang đến bất chợt từng khiến cô choáng ngợp, song sau đó cố gắng thích nghi để hòa nhập. 

Hoa hậu không ít lần tủi thân, buồn khóc vì chịu áp lực từ chiếc vương miện. Cô ý thức bên cạnh số đông yêu thương, có không ít người ghét và chỉ đợi mình phạm lỗi để chỉ trích, miệt thị. 

“Lúc này tôi khác xưa rất nhiều. Có thể nhờ việc đọc sách và những trải nghiệm cuộc sống giúp rèn giũa bản thân hơn. Ngày xưa, trước những lời chê bai, tôi bực tức, sồn sồn lên muốn đáp trả. Còn bây giờ, tôi biết quan sát, suy xét, không thể vì một vài cái tiêu cực để ảnh hưởng đến tinh thần”, Thùy Tiên chia sẻ.

Trước câu hỏi: Hoa hậu Thùy Tiên có sợ thất bại không?, cô bật cười đáp đây là điều vẫn lo lắng mỗi ngày. Tuy nhiên, nàng hậu quan niệm sẽ khó phát triển nếu chỉ đi trên con đường bằng phẳng. Thất bại, thua cuộc đôi khi cũng là động lực để mỗi người nhìn lại chính mình, vực dậy vững vàng hơn. 

Mặt khác, Thùy Tiên quan niệm mình trẻ khỏe và còn đương thời nên tranh thủ làm nhiều việc. Cô muốn chuẩn bị mọi thứ cho ngày “hết thời”. Dù nhiều người xung quanh bảo lo xa, nàng hậu lại xem đây là điều hiển nhiên trong cuộc đời. 

Clip Thùy Tiên chia sẻ

“Ai cũng có thời, chỉ là trong showbiz điều đó thể hiện rõ ràng hơn thôi. Từ lúc đăng quang tôi cũng nghĩ đến ngày phải đi xuống. Nói thế không phải bi quan mà đúng hơn đó là thực tế cuộc sống. 

Tôi đã chuẩn bị nhiều công việc khác ngoài vai trò hoa hậu. Mọi thứ đều bình thường, quan trọng là mình tận hưởng và trân trọng sự trải nghiệm lúc này. Nếu cứ lo lắng, sợ sệt đôi khi lại biến thành áp lực”, cô nói. 

Bận rộn với công việc, Thùy Tiên chưa tính đến chuyện lấy chồng. Cô cũng từ chối việc công khai bạn trai với khán giả vì không muốn lộ đời tư, tránh bị soi mói. 

“Tôi không bao giờ công khai người yêu, chỉ khoe thiệp cưới thôi. Tôi thoải mái chia sẻ về mọi điều nhưng có 2 thứ là tình cảm và gia đình xin được giữ bí mật”, hoa hậu quả quyết. 

Hồi đầu năm, Thùy Tiên cùng ê-kíp ra mắt dự án Đu đêm. Trong series, nàng hậu hoá thân trải nghiệm các công việc từ bán mực chiên, hoa Tết, bán rau, làm công nhân vệ sinh, chạy xe ôm công nghệ… nhằm giúp khán giả khám phá cuộc sống về đêm ở TP.HCM. Thông qua chương trình, Thùy Tiên muốn lan tỏa giá trị nhân văn, truyền tải thông điệp về ý chí, nghị lực sống của những con người bình dị.

“Họ chính là người truyền cảm hứng để chúng tôi thực hiện dự án. Tôi nghĩ rằng tại sao chỉ có các phát kiến mới được ghi danh, trong khi đó những nghề nghiệp ‘nhỏ bé’ khác cũng cần được tôn vinh như vậy”, Thùy Tiên nói. 

Ngày 8/6, dự án Đu đêm của Thùy Tiên vừa được xướng tên tại Giải thưởng phát thanh và truyền hình châu Á - Thái Bình Dương (Asia Pacific Broadcasting+ Awards), tổ chức ở Singapore.

Đây là giải thưởng nhằm tôn vinh những tập thể xuất sắc trong ngành truyền hình phát thanh, công nhận sự đổi mới trong các dự án thúc đẩy lĩnh vực phát thanh truyền hình.

Thùy Tiên cho biết đang có kế hoạch thực hiện Đu đêm phần 2. Phần mới sẽ có sự tham gia của các khách mời là những người nổi tiếng khác, với mong muốn mang đến nhiều điều thú vị và giá trị nhân văn hơn nữa cho người xem.

Chúng ta thường nghĩ về Internet như một thứ phi vật chất, song các website tồn tại trong thế giới thực dưới hình thức loạt máy chủ không bao giờ tắt, lấp đầy các trung tâm dữ liệu. Trong khi đó, data centre cần được làm mát để không bị gặp lỗi kỹ thuật.

Các công ty vận hành như Amazon, Google, Meta, Microsoft dùng nhiều hệ thống để làm mát trung tâm dữ liệu. Loại tiết kiệm năng lượng nhất như tháp làm mát về cơ bản làm bay hơi nước để làm lạnh không khí lưu thông trong các tòa nhà.

Khi hạn hán lan rộng khắp thế giới, cuộc chiến nguồn nước giữa các đơn vị vận hành data centre và cộng đồng lân cận đã nổi lên tại những nơi như Chile, Uruguay, Mỹ. Tại phía Bắc Hà Lan, công chúng bùng nổ phẫn nộ vào năm 2022 khi một hãng tin địa phương đưa tin một khu phức hợp trung tâm dữ liệu Microsoft tiêu thụ nước gấp 4 lần so với con số công ty tiết lộ trước đó.

Một số nơi mát mẻ hơn như Ireland, Hà Lan đã cấm phát triển trung tâm dữ liệu mới vì lo ngại tiêu thụ năng lượng, buộc doanh nghiệp phải tìm kiếm địa điểm xa hơn. Họ chuyển sang những nơi có lượng nước dồi dào như Na-uy nhưng cũng để mắt đến các nơi khô hạn như Italy và Tây Ban Nha vì năng lượng rẻ hơn.

Từ trước đến nay, trung tâm dữ liệu thường bị “soi” vì lượng tiêu thụ điện và ít người để ý đến lượng nước tiêu thụ. Khảo sát năm 2022 của hãng tư vấn Uptime Institute cho thấy, chỉ 39% data centre theo dõi lượng nước sử dụng, giảm 12% so với năm 2021.

Trước đây, các hãng công nghệ từ chối tiết lộ thông tin về mức tiêu thụ năng lượng và nước của từng data centre vì tuyên bố đây là bí mật thương mại. Vài năm qua, Google, Meta, Microsoft bắt đầu cung cấp thông tin về tổng lượng nước nhưng không tách bạch ra từng bộ phận hay sử dụng các phép đo tiêu chuẩn.

Hãng nghiên cứu Bluefield ước tính data centre sử dụng hơn 1 tỷ lít nước mỗi ngày, bao gồm nước dùng trong sản xuất năng lượng.

Chính phủ toàn cầu đang yêu cầu nhiều thông tin hơn. Từ tháng 3/2024, Ủy ban Châu Âu yêu cầu các đơn vị vận hành công khai báo cáo việc sử dụng nước và năng lượng. Tại Anh, công ty nước Thames Water đang điều tra lượng nước mà các data centre đang dùng tại London và có thể điều chỉnh cách tính giá đối với các doanh nghiệp này.

Dù vậy, theo John Hernon, người đứng đầu cuộc điều tra, đây không phải việc dễ dàng vì các đơn vị vận hành thường dùng công ty vỏ bọc để xin phép lập kế hoạch. Nhìn từ bên ngoài, trung tâm dữ liệu nhìn giống với bất kỳ nhà kho hay nhà máy lớn nào.

Các công ty cho rằng, trung tâm dữ liệu ngày sử dụng năng lượng hiệu quả hơn, song mức tăng trong nhu cầu năng lực điện toán nói chung vượt xa năng lượng tiết kiệm được. Cuộc đua phát triển mô hình ngôn ngữ lớn trong trí tuệ nhân tạo (AI) tạo sinh đã tạo ra nhu cầu đối với bộ xử lý mạnh mẽ. Những con chip này tỏa nhiệt nhiều hơn chip thông thường, do đó, công ty cần phải tư duy lại về hệ thống làm mát, theo Colm Shorten, chuyên gia về data centre của hãng đầu tư bất động sản JLL.

Tiến sỹ Shaolei Ren đến từ Đại học California đã tiến hành nghiên cứu và ước tính đào tạo mô hình GPT-3 tại các trung tâm dữ liệu Mỹ của Microsoft trực tiếp tiêu thụ 700.000 lít nước mỗi tháng, chưa bao gồm lượng nước gián tiếp dùng để sản xuất điện. Mỗi đoạn hội thoại ngắn từ 20 đến 50 câu hỏi – đáp với ChatGPT tiêu tốn khoảng 500 lít nước.

Microsoft cho biết, đang đầu tư để làm cho các hệ thống lớn bền vững hơn, hiệu quả hơn. Theo ông Shorten, theo thời gian, trung tâm dữ liệu cần thay đổi hoàn toàn cách tản nhiệt. Tiêu chuẩn vàng là quy trình có tên “làm mát nhúng ngập” (immersive cooling), trong đó các máy chủ được nhúng trong chất lỏng đặc biệt không dẫn điện. Hiện nay, các đơn vị vận hành data centre có xu hướng áp dụng mô hình kết hợp: khu vực hiệu suất cao được làm mát bằng chất lỏng, phần còn lại tiếp tục làm mát bằng không khí.

Amazon, Google và Microsoft đều đưa ra các cam kết dùng nhiều nước tái chế, không uống được hơn và bổ sung lượng nước lớn hơn lượng nước tiêu thụ vào năm 2030. Nó tương tự việc bù đắp khí thải carbon bằng cách trồng cây, hành động tốt trên lý thuyết nhưng không trực tiếp làm lợi cho cộng đồng bị ảnh hưởng.

Khi nhà chức trách đang thử nghiệm các biện pháp tạm thời như làm mái che cho một phần đường phố trung tâm để bảo vệ người dân trước nắng nóng, bà Gomez đến từ Tu Nube Seca Mi Río hoài nghi về lời hứa hẹn của các hãng công nghệ. Bà nhận xét, kế hoạch bổ sung lượng nước chỉ nhằm phục vụ hai mục tiêu: trở nên tốt đẹp hơn trong mắt công chúng và giành thắng lợi trước tổ chức môi trường địa phương.

(Theo Bloomberg)

Cô giáo Phạm Tuyết Minh, giáo viên bộ môn tiếng Anh, Chủ tịch Công đoàn Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy cho biết: Thực hiện chỉ đạo của Sở GD-ĐT, tại Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy, công tác chuyển đổi số được cụ thể hóa bằng ứng dụng công nghệ trong dạy học, trong quản lý và ứng dụng các thành tựu của khoa học công nghệ vào học tập. 

Đối với người học và người dạy, khi ứng dụng chuyển đổi số sẽ tạo ra mô hình giáo dục thông minh, từ đó giúp việc học, tiếp thu kiến thức của người học trở nên đơn giản và dễ dàng hơn. Sự bùng nổ của các nền tảng công nghệ đã tạo điều kiện thuận lợi để truyền đạt kiến thức và phát triển được khả năng tự học của người học mà không bị giới hạn về thời gian cũng như không gian thông qua mô hình lớp học thông minh hiện đã được áp dụng trong nhà trường.

Trong kiểm tra, đánh giá việc số hóa học liệu, bài giảng (sách giáo khoa điện tử, bài giảng điện tử, kho bài giảng E-learning, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm), thư viện số, phòng thí nghiệm ảo, lớp học ảo đã mang lại sự tương tác nhanh chóng, tích cực trong học tập, giúp học sinh chủ động hơn trong việc tìm tòi tài liệu. Đây là môi trường học tập mở, giúp học sinh tự học, tự nghiên cứu, hướng đến "học tập suốt đời".

Trong công tác quản lý, chuyển đổi số đã giúp nhà trường linh hoạt chuyển đổi từ mô hình lớp học tập trung sang các mô hình dạy học trực tuyến mang lại hiệu quả tích cực. Tuy nhiên, với những đặc thù riêng khác nhau của bậc học, tiến trình số hóa và chuyển đổi số trong các trường phổ thông vẫn chỉ đang ở mức tương đối, chưa phát huy toàn diện hiệu quả.

Hiện nay, Trường THPT Chuyên Lương Văn Tụy đã quản lý, điều hành văn bản bằng hệ thống I-Office; quán triệt toàn bộ cán bộ, giáo viên, người lao động làm quen, sử dụng thành thạo mạng xã hội zalo, facebook, email công vụ để kịp thời nhận nhiệm vụ, đáp ứng các yêu cầu công việc trong mọi điều kiện, hoàn cảnh. 

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường giúp tiết kiệm nhiều thời gian, công sức khi không phải đến từng lớp để kiểm tra như trước đây. Lãnh đạo, quản lý của nhà trường chỉ cần thao tác trên máy vi tính cá nhân là đã có thể theo dõi tình hình học tập của 1.200 học sinh và 124 cán bộ, giáo viên tại trường. 

Trong công tác quản lý thi, Ban Giám hiệu nhà trường đã tiến hành triển khai áp dụng phần mềm quản lý công tác thi tuyển sinh đầu cấp, thi tốt nghiệp, các kỳ thi bán kỳ, cuối học kỳ, thi học sinh giỏi cấp trường, cấp tỉnh... 

Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy cũng đã đầu tư phủ sóng wifi để học sinh, giáo viên thuận tiện khi sử dụng các thiết bị thông minh trong dạy và học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá cũng liên tục được đổi mới. Nhà trường đã chính thức triển khai chấm kiểm tra trên máy tính ở tất cả môn thi trắc nghiệm từ 4 năm gần đây.

Bên cạnh chú trọng công tác bồi dưỡng về chuyên môn, nhà trường khuyến khích giáo viên chủ động học tập nhằm nâng cao kỹ năng ngoại ngữ, tin học, bảo đảm ứng dụng tốt công nghệ trong dạy học. 

Hiện 100% giáo viên trong trường và các phòng bộ môn đều có hệ thống máy tính kết nối mạng và nhà trường đã ứng dụng các phần mềm trong quản lý hồ sơ học sinh edu.vn, smas, edu one, hồ sơ cán bộ giáo viên nhân viên, temmis, quản lý cơ sở vật chất, phần mềm kế toán trường học, phần mềm quản lí thư viện nhà trường… 

Trong năm học mới 2023-2024, nhà trường sẽ tiến hành thử nghiệm sử dụng phần mềm ký học bạ điện tử cho học sinh khối 10, xây dựng kho học liệu số, học liệu điện tử toàn trường thông qua việc xây dựng kho bài giảng điện tử, ngân hàng câu hỏi cho các môn học trong toàn trường. 

Đối với giáo viên, xác định mỗi giáo viên luôn phải ở vị trí tiên phong, là người trực tiếp giảng dạy, so với những giờ học truyền thống thì giờ dạy học chuyển đổi số khiến học sinh hứng thú và tập trung hơn. 

Cô giáo Phạm Tuyết Minh, giáo viên bộ môn tiếng Anh chia sẻ: Với giờ dạy tiếng Anh, khi ứng dụng dạy học trên Microsoft team, tôi phải chuẩn bị nhiều hơn khi thực hiện soạn bài với nội dung ngắn gọn, trọng tâm bài học trên nên tảng công nghệ và đăng tải nội dung lên tường của lớp dạy ít nhất 1 ngày trước khi có tiết dạy, để học sinh tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận trước khi vào buổi học ngày hôm sau. 

"Qua đánh giá, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tạo sự hứng thú cho học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động của các em trong quá trình tiếp thu bài giảng. Thông qua bài dạy áp dụng công nghệ số, học sinh ở các mức độ, tư chất khác nhau đều có thể tiếp cận và nhận thức cũng như tham gia vào bài giảng tích cực. Trong và cuối mỗi bài giảng, giáo viên có thể kiểm tra mức độ nhận thức bài giảng mà mình vừa truyền đạt.

Đây là điểm khác biệt để bứt phá về chất lượng mà giờ học truyền thống trước đây không triển khai được. Với việc áp dụng công nghệ vào dạy học, tôi cũng thấy rằng, số lượng học sinh yêu thích môn tiếng Anh ở các lớp do tôi dạy tăng lên. Cùng với đó là số lượng học sinh truy cập và tìm hiểu nghiên cứu, làm bài, nộp bài trực tuyến, tìm kiếm học liệu liên quan đến nội dung bài học tăng lên...", cô giáo Phạm Tuyết Minh khẳng định.

Như vậy, để triển khai ứng dụng công nghệ số vào giảng dạy và hướng dẫn học sinh học tập thì giáo viên phải giữ vai trò tiên phong. Do đó, mỗi giáo viên cần nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc chuyển đổi số trong giáo dục, bằng việc nâng cao nhận thức, hiểu rõ được tầm quan trọng của chuyển đổi số và cùng nhau xây dựng văn hóa số trong giáo dục, hướng đến mục tiêu thực hiện thành công chuyển đổi số mà cụ thể là trong từng hoạt động học, từng tiết dạy. 

Đồng thời, chú trọng triển khai hệ thống chia sẻ dữ liệu đồng bộ trong giáo dục, từng bước chuyển đổi những tài liệu giấy qua văn bản điện tử, giúp thuận tiện hơn trong công tác quản lý. 

Cùng với đó, thúc đẩy phát triển học liệu số (phục vụ dạy - học, kiểm tra, đánh giá, tham khảo, nghiên cứu khoa học); hình thành kho học liệu số, học liệu mở dùng chung toàn ngành, đáp ứng nhu cầu tự học, học tập suốt đời, thu hẹp khoảng cách giữa các vùng miền.

Tiếp tục đổi mới cách dạy và học trên cơ sở áp dụng công nghệ số, chia sẻ giữa cơ quan quản lý giáo dục, nhà trường, gia đình, giáo viên, học sinh phát triển các khóa học trực tuyến mở; triển khai hệ thống học tập trực tuyến dùng chung toàn ngành, phục vụ công tác bồi dưỡng giáo viên, hỗ trợ dạy học cho các vùng khó khăn.

Chuyển đổi số trong giáo dục cần được xem là giải pháp lâu dài mang tính chiến lược, gắn với những cải cách mạnh mẽ, triệt để trong giảng dạy, học tập và quản lý đào tạo. Trong đó, cần xác định rõ, việc chuyển đổi số quan trọng nhất không phải hoàn toàn là công nghệ, cũng không phải là đầu tư kinh phí, mà quan trọng hơn cả chính là quyết tâm của người đứng đầu cơ sở giáo dục và nhận thức sẵn sàng thay đổi của đội ngũ giáo viên trong các nhà trường.

Ở một diễn biến khác, bà Lan tới trung tâm dưỡng lão để tìm hiểu phản ánh về chất lượng bữa ăn không tốt tại đây. "Bà chứng kiến tận mắt chứ không lại bảo tôi đổ điêu cho lãnh đạo trung tâm này", ông Sa (NSND Trọng Trinh) - một thành viên ở viện dưỡng lão phản ánh.

Bà Lan đáp: "Tôi thấy bữa ăn này cũng đủ chất dinh dưỡng đó chứ".

Thấy vậy, ông Sa tiếp tục: "Đủ chất với những người thừa chất như bà thôi". Bà Lan tiếp tục trấn an: "Bác cứ bình tĩnh, tôi cũng đang đến đây để nắm rõ tình hình".

Mặt khác, bà Lan cũng mượn nhân viên nấu bếp tại viện dưỡng lão chìa khóa để kiểm tra kho nguyên liệu, tìm hiểu về sự việc.

Cũng trong tập này, Gia An phát hiện ông Kình (NSƯT Đỗ Kỷ) đang hốt hoảng tìm tài liệu bí mật gì đó trong phòng.

Liệu trong lúc tìm hiểu sự việc ở trung tâm dưỡng lão bà Lan đã gặp phải chuyện gì? Diễn biến chi tiết tập 12 phim Nơi giấc mơ tìm vềsẽ lên sóng tối 7/6, trên VTV1.

Những lựa chọn "lạ"

Nguyễn Văn Khoa (Lục Nam, Bắc Giang) đạt 21,55 điểm trong kỳ thi THPT quốc gia 2016. Với mức điểm cộng cả ưu tiên là 23 điểm, Khoa đậu vào Khoa Công nghệ điều khiển và Tự động hóa, Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội (lấy 22,75).

Mặc dù đã nộp Giấy chứng nhận kết quả thi để xác nhận nhập học vào Trường ĐH Công nghiệp song cuối cùng, Khoa lại quyết định từ bỏ giấc mơ vào đại học, nộp hồ sơ vào Trường CĐ nghề Cơ điện Hà Nội, ngành Cơ điện tử.

Học nghề với cam kết có việc làm ngay sau khi ra trường là lựa chọn của nhiều thí sinh. Ảnh minh họa.

Khoa cho biết, anh em xung quanh nhà mình đều đi học đại học hết, nhưng có nhiều người đi học xong gần như là phải bỏ bằng để làm những công việc trái ngành. "Các anh ấy nói với em rằng, học ĐH ra bây giờ khó kiếm việc lắm" - Khoa nói.

Khoa chia sẻ, thầy giáo của em ở trường THPT cũng khuyên em rằng, nếu như học lực không đủ để đậu vào những trường top đầu thì tốt nhất là nên đi học các trường đào tạo nghề, thời gian đào tạo ngắn hơn và cũng dễ xin việc hơn.

Vì thế, mặc dù bố mẹ vẫn muốn Khoa vào học ĐH nhưng Khoa đã thuyết phục bố mẹ để quyết tâm theo học trường nghề với hy vọng ra trường sẽ có việc làm chứ không treo bằng thất nghiệp.

Tương tự, Nguyễn Văn Thất (Hải Hậu, Nam Định) cũng đạt 23,3 điểm trong kỳ thi THPT vừa qua. Với mức điểm cộng cả ưu tiên là 24,3, Thất đủ điểm để đậu vào một số ngành đào tạo của Trường ĐH Bách khoa HN.

Thất cho biết, khi đó, em băn khoăn giữa hai lựa chọn: Ngành Kỹ thuật Hạt nhân của Trường ĐH Bách khoa HN và đi học nghề. Cuối cùng, Thất đã lựa chọn nộp hồ sơ đi học nghề.

Lý giải về lựa chọn của mình, Thất cho biết, em quyết định nộp hồ sơ học nghề thay vì học ĐH vì từ thông tin trên báo đài, em biết rằng, sinh viên hiện nay ra trường thất nghiệp rất nhiều, bên cạnh đó, Việt Nam đang trong công cuộc xây dựng nên đang cần nhiều thợ giỏi.

Thất cho biết, em lựa chọn học tại Trường CĐ nghề Cơ điện HN vì học phí thấp, cơ sở vật chất của trường cũng khá tốt và quan trọng nhất là ngành em đăng ký học (Cơ điện tử) là ngành được nhà trường ký cam kết có việc làm ngay sau khi ra trường với mức lương tối thiểu là 5 triệu/tháng.

Ông Đồng Văn Ngọc, Hiệu trưởng Trường CĐ nghề Cơ điện HN cho biết, trường hợp của Khoa và Thất không phải là những trường hợp duy nhất đạt mức điểm thi đại học cao nhưng vẫn quyết định đi học nghề tại trường trong năm nay.

"Tính từ đầu đợt tuyển sinh tới nay, đã có khoảng gần 100 em học sinh có mức điểm thi THPT quốc gia từ 16 trở lên tới nộp hồ sơ vào trường" - ông Ngọc chia sẻ.

Ông Ngọc cũng tiết lộ, trong đợt tuyển sinh năm nay, nhà trường đã tiếp nhận hồ sơ của 2 học viên đã có bằng thạc sĩ ở 2 trường ĐH khá lớn ở Hà Nội tới xin học.

Vì lý do tế nhị, các học viên "đặc biệt" này không muốn tiết lộ thông tin cá nhân của mình. "Các em tâm sự rằng, hiện tại chỉ muốn học một nghề nào đó để có thể xin được việc làm" - ông Ngọc chia sẻ.

Đảm bảo chất lượng mới thu hút được người học

Thực tế, lựa chọn của Khoa, Thất hay câu chuyện tế nhị của 2 thạc sĩ phải "giấu bằng" để xin đi học nghề không có gì khó hiểu khi con số cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp tại Việt Nam đang ngày càng tăng.

Theo thống kê của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội, trong quý 1/2016, nước ta có 190.900 lao động có trình độ đại học trở lên (cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ) thất nghiệp, tăng 35.400 người so với quý 4/2015.

Tới quý 2/2016, con số báo cáo mới nhất của bộ này cho thấy, số lượng người có trình độ cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ thất nghiệp đã lên tới 191.300 người.

Theo đuổi giấc mơ ĐH "buộc người ta phải trả giá bằng cả thời gian và tiền bạc". Đào tạo ĐH đòi hỏi thời gian đào tạo dài, mức học phí cao hơn. Tuy nhiên, đổi lại, người học lại đang phải đối mặt với nguy cơ thất nghiệp cao không kém. Đây chính là lý do, nhiều học sinh hoàn thành chương trình THPT không còn coi ĐH là cánh cửa duy nhất.

Trong khi đó, các trường đào tạo nghề có lợi thế ở mức học phí thấp, thời gian đào tạo ngắn hơn (thông thường chỉ 3 năm so với 4 năm ĐH), được học thực hành nhiều hơn và quan trọng nhất là tỉ lệ học viên có việc làm sau khi tốt nghiệp từ các trường đào tạo nghề là khá tốt.

Theo thông tin từ Bộ Lao động thương binh xã hội, năm 2015 tỉ lệ học sinh học nghề tốt nghiệp có việc làm đạt khoảng 70%. Nhiều trường có những nghề trên 90% học viên có việc làm ngay khi tốt nghiệp. Một số nghề có số học sinh có việc làm ngay khi tốt nghiệp chiếm tỉ lệ cao, trên 77%.

Ông Đồng Văn Ngọc cho biết, tình hình tuyển sinh của Trường CĐ nghề Cơ điện mấy năm trở lại đây khá tốt. Nếu như các năm trước, đến thời điểm hiện tại, trường chỉ mới nhận được khoảng 600-800 hồ sơ xin nhập học thì năm nay, nhà trường đã nhận được 1.100 hồ sơ trên tổng số 1.400 chỉ tiêu được giao.

"Chưa năm nào chúng tôi tuyển sinh thành công như năm nay" - ông Ngọc chia sẻ. Tuy nhiên, ông Ngọc cho rằng, không phải trường cao đẳng đào tạo nghề nào cũng thuận lợi trong công tác tuyển sinh. Thực tế có nhiều trường đào tạo nghề gặp rất nhiều khó khăn trong công tác tuyển sinh.

Vì vậy, ông Ngọc cho rằng, nói rằng, hiện nay xu thế của thí sinh và phụ huynh không lựa chọn trường ĐH mà quay sang lựa chọn các trường nghề cũng không hoàn toàn đúng. Thực tế, xu hướng này chỉ đúng với những trường đảm bảo được chất lượng đào tạo cũng như trách nhiệm với học viên trong khâu đảm bảo đầu ra.

"Xã hội đào tạo hiện nay đang định hình theo xu hướng thiết thực hơn. Nghĩa là đã học là mong muốn phải có việc làm. Vì thế, mảng đào tạo nào làm được việc này thì sẽ được thí sinh và phụ huynh lựa chọn chứ không phân biệt là trường nghề hay trường đại học" - ông Ngọc giải thích.

Từ đó, ông Ngọc cho rằng, cơ hội của các trường đào tạo nghề và các trường đại học là như nhau nhưng chỉ trường nào xác định xây dựng thương hiệu của trường, gắn trách nhiệm của mình với người học thì mới có thể thành công trong việc thu hút người học.

Lê Văn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI MINH HỌA

(Đề thi có 04 trang)

KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017

Môn: TIẾNG NGA

Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề

Chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B, C, D) để điền vào chỗ trống trong mỗi câu sau:

Câu 1.Ребѐнок чувствует себя спокойным ______ матери.

A. о B. от C. при D. к

Câu 2.После сдачи экзаменов студенты поехали ______ отдых.

A. через B. в C. за D. на

Câu 3.В этом году урожай погиб ______ сильного мороза.

A. из B. по C. благодаря D. от

Câu 4.Наша страна известна богатой ______.

A. культура B. культуры C. культуре D. культурой

Câu 5.К шести ______ все билеты на балет уже распроданы.

A. часам B. часов C. часами D. часах

Câu 6.Профессия ______ принесла мне и радость, и славу.

A. учителю B. учителем C. учитель D. учителя

Câu 7.Мой велосипед уже сломался. Его надо ______.

A. починит B. чинил C. починить D. чинит

Câu 8.Нельзя есть рыбу, которая уже ______.

A. испортится B. портит C. испортила D. испортилась

Câu 9.В настоящее время в нашем читальном зале ежедневно ______ десятки читателей.

A. бывать B. будут C. быть D. бывают

Câu 10.Скажите, пожалуйста, какой автобус ______ в центр города?

A. идѐт B. идти C. шли D. идут

Câu 11.Студент сидит в аудитории, ______ учебник.

A. прочитанной B. читая C. прочитавший D. читаемый

Câu 12.Деньги, ______ каждым государством, рассказывают о его истории.

A. выпустившие B. выпускающие C. выпущены D. выпускаемые

Câu 13.Текст такой ______, что я не могу его быстро перевести.

A. трудной B. трудный C. трудная D. трудное

Câu 14.По-моему, Санкт-Петербург более ______, чем Москва.

А. красивый B. красивее C. красивого D. красивой

Câu 15.Во время праздника город ______ туристов.

A. полный B. полны C. полон D. полна

Câu 16. Каждый человек любит ______ Родину.

A. свой B. своего C. своей D. свою

Câu 17.Слава ______, кто трудится.

A. тем B. тех C. того D. том

Câu 18.В ______ городе идѐт борьба за чистоту воздуха.

A. нашем B. нашей C. нашим D. нашему

Câu 19. Сначала русский язык казался ______ трудным.

A. я B. мной C. мне D. меня

Câu 20.Сейчас без ______ минут десять.

A. пять B. пятого C. пяти D. пятью

Câu 21.У него родились ______ дочери.

A. две B. два C. двое D. двух

Câu 22. На конференции учѐные обсуждали вопросы, ______ связаны с проблемой экологии.

A. которых B. которые C. который D. которым

Câu 23.В нашем городе есть клуб, ______ встречаются любители старинных мотоциклов.

A. где B. куда C. откуда D. когда

Câu 24.В медпункте врач посылает больных в больницу только тогда, ______ у них серьѐзная болезнь.

A. хотя B. когда C. если бы D. как

Câu 25.– На чѐм вы обычно ездите на работу? – Я ______ автобусом.

A. использую B. употребляю C. воспользуюсь D. пользуюсь

Câu 26.Наш учитель ______ урок на русском языке.

A. везѐт B. возит C. водит D. ведѐт

Câu 27.В этом магазине ______ только детскую литературу.

A. передают B. продают C. задают D. сдают

Chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B, C, D) để hoàn thành mỗi câu sau:

Câu 28.Народ благодарит президента ______.

A. если он принесѐт пользу стране B. за то, что он сделал для страны

C. если бы он сделал добро D. что он хорошо работает

Câu 29.Когда готовился к экзаменам в университет, ______.

A. чтобы занятия начались B. я часто занимался в библиотеке

C. если я поступлю в университет D. я кончил университет два года назад

Câu 30.Я принѐс книгу, ______.

A. который я прочитал B. много людей хотели читать

C. чтобы я вам показала D. которую ты дал мне позавчера

Câu 31.Аня точно помнит день, ______.

A. когда она поступила в консерваторию

B. так как она поступила в консерваторию

C. если она поступила в консерваторию

D. поэтому она поступила в консерваторию

Câu 32. Мне нравятся цветы, ______.

A. которые подарили друзья B. подарившие мне вчера

C. которое растѐт в саду D. цветут везде в парке

Chọn phương án (ứng với A hoặc B, C, D) đồng nghĩa với mỗi câu sau:

Câu 33. Без работы нам трудно жить.

A. Можем ли мы жить без работы?

B. Мы с трудом живѐм без работы.

C. Нам можно жить без работы.

D. Мы можем жить без работы.

Câu 34. Почему Виктора нет на собрании?

A. Почему Виктор присутствует на собрании?

B. Почему на собрание придѐт Виктор?

C. Почему Виктор пришѐл на собрание?

D. Почему Виктор отсутствует на собрании?

Câu 35.Позавтракав, мой отец пошѐл на работу.

A. Перед завтраком мой отец пошѐл на работу.

B. Во время завтрака мой отец пошѐл на работу.

C. До завтрака мой отец пошѐл на работу.

D. После завтрака мой отец пошѐл на работу.

Câu 36.Мы знаем цель его поездки в Москву.

А. Мы знаем, как он поехал в Москву. В. Мы знаем, зачем он поехал в Москву.

С. Мы знаем, что он поехал в Москву. D. Мы знаем, когда он поехал в Москву.

Câu 37.Лена пошла на вокзал встретить подругу.

A. Лена пойдѐт на вокзал за подругой.

B. Лена пойдѐт на вокзал встретить подругу.

C. Лена и подруга пошли на вокзал.

D. Лена пошла на вокзал за подругой.

Chọn phương án (ứng với A hoặc B, C, D) đúng với tình huống trong mỗi câu sau:

Câu 38.Наташа жалуется на то, что она потеряла нужную ей книгу. Что ты ей говоришь?

A. У тебя есть такая книга? Дай мне почитать!

B. Не грусти! Я тебе дам такую книгу.

C. Не стоит меня благодарить за книгу.

D. Какая у тебя интересная книга!

Câu 39. Обед уже готов. Пригласи друзей к столу.

A. Ребята, давайте сядем за стол!

B. Ребята, обед будет через несколько минут.

C. Ребята, давайте приготовим обед!

D. Видите, как я хорошо готовлю обед.

Câu 40.Как ты выражаешь удивление, когда слушаешь, как красиво поѐт подруга.

A. Я не думаю, что она так красиво поѐт!

B. Я думаю, что она хорошо поѐт.

C. По-моему, она некрасиво поѐт.

D. Какой у неѐ ужасный голос!

Chọn phương án thích hợp (ứng với A hoặc B, C, D) để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau, từ câu 41 đến câu 45:

Школьники в Книге рекордов Гиннесса

В Книге рекордов Гиннесса теперь можно прочитать о достижении десятилетнего Кишана Шриканта из индийского города Банголор. Он стал самым молодым режиссѐром в мире.

Недавно мальчик закончил работу (41)______ своим первым фильмом об уличных детях, у главного героя фильма было много трудностей в детстве, но он смог пойти в школу, а потом и добиться (42)______ в своей жизни. Сначала юный режиссѐр написал об этом рассказе, а потом друг его отца предложил снять фильм.

В кино Кишан работает с шести лет. Мальчик снялся в 25 картинах. Пока он был актѐром, он часто спрашивал у режиссѐров, операторов и помощников о их работе. Изучал, как работать с камерой, какую технику использовать в той или (43)______ ситуации. Теперь у него уже есть первый опыт, и он планирует начать (44)______ второй фильм.

Он часто пропускает занятия в школе, потому что много работает. Но он уверен, что все экзамены сдаст без проблем. Делать уроки ему помогают друзья. Единственное, что не нравится Шриканту, - это то, (45)______ у него нет времени на детские развлечения.

(Е.Л. Корчагина, русский язык: успешные старты - удачный финиш, тестовый практикум по русскому языку как иностранному для школьников, элементарный и базовый уровни,Изд. Русский язык, Москва 2007)

Câu 41.A. над B. под C. на D. в

Câu 42.A. успех B. успехе C. успеха D. успеху

Câu 43.A. иное B. иную C. иные D. иной

Câu 44.A. снять B. снимать C. снимет D. снимает

Câu 45.A. чтобы B. что C. как D. какой

Chọn phương án đúng theo nội dung bài đọc (ứng với A hoặc B, C, D) cho mỗi câu, từ câu 46 đến câu 50:

Россия – за экологичное будущее

Экологическая ситуация в России сегодня обсуждается на самом высоком уровне, так как в Москве проходит заседание Совета безопасности, на котором с основным докладом выступает Президент России. Он не раз уже выступал на эту тему и подчѐркивал, что проблемы защиты окружающей среды тесно связаны с вопросами демографии.

Премьер-министр России, который открыл заседание Совета безопасности, также остановился на вопросе влияния окружающей среды на демографию в стране. Он заявил: Окружающая среда влияет на развитие демографического потенциала и здоровья нации. Проблемы охраны окружающей среды стоят сегодня перед всеми экономически развитыми странами мира и на последнем саммите «восьмѐрки» они были отнесены к числу глобальных вызовов современности.

На сегодняшний день в России принята Экологическая доктрина и Федеральный закон «Об охране окружающей среды», то есть нельзя сказать, что в России совершенно нет соответствующих законов. Но Россия всѐ-таки очень сильно отстаѐт от развитых стран, и ей нужно выстроить единую стройную систему защиты окружающей среды.

(О.Е. Каган, А.С. Кудыма. Учимся писать по-русски: экспресс курс для двуязычных взрослых. Изд. «Златоус» Санкт-Петербург 2012. Cтр. 199)

Câu 46.Где выступает с основным докладом Президент России?

A. На заседании Совета безопасности.

B. На собрании об экологической ситуации.

C. На пресс-конференции в Москве.

D. На конкурсе на лучших докладчиков.

Câu 47. С чем тесно связаны вопросы демографии?

A. С развитием науки в мире.

B. С проблемой защиты окружающей среды.

C. С проблемой безопасности.

D. С климатом разных районов.

Câu 48.Что подчеркнул премьер-министр России?

A. Все экономически развитые страны мира не беспокоятся об окружаюшей среде.

B. Президенты всего мира не интересуются проблемой защиты среды.

C. Окружающая среда влияет на развитие демографического потенциала и здоровья нации.

D. Окружающая среда оказывает небольшое влияние на демографию.

Câu 49.Что принято в России на сегодняшний день?

A. Только Экологическая доктрина.

B. Только Федеральный закон «Об охране окружающей среды».

C. Законы о демограции.

D. И Экологическая доктрина, и Федеральный закон «Об охране окружающей среды».

Câu 50. Что должна сделать Россия, чтобы не отстать от развитых стран?

A. Выстроить разные системы защиты окружающей среды.

B. Выстроить единую стройную систему защиты окружающей среды.

C. Увеличить число населения страны.

D. Усилить темп жизни.

----------HẾT----------

BAN GIÁO DỤC

Công bố đề thi minh họa kỳ thi THPT quốc gia 2017

Bộ GD-ĐT đã công bố đề thi minh họa của 14 môn thi của kỳ thi THPT quốc gia 2017.