Thông tin với VietNamNet, cô Đỗ Như Trang, giáo viên Trường tiểu học Đa Kia B, Bù Gia Mập, Bình Phước, cho hay trước đó ngày 4/7, trên đường từ cửa hàng tạp hóa về nhà, em Thái Đình Nhân nhặt được cọc tiền 50 triệu đồng.

Em Thái Đình Nhân được tuyên dương sáng ngày 6/7 (Ảnh: Cô Như Trang cung cấp)

Sau khi nhặt được, Nhân đi vào nhà dân gần đó hỏi thăm người đánh mất để trả lại. Khi thấy Nhân hỏi, ông Đặng Duy Đức kiểm tra lại thì phát hiện mình bị mất 50 triệu đồng. Số tiền Nhân nhặt được đúng như số tiền ông đã đánh mất. Nhân đã trả lại số tiền nhặt được cho ông Đức dưới sự chứng kiến của nhiều người.

Khi nhận lại số tiền trên, ông Đặng Duy Đức đã tặng Nhân 1 triệu đồng. Tuy nhiên, em từ chối nhận. Biết hoàn cảnh khó khăn của Nhân khi ở với bà nội, ba mẹ đi làm ăn xa, ông Đức đã tặng cho em 1 sổ tiết kiệm 10 triệu đồng. Ông Đức cũng xin nhận Nhân làm cháu nuôi để hỗ trợ chi phí học tập sau này.

Ngoài ra, ông Đức còn tặng trường Tiểu học Đa Kia B 3 triệu đồng để làm quỹ khen thưởng cho học sinh có những việc làm tốt.

Theo chia sẻ của cô Hoàng Thị Mai, giáo viên của chủ nhiệm của Nhân năm lớp 4, trước đây Nhân cũng nhặt được tiền và chờ trả lại cho người đánh rơi. Tuy nhiên, do không thấy ai tới nhận nên em mang số tiền nhặt được (200.000 đồng) lên nộp cho nhà trường. Không tìm được người đánh rơi, cô giáo đã gửi lại Nhân để mua sách vở nhưng em từ chối. Cuối cùng, được sự động viên của thầy cô, Nhân quyết định nhận số tiền nhưng mua một chậu cây đem đến lớp học.

“Lần nhặt được tiền này, Nhân bảo người đánh mất chắc đang lo lắng và buồn phiền. Em không tham lam mà phải tìm người trả lại, để trong cuộc sống này không có ai phải gặp buồn phiền đau khổ. Nhân được nhà trường tuyên dương vì nhặt được của rơi trả lại cho người mất”- cô Trang nói.

Lê Huyền

Nữ sinh Quảng Nam lập kỷ lục mới tại Đường lên đỉnh Olympia

Với 360 điểm, Lê Vũ Quỳnh Hương (THPT Phan Chu Trinh, Quảng Nam) đã trở thành thí sinh nữ có điểm số cao nhất trong lịch sử chương trình Đường lên đỉnh Olympia.

Trong vòng tuyển sinh thứ 2 vào VinUni, nam sinh trường THPT chuyên Bảo Lộc (Lâm Đồng) đã tỏa sáng và chinh phục Hội đồng tuyển sinh. Duy giành tấm vé vàng trị giá 3,2 tỷ đồng để vào trường đại học tinh hoa của Việt Nam nhờ một… bức tâm thư, thay vì một bài luận như thông thường.

Hai năm qua, Duy đã đọc hơn 30 đầu sách và mục tiêu của năm 2020 là 24 cuốn

“Đề xuất ưu tiên học sinh tỉnh lẻ có môi trường học tập thiếu thốn khi xét tuyển” - bức thư nêu rõ chủ đề. Bức thư dài hơn 2.500 chữ khiến người đọc bất ngờ bởi tinh thần tự tin, khát vọng thay đổi và tư duy vượt tuổi của một nam sinh còn chưa tốt nghiệp cấp 3.

Theo lời kể của Lâm Duy, ở Bảo Lộc không có trung tâm chuyên luyện thi IELTS. SAT cũng còn xa lạ với nhiều người. Không có người định hướng và hướng dẫn nhưng với quyết tâm “không ra biển rộng sao bắt được cá lớn”, Duy đã tự lên mạng tìm tài liệu, học hỏi kinh nghiệm và xây dựng chiến lược ôn luyện cho bản thân.

“Số điểm IELTS 7.5 và SAT 1.410 dù không cao so với các bạn ở Hà Nội hay TP.HCM nhưng em đã phải nỗ lực 110% khả năng của bản thân”, Lâm Duy tâm sự trong thư.

Riêng trong thời gian nghỉ học vì dịch Covid-19, Duy đã hoàn thành 5 khóa học trên Udemy - nền tảng học trực tuyến với hơn 20 triệu người dùng trên toàn thế giới. Lâm Duy được Đại học Aalto, Phần Lan (hạng 127 thế giới theo QS Ranking 2021) trao học bổng toàn phần và Đại học KU Leuven, Bỉ (hạng 84 thế giới theo QS Ranking 2021) nhận vào học. Nhưng chàng trai phố núi vẫn quyết tâm chinh phục VinUni, dù phải vào danh sách chờ.

Hoạt động ngoại khóa tại Bảo Lộc khá hạn chế nên CLB tình nguyện tại trường mà Duy tham gia và điều hành có thể xem là “của hiếm”

Tự nhận mình chỉ là một trong hàng nghìn người trẻ ở các tỉnh lẻ có hoài bão lớn và đang cần một môi trường phù hợp, một bàn đạp vững chắc để phát triển bản thân, cống hiến tốt hơn cho xã hội, Lâm Duy tha thiết đề xuất không nên xem điểm số là tiêu chí duy nhất để xét tuyển hay đánh giá học sinh.

Theo Duy, với nỗ lực như nhau, các học sinh ở thành phố lớn với điều kiện và môi trường học tập tốt hơn, sẽ có điểm số cao hơn. Ngay cả các kỳ thi học sinh giỏi, từ cấp tỉnh tới cấp quốc gia, cũng ít trao cơ hội cho các trường thường ở các huyện, thị xã nhỏ. Chưa kể, ở những nơi này, hoạt động ngoại khóa cho học sinh còn rất hạn chế.

“Để cân bằng giữa thành tích học tập, tham gia các kỳ thi chuẩn hóa, chưa nói đến đạt điểm cao và tham gia các hoạt động ngoại khóa, chưa nói đến đứng lên tổ chức, học sinh tỉnh lẻ sẽ phải cố gắng hơn rất nhiều và rất ít người có thể làm được”, Lâm Duy viết trong thư.

Trao cơ hội cho người có tài năng và khát vọng

Theo chàng trai Tây Nguyên, khi chưa thấy ai ở xung quanh ước mơ lớn, nhiều học sinh tỉnh lẻ sẽ không dám nghĩ lớn; khi chưa thấy ai xung quanh thành công, họ sẽ không tin mình có thể. Khoảng cách giữa học sinh tỉnh lẻ và thành phố, vì thế, sẽ ngày càng lớn hơn.

“Nhiều tài năng có thể sẽ mất đi, trong khi đáng lẽ họ đã có thể trở thành những bác sĩ, nhà hoạt động xã hội, doanh nhân giỏi tầm cỡ quốc tế nếu được trao cơ hội”, nam sinh 18 tuổi bày tỏ đồng thời đề xuất. “Ưu tiên cho học sinh tỉnh lẻ, có môi trường học tập thiếu thốn, nhưng không làm ảnh hưởng tới cơ hội dành cho ứng viên từ các thành phố lớn”.

Theo Hội đồng tuyển sinh trường Đại học VinUni, bức thư của Lâm Duy cho thấy rõ thực tế khó khăn của giáo dục địa phương. Tuy nhiên, vượt trên tất cả, đằng sau bức thư đó là chân dung một con người hành động, với những suy nghĩ, trăn trở vượt tuổi cho thấy nam sinh Tây Nguyên là người có tố chất đặc biệt, có khát vọng thay đổi, dám nói lên ước mơ của mình, không từ bỏ khi gặp khó khăn và nỗ lực hành động để hiện thực hóa ước mơ. Đó mới chính là phẩm chất “tinh hoa” mà VinUni tìm kiếm.

Giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn là một niềm hạnh phúc của nam sinh phố núi

Tại ssại diện VinUni, điểm số hay thành tích “khủng” được trân trọng, nhưng không phải là thước đo duy nhất ở đây. Trường theo mô hình đánh giá toàn diện, theo đó điểm số chỉ là  một trong các tiêu chí để đánh giá ứng viên.

Quy trình “đãi cát tìm vàng” của một Đại học tinh hoa khác biệt bởi vòng phỏng vấn trực tiếp, cũng là khâu giúp bộc lộ rõ nhất phẩm chất, hoài bão và nỗ lực của từng ứng viên, không phân biệt xuất phát điểm là học sinh thành phố hay tỉnh lẻ. Với Lâm Duy, “tình thế nguy hiểm” khi phải vào danh sách chờ giống như mồi lửa kích hoạt giúp tài năng của em thực sự tỏa sáng.

GS.TS Rohit Verma, Hiệu trưởng ĐH VinUni tiết lộ, thực tế, tỷ lệ học sinh tỉnh lẻ/thành phố của VinUni đang là 50/50. Nhiều học sinh thành phố học giỏi, học bạ toàn điểm khủng nhưng thiếu động lực vươn lên, thiếu khát vọng thay đổi thì cũng không được VinUni tuyển chọn.

“Bản thân tôi cũng từng là học sinh ở thành phố nhỏ lên học đại học ở một thành phố lớn. Rồi sau đó lại là một du học sinh Ấn Độ, từ một quốc gia đang phát triển sang học tại Cornell, một trong các đại học Ivy League nổi tiếng ở Mỹ. Tôi rất thấu hiểu các thách thức của ứng viên tỉnh lẻ và trân trọng sự nỗ lực, kiên cường của các em. Các em xứng đáng có cơ hội đạt được các hoài bão của mình ”, ông Rohit Verma nói.  

Theo mô hình Đại học tinh hoa, VinUni thu hút và là nơi hội tụ của những người học tài năng và có khát vọng từ mọi miền Việt Nam và trên thế giới.

“Những ứng viên như Lâm Duy được chọn vì phẩm chất cá nhân và tiềm năng vượt trội. Chúng tôi tin rằng thế hệ trẻ với những con người như vậy sẽ là nhân tố góp phần thay đổi đất nước trong tương lai”, TS Trần Phương Lan, Viện phó Viện Quản trị Kinh doanh, chia sẻ.

Minh Tuấn

U22 Việt Nam: Bùi Tiến Dũng, Tấn Tài, Tấn Sinh, Thành Chung, Ngọc Bảo, Thanh Thịnh, Việt Hưng, Thái Quý, Hoàng Đức, Trọng Hùng, Đức Chinh

U22 Brunei: Anak Nyaring, Syakir Basri, Alimuddin Jamaludin, Safwan Jaini, Hafiz Suhardi, Ikhmal Damit, Nazirrudin Ismail, Amin Sisa, Asyraffahmi Norsamri, Adi Said, Faiq Bolkiah

SEA Game 30Bảng B
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Việt Nam	1	1	0	0	6	0	6	3
2	Indonesia	1	1	0	0	2	0	2	3
3	Lào	1	0	1	0	0	0	0	1
4	Singapore	1	0	1	0	0	0	0	1
5	Thái Lan	1	0	0	1	0	2	-2	0
6	Brunei	1	0	0	1	0	6	-6	0

Năm 2020, Trường THPT chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn tuyển 30 học sinh lớp chuyên Ngữ văn, 25 học sinh lớp chuyên Lịch sử và 25 học sinh lớp chuyên Địa lý, 20 học sinh hệ chất lượng cao. 

Thí sinh đăng ký dự tuyển sẽ phải tham gia thi 4 bài gồm Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh và môn chuyên. Đề thi được xây dựng theo hình thức tự luận, trừ tiếng Anh thi trắc nghiệm.

Thí sinh được đưa vào danh sách xét tuyển phải là những thí sinh dự thi đầy đủ 4 bài thi, không vi phạm quy chế thi. Điểm thi của từng môn phải đạt từ 4,0 trở lên, điểm môn chuyên phải từ 6,0 trở lên.

Trường xét tuyển theo nguyên tắc lấy tổng điểm từ cao xuống thấp cho đến hết chỉ tiêu lần lượt từ hệ chuyên đến hệ chất lượng cao. Điểm xét tuyển là tổng điểm các môn thi theo thang điểm 10, môn chuyên nhân hệ số 2 và được làm tròn đến hai chữ số thập phân; không cộng điểm ưu tiên trong tuyển sinh.

Thúy Nga

Đề thi môn Ngữ văn lớp 10 chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn

Sáng nay 13/7, thí sinh dự thi vào Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn đã hoàn thành bài thi môn Ngữ văn.