Đầu tháng 5 năm nay, em ghi thêm tên mình vào Sách kỷ lục Guiness với 3 kỷ lục thế giới mới nhờ khả năng xác định nhiều nhân vật nhất trong sách Chiến tranh giữa những vì sao từ một câu trích dẫn trong một phút, đọc tên nhiều cuốn sách nhất theo tên nhân vật chính trong một phút và đọc tên nhiều bộ phim nhất theo hình các nhân vật trong 30 giây.

Mongomery Monty Lord mới 15 tuổi. Ảnh:

Tháng 3 vừa qua, Monty Lord đã gây chú ý khi trở thành thành viên trẻ nhất từ trước đến nay của Hiệp hội Nghệ thuật Hoàng gia Anh (RSA). Đây là tổ chức danh giá từng có nhiều hội viên nổi tiếng như Charles Dickens, Stephen Hawking và David Attenborough.
“Cháu rất ngạc nhiên với kết quả này. Cháu vẫn còn nhớ email đầu tiên thông báo rằng mình đã đạt được một kỷ lục từ Tổ chức Kỷ lục Guinness thế giới, cháu cảm thấy rất phấn khích và tự hào, và lần này cũng vậy”, Monty chia sẻ.

Monty được gọi là “thiên tài” bởi em đã bộc lộ tài năng ngay từ khi còn nhỏ. Em trở thành tác giả trẻ có sách bán chạy nhất khi xuất bản cuốn sách đầu tiên với tựa đề Freaky School khi mới 7 tuổi. Năm 14 tuổi, Monty thành lập Quỹ từ thiện quốc gia mang tên Young Active Minds để chia sẻ kỹ năng ghi nhớ với thanh, thiếu niên trên toàn Vương quốc Anh.

Khi đại dịch COVID-19 bùng phát, nghiên cứu của Monty về ảnh hưởng của các thiết bị điện đến đồng hồ sinh học của con người đã được Cơ quan Y tế Công cộng Anh sử dụng làm tài liệu tham khảo. Trước đó, em đã được tài trợ một khóa học online tại Đại học Yale, Mỹ về tâm lý và trí nhớ con người.

Tháng 12/2020, em có bài phát biểu tại Liên Hợp Quốc về chủ đề: “Những ảnh hưởng của việc sử dụng điện thoại trước khi đi ngủ tới sức khỏe tâm thần trẻ nhỏ”.

Với những gì đã làm, Monty từng được Thủ tướng Boris Johnson trao thưởng.

"Monty thường dè dặt khi nói về thành tích của mình. Con có những sở thích của một thiếu niên bình thường như chơi game cùng bạn bè hay xem youtube", Fabian Lord, cha của Monty nói. Ông cho biết Monty là người trầm tính, lịch sự và luôn nghĩ cho người khác.

Hiện tại, Monty theo đuổi ước mơ được làm việc cho Hải quân Hoàng gia Anh hoặc trong lĩnh vực Ngoại giao và Luật. Sắp tới, em sẽ có bài diễn thuyết trên chương trình TEDx, ra mắt sách mới và phát hành 3 bản ghi âm về các phương pháp ghi nhớ.

Vân Anh (theo LancsLive)

Những kỷ lục Guinness của học sinh khắp thế giới

Giải toán trong tích tắc, xếp bảng tuần hoàn hóa học chưa đầy 3 phút, nhớ 129 cuốn sách chỉ nhờ vào câu đầu tiên, hát được 102 ngôn ngữ… là những khả năng đặc biệt giúp những học sinh này lập kỷ lục Guinness.

Tuyển Italy đánh bại chủ nhà Anh ở loạt đấu súng để trở thành nhà vô địch EURO 2020 - giải đấu được chờ đợi nhất nhì thế giới.

Đối với EURO 2020, dù có những bất ngờ hay một vài cú sốc nhưng kết quả cuối cùng cũng hợp lý khi 2 đội bóng được coi hay, may nhất giải đấu đụng độ trong trận chung kết.

Italy chiến thắng vì đã cách mạng nhưng vẫn dựa vào bản sắc của chính mình

Thế nhưng, tổng quan EURO 2020 mà nói, vì nhiều lý do lại không quá hay như sự chờ đợi của người hâm mộ khắp hành tinh. Nguyên nhân lớn nhất khiến giải đấu lâu đời này không hấp dẫn dường như nằm ở bản sắc nhiều đội bóng bị mai một.

Thất bại của thầy trò Joachim Low là một ví dụ điển hình, “cỗ xe tăng” hay bản lĩnh của người Đức không còn hiện diện quá nhiều ở giải đấu lần này nên sớm rời cuộc chơi ngay vòng tứ kết.

Không chỉ là Đức, ứng viên như Hà Lan, Bồ Đào Nha... cũng thất bại vì lý do tương tự, hơn là về nước sớm bởi thời vận hay một vài sai số như Pháp, Tây Ban Nha...

Đánh mất quá nhiều bản sắc và thất bại là đương nhiên, trong khi đó Italy ngoài việc vẫn giữ đúng chất Catenaccio truyền thống đã bắt đầu thay đổi theo hướng tích cực, phù hợp thời thế nên chức vô địch được xem là phần thưởng thuyết phục. 

nhìn về tuyển Việt Nam, V-League

Thực tế mà nói, bóng đá Việt Nam hay V-League là không thể so sánh với các đội tuyển hay EURO về tất cả, từ truyền thống, bản sắc, năng lực... Nhưng rõ ràng sau mỗi giải đấu ít nhất cũng rút tỉa được vài điều để mà... học.

Nói về bản sắc, gần như trước khi HLV Park Hang Seo đến là điều vô cùng mơ hồ đối với bóng đá Việt Nam nhưng bây giờ đã khác.

Nhìn bóng đá Việt, dường như chỉ có một vài đội trong đó là Hà Nội FC

Dù chưa đến mức khi nói đến tuyển Việt Nam là phải nhắc đến điều này, điều kia nhưng ít nhất đội bóng của HLV Park Hang Seo cũng bắt đầu gây dấu ấn với lối chơi riêng của mình.

Vài năm qua, thuyền trưởng người Hàn Quốc ít nhất tạo ra cho các đội bóng áo đỏ một lối chơi riêng và duy trì khoảng thời gian khá xuyên suốt như đã thấy trong thời gian qua.

Đội tuyển tạm coi có bản sắc, phong cách thi đấu... nhưng ở V-League thì không. Trải qua vài chục năm với chừng đó đội bóng chuyên nghiệp rốt cuộc đến lúc này V-League chỉ đếm trên đầu ngón tay các đội bóng có bản sắc thực sự.

hay HAGL là những đội bóng có bản sắc nhất

Có thể kể là SLNA (quyết liệt) Hà Nội FC, HAGL (xây dựng lối chơi dựa trên khả năng kiểm soát bóng) hay Nam Định (phòng ngự phản công)..., phần còn lại thực sự khó nhận ra đâu là đội bóng nào nếu như... đổi áo cho nhau, vì đơn giản lối đá giống nhau quá nhiều.

Nói cụ thể hơn, phần lớn các đội bóng tại V-League hầu như dựa nhiều vào các ngoại binh với trục dọc truyền thống 1 trung vệ, tiền vệ và tiền đạo bên cạnh các vệ tinh cầu thủ nội.

Đào tạo trẻ cũng tương tự thế, ngoài vài trung tâm của các đội bóng tạm có bản sắc kể trên thì phần đông đều xây dựng một cách khá chung chung một giáo án thay vì tìm hướng đi riêng, để khi “ra lò” hoàn toàn thiếu chất riêng.

Và nhắc một lần nữa rằng, Italia giữ lại là chất Catenaccio để vô địch với nền tảng không đâu khác nằm ở sự xuất sắc từ bộ đôi trung vệ Chiellini, Bonucci là ví dụ nhất cho câu chuyện bản sắc quan trọng thế nào ở mỗi nền bóng đá.

Khi nào bóng đá Việt Nam tạo ra bản sắc thật sự, đó vẫn là câu hỏi rất lớn sau mỗi kỳ EURO, World Cup...

Video nhà vô địch EURO hát vang 'Mùa hè Italia 90' cùng fan:

Xuân Mơ 

Nhà vô địch EURO diễu hành hoành tráng trên đường phố Rome

Nhà tân vô địch EURO, ĐT Italy đã có màn ăn mừng hoành tráng sau khi trở về từ London với chiếc cúp bạc danh giá.

Không thực hiện liên kết đào tạo với các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề

Theo Điều 5 Quy chế đào tạo trình độ đại học, liên kết đào tạo chỉ thực hiện đối với hình thức vừa làm vừa học theo quy định tại khoản 22 Điều 1 Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học và theo quy định về tại khoản 2, khoản 3 Điều 5 Quy chế này. Tuy nhiên, các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề không được thực hiện việc liên kết đào tạo.

Ngoài ra, cơ sở chủ trì đào tạo phải đáp ứng các yêu cầu tối thiểu như: Chương trình đào tạo dự kiến liên kết đào tạo đã được tổ chức thực hiện tối thiểu 3 khoá liên tục theo hình thức chính quy; từ khóa tuyển sinh năm 2024 yêu cầu chương trình đào tạo đã được công nhận đạt chuẩn chất lượng theo quy định hiện hành; Bảo đảm đội ngũ giảng viên cơ hữu giảng dạy tối thiểu 70% nội dung, khối lượng chương trình đào tạo…  

Sinh viên hệ chính quy được học trực tuyến 30% khối lượng chương trình đào tạo

Theo Điều 7 Quy chế đào tạo trình độ đại học mới ban hành, mỗi học kỳ, sinh viên phải đảm bảo khối lượng học tập tối thiểu không ít hơn 2/3 khối lượng trung bình một học kỳ theo kế hoạch học tập chuẩn; tối đa không vượt quá 3/2 khối lượng trung bình một học kỳ theo kế hoạch học tập chuẩn.

Đặc biệt, đối với đào tạo theo hình thức chính quy và vừa làm vừa học, tối đa 30% tổng khối lượng của chương trình đào tạo được thực hiện bằng lớp học trực tuyến. Trong trường hợp thiên tai, dịch bệnh phức tạp và các trường hợp bất khả kháng khác, cơ sở đào tạo thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT.

Giảm 1 bậc hạng tốt nghiệp đối với sinh viên có điểm trung bình tích lũy loại giỏi, xuất sắc mà đã học lại quá 5% tổng số tín chỉ

Theo quy định, những sinh viên đủ điều kiện tốt nghiệp được hiệu trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định công nhận tốt nghiệp và cấp bằng tốt nghiệp trong thời hạn 3 tháng tính từ thời điểm sinh viên đáp ứng đầy đủ điều kiện tốt nghiệp và hoàn thành nghĩa vụ với cơ sở đào tạo.

Hạng tốt nghiệp được xác định căn cứ vào điểm trung bình tích lũy toàn khoá. Trong đó, hạng tốt nghiệp của sinh viên có điểm trung bình tích lũy loại xuất sắc và giỏi sẽ bị giảm đi một mức nếu thuộc một trong các trường hợp sau: Khối lượng của các học phần phải học lại vượt quá 5% so với tổng số tín chỉ quy định cho toàn chương trình; Sinh viên đã bị kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên trong thời gian học.

4 trường hợp sinh viên được bảo lưu kết quả học tập

Căn cứ Điều 15 Quy chế đào tạo trình độ đại học, sinh viên được xin nghỉ học tạm thời và bảo lưu kết quả đã học trong các trường hợp sau: Được điều động vào lực lượng vũ trang; Được cơ quan có thẩm quyền điều động, đại diện quốc gia tham dự các kỳ thi, giải đấu quốc tế; Bị ốm, thai sản hoặc tai nạn phải điều trị thời gian dài có chứng nhận của cơ sở khám bệnh, chữa bệnh có thẩm quyền theo quy định của Bộ Y tế; Vì lý do cá nhân khác nhưng đã phải học tối thiểu 1 học kỳ ở cơ sở đào tạo và không thuộc các trường hợp bị xem xét buộc thôi học hoặc xem xét kỷ luật.

Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông quyết định hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp tại trường

Từ ngày 16/5, Thông tư 09/2021/TT-BGDĐT do Bộ GD-ĐT ban hành quy định về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên sẽ có hiệu lực.

Thông tư này quy định người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông quyết định hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp tại trường. Tổ chức dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông trong thời gian học sinh không đến trường để học tập vì lý do bất khả kháng.

Thông tư quy định việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học trực tuyến của học sinh được thực hiện thường xuyên, trong quá trình dạy học. Kiểm tra, đánh giá định kỳ kết quả học tập trực tuyến của học sinh được thực hiện trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông.

Trường hợp học sinh không thể đến cơ sở giáo dục phổ thông tại thời điểm kiểm tra, đánh giá định kỳ vì lý do bất khả kháng, việc tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ được thực hiện bằng hình thức trực tuyến.

Đào tạo chứng chỉ sư phạm chính thức trở lại sau 7 năm tạm dừng

Theo Thông tư Ban hành chương trình và thực hiện bồi dưỡng nghiệp vụ cho người có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp có nguyện vọng trở thành giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông do Bộ GD-ĐT ban hành, bắt đầu từ ngày 22/5, các cơ sở được đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm trở lại.

Tỷ lệ thừa, thiếu giáo viên các cấp học năm 2020

Cụ thể, việc đào tạo chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm để trở thành giáo viên tiểu học sẽ chỉ áp dụng với những người có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp với các môn học âm nhạc, mỹ thuật, tin học, công nghệ, giáo dục thể chất, ngoại ngữ. Đây cũng là những môn học đang thiếu giáo viên ở bậc tiểu học để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới. 

Việc đào tạo chứng chỉ cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông là những người có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp với một trong số các môn của cấp học của cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông.

Trước đó, năm 2014, Bộ GD-ĐT đã ra quyết định về việc tạm dừng cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm. Việc tiếp tục đào tạo bồi dưỡng chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm dựa trên đề nghị của Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục nhằm bổ sung đội ngũ giáo viên cho ngành.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tính đến cuối năm 2020, cả nước còn thiếu gần 90.000 giáo viên ở tất cả các bậc học, từ mầm non đến tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Trách nhiệm, quyền hạn của giáo viên khi thực hiện dân chủ trong hoạt động giáo dục

Chính phủ ban hành Nghị định 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập.

Theo đó, quy định trách nhiệm và quyền hạn của giáo viên, nhân viên, người lao động trong cơ sở giáo dục như sau:

- Tham gia xây dựng và thực hiện kế hoạch tuyển sinh, kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch quản lý tài chính, tài sản, tổ chức bộ máy và nhân sự của cơ sở giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ được phân công.

- Tham gia tổ chức tuyển sinh, tổ chức hoạt động giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tổ chức bộ máy và nhân sự của cơ sở giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ được phân công.

- Tham gia giám sát việc tổ chức tuyển sinh, tổ chức hoạt động giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tổ chức bộ máy và nhân sự của cơ sở giáo dục theo quy định của pháp luật.

- Thực hiện trách nhiệm và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật về thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước và đơn vị sự nghiệp công lập.

Nghị định 24/2021/NĐ-CP có hiệu lực từ ngày 15/5/2021.

Phương Chi

Tân Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn gửi thư cho giáo viên cả nước

Trên cương vị mới là Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, PGS.TS Nguyễn Kim Sơn nói, trăn trở đầu tiên của ông sau khi nhận trọng trách này là những suy nghĩ về nghề và sự nghiệp của các nhà giáo.