Đến năm 1936, khi những âm mưu bành trướng và sự gần gũi của chính giới Nhật đối với hệ tư tưởng phát xít đã trở nên rõ ràng, hợp đồng vẫn được gia hạn. Hoạt động khai thác vẫn được duy trì ngay cả khi quân đội hai nước giao chiến ở vùng hồ Khasan tháng 7/1938 và khu vực sông Khalkhin Gol từ tháng 5 - tháng 9/1939.

Năm 1939 - 1940, Đức ngày càng bành trướng qua việc xâm lược Ba Lan, Pháp và các nước Tây Âu. Liên Xô tìm cách lành mạnh hóa quan hệ với các nước ở Viễn Đông để bảo vệ biên giới phía đông và tập trung vào phía tây. Trong khi đó Nhật, do sa lầy tại chiến trường Trung Quốc và mối quan hệ với Mỹ ngày càng xấu đi, nên cũng có nhu cầu đảm bảo an toàn cho biên giới phía bắc (khu vực Mãn Châu) và cải thiện vị thế quốc tế của mình.

Trong bối cảnh đó, ngày 13/4/1941, tại Moscow, Bộ trưởng Ngoại giao Liên Xô V. Molotov và Ngoại trưởng Nhật Yosuke Matsuoka thay mặt chính phủ hai nước đã ký kết Hiệp ước trung lập Xô – Nhật.

Hiệp ước khẳng định, hai bên cam kết duy trì quan hệ hòa bình, hữu nghị với nhau và cùng tôn trọng sự toàn vẹn lãnh thổ và bất khả xâm phạm nhau. Nếu một trong 2 bên ký hiệp ước tham chiến hoặc tuyên chiến với bên thứ 3, bên tham gia hiệp ước sẽ là bên quan sát với tư cách trung lập.

Từ đó, mọi quan hệ giữa hai nước kể cả quan hệ kinh tế đều được xác định bởi Hiệp ước này. Cùng với các yếu tố khác, Hiệp ước trung lập Xô – Nhật đã giúp Liên Xô vào giai đoạn căng thẳng nhất của Chiến tranh Vệ quốc tránh được đòn đánh sau lưng từ phía nước Nhật quân phiệt. Cũng để tránh nguy cơ bị tập hậu mà nhà lãnh đạo Stalin buộc phải chấp nhận việc Nhật từ chối hủy bỏ hợp đồng dầu khí mà nhẽ ra hết hạn vào tháng 12/1941.

Thế là, tại khu vực bắc Sakhalin đã diễn ra một quá trình thoạt nhìn có vẻ “kỳ quặc” khi hàng nghìn công nhân dầu khí Liên Xô và Nhật làm việc “vai kề vai”, đều với cùng một khẩu hiệu “Tất cả cho tiền tuyến, tất cả cho chiến thắng”. Tháng 10/1941, hợp đồng liên doanh được gia hạn đến năm 1943.

Đối với nước Nhật quân phiệt, những thùng dầu khai thác được ở Sakhalin thực sự đã trở thành những thùng vàng ròng, bởi tuyến đường cung cấp dầu cho Nhật từ các mỏ dầu ở Indonesia liên tục bị hải quân Mỹ và Anh tấn công. Chính vì vậy, nguồn dầu mỏ từ Sakhalin đã đáp ứng  đến một nửa nhu cầu của hải quân Nhật.

Кết thúc hợp đồng

Ngày 7/12/1941, quân Nhật bất ngờ tấn công căn cứ Trân Châu cảng của hải quân Mỹ. Ngày 8/12, Mỹ và Anh tuyên chiến với Nhật. Ngày 11/12, Mỹ tuyên chiến với Đức và Ý. Cùng ngày, Đức và Ý tuyên chiến với Mỹ để thể hiện “tình đoàn kết” với Nhật.

Riêng Liên Xô vẫn im lặng. Hơn thế, Moscow vẫn chưa tính đến chuyện rút khỏi hợp đồng dầu khí với Nhật, động thái này có thể kích thích những hành động gây hấn thậm chí chiến tranh từ phía Tokyo.

Từ giữa năm 1943, sau khi diễn ra những thay đổi bước ngoặt trên mặt trận Xô - Đức với ưu thế chiến lược nghiêng về phía Hồng quân Liên Xô, phía Nhật cố tình bằng mọi cách kéo dài các cuộc đàm phán về hợp đồng dầu khí tại Sakhalin. Tuy nhiên, đến tháng 3/1944, hai bên đã có những cuộc trao đổi thẳng thắn về các điều kiện hủy bỏ hợp đồng. Cuối cùng, hai bên thống nhất chuyển giao toàn bộ các cơ sở dầu khí ở bắc Sakhalin cho phía Liên Xô, đổi lại, Liên Xô trả cho phía Nhật 5 triệu rúp trong vòng 5 năm, theo tỷ giá thị trường.

Ngày 5/7/1944, con tàu Fikio đưa đội ngũ nhân viên lãnh sự quán Nhật rời Sakhalin. Trong khoảng thời gian 2 tháng tiếp đó, hải quân Nhật lũ lượt chuyên chở thiết bị và công nhân Nhật về nước. Ngày 12/8, một trong những con tàu tham gia vào cuộc di dời khổng lồ này bị con tàu ngầm “Pompon” của Mỹ tấn công ở phía nam bờ biển Sakhalin, trong vùng lãnh hải Liên Xô.

Còn Liên Xô, phải sau 1 năm nữa mới chính thức tuyên chiến với Nhật và mở chiến dịch Mãn Châu đánh tan đạo quân Quan Đông của Nhật, kết thúc Chiến tranh Thế giới thứ 2.

Nguyên Phong

Vì sao Hồng quân Liên Xô thất bại trong giai đoạn đầu Chiến tranh Vệ quốc?

Ngày 22/6/1941, quân đội Đức phát xít bất ngờ tấn công Liên Xô. Trong vòng một tuần lễ, Phương diện quân (PDQ) Miền Tây, lực lượng chủ yếu phòng thủ tuyến biên giới phía tây Liên Xô bị quân Đức bao vây và tiêu diệt gần hết.

“Đây là phần bình thường của một đứa trẻ 9 tuổi”, mẹ của cậu, Ronya Balogun, nói với CNBCkhi bà hướng cậu bé tập trung vào cuộc trò chuyện.

David là một trong những người trẻ nhất ở Mỹ có bằng tốt nghiệp THPT. Cậu tốt nghiệp vào cuối tháng 1/2023 tại Reach Cyber Charter School, một trường học trực tuyến miễn phí ở bang quê nhà Pennsylvania, và đang đăng ký các lớp học trực tuyến tại Bucks County Community College- nơi cậu chia sẻ rằng có thể hoàn thành bài tập về nhà một tuần chỉ trong một ngày.

Cha mẹ cậu lần đầu kiểm tra trí tuệ của David là khi cậu bé 6 tuổi. Họ phát hiện rằng bộ não của con trai có khả năng hiểu, lĩnh hội rất nhiều khái niệm vượt quá tuổi.

“Khi đó, bạn phải phát triển một tư duy khác với các bậc cha mẹ thông thường. Không phải lúc nào cũng dễ dàng khi con trai bạn liên tục đặt câu hỏi cho bạn. Bạn phải liên tục trả lời các câu hỏi, bởi bạn không muốn nói: 'Hãy để bố yên.'

Gia đình Balogun khẳng định không có công thức nuôi dạy con kỳ diệu nào. Khi nói đến việc nuôi dạy một đứa trẻ như David, “không có cuốn sách nào nói về điều đó,” bà Ronya nói.

Tuy nhiên, họ có nguyên tắc: Khi hệ thống giáo dục không dành cho con bạn, đừng cố ép con phải đi theo hệ thống đó mà hãy tìm cách sửa hoặc tìm một hệ thống khác cho con.

Không ép con giống bạn bè

Khi con vào lớp một, bà Ronya nhận thấy David không thể phát triển tốt trong một lớp học bình thường. Trong một lần tình cờ, bà biết được rằng các bạn cùng lớp lắng nghe cậu nhiều hơn giáo viên của họ. Do đó, gia đình Balogun tìm phương hướng phát triển mới cho con.

Họ đã nghiên cứu Luật Kế hoạch Giáo dục Cá nhân Năng khiếu của bang Pennsylvania, luật này quy định rằng các khu học chánh phải cung cấp các chương trình dành cho trẻ em có năng khiếu. Tuy nhiên, cha mẹ David nói rằng những chương trình đó vẫn không đáp ứng được khả năng của cậu. Vì vậy, khi đại dịch Covid-19 ập đến, họ đã xem xét các giải pháp lâu dài hơn và được cá nhân hóa hơn.

Vào năm 2020, gia đình chuyển cậu bé David lúc đó 7 tuổi sang chương trình học trực tuyến Reach Cyber, chương trình giảng dạy nhấn mạnh vào cá nhân hóa. Tuy nhiên, gia đình lại gặp khó khăn khi cho David ứng tuyển vào các trường cao đẳng, đại học bởi họ yêu cầu không để đứa con 9 tuổi của mình học cùng lớp với những người 20 tuổi.

Gia đình Balogun không chắc yêu cầu liệu có được đáp ứng, nhưng quyết tâm tìm kiếm một giải pháp sáng tạo và độc đáo "để giúp con trai vượt qua hành trình thực hiện ước mơ của mình”.

Ưu tiên hạnh phúc của con hơn các chuẩn mực xã hội
"Khi David nói con không có bạn bè, điều đó làm tôi đau lòng và phiền lòng”, bà Ronya nói. 

Tiến sĩ Ellen Winner, nhà tâm lý học chuyên về trẻ em có năng khiếu, nói với tạp chí ParentEdgevào năm 2012: “Tôi nghĩ vấn đề xã hội và cảm xúc lớn nhất đối với trẻ có năng khiếu là chúng không thể tìm thấy những người giống mình, càng tài giỏi thì càng khó tìm hơn".

Nhà tâm lý học lâm sàng trẻ em Shefali Tsabary trong một bài xã luận đăng trên CNBC nhận định cha mẹ cần hiểu nhu cầu của con cái và điều chỉnh, chứ không phải làm theo chiều ngược lại.

Thay vì gây áp lực buộc David phải xây dựng một mạng lưới bạn bè rộng lớn, bà Ronya tập trung vào việc chấp nhận tính cách hướng nội của con.

Tin tưởng con làm người dẫn đường

Khi David bộc lộ khả năng làm toán năm 6 tuổi, cha mẹ cậu đã tin tưởng và cho phép cậu dẫn dắt những cuộc trò chuyện liên quan lĩnh vực David yêu thích. Bằng cách này, nhà Balogun đã tạo dựng được lòng tin cho con trai - điều cần thiết với tất cả người làm cha mẹ.

Tuy nhiên, điều này cũng có giới hạn. Trong một số lĩnh vực trẻ chưa hoàn toàn hiểu rõ, cha mẹ vẫn cần đóng vai trò dẫn dắt.

Ví dụ, khi David 6 tuổi đi học về và tuyên bố biết em bé được hình thành như thế nào, bà Ronya đã phải hướng dẫn và giải thích rõ ràng hơn về giải phẫu sinh sản trước khi kết thúc cuộc trò chuyện.

Tin tưởng có thể là một chiến lược nuôi dạy con hiệu quả mạnh mẽ. Nhà giáo dục kỳ cựu Esther Wojcicki, người có con là CEO và bác sĩ, viết trong một bài luận cho CNBC:“Bạn càng tin tưởng con mình có thể tự làm mọi việc, chúng càng được trao quyền nhiều hơn".

Tử Huy

Chàng trai mồ côi sống ở bãi rác đạt học bổng toàn phần ĐH Harvard

Mục tiêu chung của đề án hướng đến nâng cao chất lượng các thành tố chất lượng, từ đó nâng cao chất lượng tổng thể của các cơ sở đào tạo, phục vụ cho nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ, thực hiện Chương trình 06 của Thành ủy Hà Nội về "Phát triển văn hóa, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, xây dựng người Hà Nội thanh lịch, văn minh giai đoạn 2021-2025".

Mục tiêu cụ thể là 100% giảng viên, giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đạt yêu cầu phẩm chất, trình độ đào tạo, năng lực thực tế và được bồi dưỡng chuyên môn hằng năm; 30-35% đội ngũ giảng viên của Trường ĐH Thủ đô Hà Nội; 15% của Trường CĐ Sư phạm Hà Tây đạt trình độ tiến sĩ vào năm 2025.

Cùng với đó, xây dựng 13 chương trình đào tạo trình độ đại học, 8 chương trình đào tạo thạc sĩ, 1 chương trình đào tạo tiến sĩ, 4 chương trình đào tạo chất lượng cao được xây dựng và mở mã ngành. Giữ vững quy mô tuyển sinh đối với 2 cơ sở đào tạo đối với các ngành hiện có và tăng quy mô tuyển sinh hàng năm 3-5%,... 

Cách đây không lâu, hồi cuối tháng 4, Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà cũng ký quyết định sáp nhập Trường CĐ Hải Dương vào Trường ĐH Hải Dương, trực thuộc UBND tỉnh này.

Sáp nhập một trường cao đẳng vào Trường ĐH Hải Dương

Bởi vậy, lượt trận đối đầu với Philippines sắp tới sẽ là một thử thách không quá khó khăn với các học trò của huấn luyện viên Tatsuma Yoshida.

Đội hình ra sâm

Singapore: Hassan, Zulqarnaen, Irfan, Safuwan, Shakir, Hariss, Anu, Zulfahmi, Gabriel, Faris, Ikhsan.

Philippines: Hansen, Sato, Aguinaldo, Baas, Steuble, Nazari, Bias, Schrock, Ingreso, Maranon, Reichelt.

* T.A