Dynasty Warriors 8 PC công bố phát hành chính thức

3 hình thức tinh giản môn Ngữ văn

PGS.TS. Đỗ Ngọc Thống cho biết, việc chỉnh lí, tinh giản, hướng dẫn điều chỉnh chương trình môn Ngữ văn trong nhà trường phổ thông các cấp đã được Bộ GD-ĐT thực hiện nhiều lần. Lần này xuất phát từ bối cảnh dịch bệnh Covid 19 đang diễn ra phức tạp, học sinh các trường phải nghỉ học quá dài nhằm tránh dịch, đảm bảo an toàn. Trong điều kiện và thời gian dạy học eo hẹp cần xem xét giảm nhẹ, tinh giản một số nội dung dạy học cho phù hợp với bối cảnh năm học 2019-2020.

Có 3 hình thức tinh giản là không dạy; khuyến khích học sinh tự đọc và tự học có hướng dẫn.

Không dạy: đó là một số nội dung Tiếng Việt, tập làm văn mang tính lí thuyết được giảm hẳn không thực hiện trên lớp.

Khuyến khích học sinh tự đọc: nghĩa là không dạy trên lớp nhưng giáo viên nên khuyến khích học sinh đọc thêm, thường là các văn bản đọc hiểu (truyện, thơ, kí , kịch...).

Đáng chú ý là yêu cầu Tự học có hướng dẫn. Đó là một số nội dung giáo viên hướng dẫn học sinh tự học trên lớp. Hình thức này bao gồm hướng dẫn tích hợp, kết hợp các bài có cùng nội dung và giảm nội dung trong 1 bài để giảm thời lượng.

Việc tinh giản chương trình môn Ngữ văn ở phổ thông bao gồm 3 hình thức là không dạy; khuyến khích học sinh tự đọc và tự học có hướng dẫn (Ảnh: Phạm Hải)

Theo ông Thống, lý do chính của việc tinh giản lần này là do quỹ thời gian học kì II eo hẹp, vì thế cần giảm nhẹ chương trình, bớt các nội dung không ảnh hướng lớn đến mục tiêu môn học là dạy cách đọc, đọc hiểu và cách viết, cách tạo lập văn bản.

Yêu cầu của dạy học phát triển năng lực hướng tới dạy cho học sinh cách đọc hiểu văn bản theo thể loại, vì thế giáo viên khá giỏi có thể tổ chức dạy đọc hiểu theo chuyên đề thể loại như: dạy cụm truyện, thơ, kí, kịch bản văn học, văn nghị luận... Ở mỗi cụm không cần thiết phải dạy nhiều văn bản mà tập trung dạy kĩ một vài văn bản, sau đó hướng dẫn cho học sinh thực hành đọc hiểu các văn bản tương tự cùng thể loại.

Theo cách này, giáo viên sẽ bớt được một lượng thời gian đáng kể mà lại thực hiện được yêu cầu dạy học theo hướng phát triển năng lực, học sinh phải đọc trực tiếp văn bản và thực hành là chính.

Tinh giản không ảnh hưởng tới yêu cầu cần đạt

Bên cạnh lý do chính là do dịch bệnh kéo dài, thời gian năm học rút ngắn thì theo PGS.TS Đỗ Ngọc Thống, đây còn là dịp rà soát phát triển chương trình, nên cần kết hợp xem xét, tinh giản những nội dung chưa hợp lý hoặc trùng lặp, những nội dung không tập trung cho phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.

Chẳng hạn bài Các thành phần chính của câu (Lớp 6) nội dung này đã học nhiều ở cấp tiểu học. Hay bài Thực hành về hàm ý (Lớp 12) đã học khá kĩ ở lớp 9. Rất nhiều bài lí thuyết về làm văn các lớp trùng lặp về nội dung và yêu cầu, ví dụ Văn thuyết minh đã học rất kĩ ở lớp 8 và lớp 9 nhưng đến lớp 10 học lặp lại khá nhiều, dùng tới 7 bài của lý thuyết lẫn thực hành ở đầu học kì II. Cùng loại này là bài về tác giả Nguyễn Du đã học kĩ ở lớp 9 nay lên lớp 10 lặp lại các thông tin về tác giả này là không cần thiết.

Một số bài có dung lượng kiến thức và câu hỏi bài tập quá nhiều cần giảm bớt. Chẳng hạn các bài như Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (lớp 7) hoặc Hội thoại (lớp 8); các bài ôn tập, tổng kết ở tất cả các lớp.... Nhiều bài đọc hiểu và Tiếng Việt, làm văn đã được giảm tải trong các lần trước, nhất là năm 2011 với CV 5842/BGDĐT-VP của Bộ GD-ĐT. Ví dụ các bài sử ký (lớp 10) của Hưng Đạo Đại vương Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí toàn thư), Thái sư Trần Thủ Độ (trích Đại Việt sử kí toàn thư) hoặc kịch bản văn học Tôi và chúng ta (lớp 9)... là những văn bản năm 2011 đã chuyển sang đọc thêm.

Một số nội dung học sinh hoàn toàn có thể tự học và không ảnh hưởng nhiều đến yêu cầu chính (đọc hiểu và viết) là các nội dung địa phương về văn học, Tiếng Việt và làm văn ở tất cả các lớp đều có thể giảm nhẹ bằng cách chuyển sang yêu cầu học sinh tự học, tự thực hiện.

PGS.TS Đỗ Ngọc Thống cho hay, do chương trình hiện hành (2006) được thiết kế theo cấu trúc đồng tâm nâng cao dần (xoáy ốc) nên nhiều đề tài, chủ đề, nội dung và hình thức thể loại, kiểu văn bản và hệ thống các kĩ năng (đọc và viết) được lặp lại khá nhiều. Vì thế việc giảm nhẹ, tinh giản một số nội dung gần nhau và các kĩ năng cơ bản không ảnh hưởng lớn đến yêu cầu của kết quả đầu ra và cũng không ảnh hưởng tới tính hệ thống của chương trình.

Hoàng Hà

Hướng dẫn giảm tải nội dung các bậc học phổ thông

- Chiều 31/3, Bộ GD-ĐT vừa có công văn hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học ở bậc phổ thông ở học kỳ 2 năm học 2019-2020. 

Đó là động lực để Hà Nội bước vào sân với quyết tâm cao độ ở trận tranh đua trực tiếp với Than Khoáng Sản Việt Nam, chiều 24/6.

Hà Nội (trắng) thắng thuyết phục TKS Việt Nam

Nhưng mục tiêu của TKS Việt Nam là ít nhất cũng phải có điểm nên trận đấu vì thế diễn ra căng hơn.

Tuy vậy, hiệp 1 đã không có bàn thắng nào được ghi, bởi một TKS Việt Nam chơi chặt chẽ, tập trung, phòng ngự số đông, nên Hà Nội dù cầm bóng nhiều hơn thì cũng không thể tìm cách xuyên thủng hàng thủ đối phương.

Sau giờ nghỉ giải lao, diễn biến trên sân cũng không có thay đổi gì đáng kể. Nhưng những nỗ lực khai phá cầu môn đối thủ của Hà Nội cuối cùng cũng đã được đền đáp ở phút 62.

Xuất phát từ quả đá phạt của  Hồ Thị Quỳnh, hàng thủ của TKS.VN bị cuốn theo nhưng phá hụt bóng để Bùi Thị Trang lẻn xuống phía sau  tung cú vô lê trong vòng cấm rất trống trải, khai thông thế  bế tắc cho Hà Nội.

Chiến thuật bị đánh sập, TKS.VN buộc phải dồn lên để hi vọng tìm bàn gỡ. Nhưng trong lúc còn chưa thực hiện được thì họ để thủng lưới bàn thứ 2 ở phút 81 do công của Vạn Sự. Đó cũng là tỷ số chung cuộc của trận đấu.

Với kết quả này, Hà Nội lên xếp thứ 3, cùng 19 điểm như TKS Việt Nam nhưng đấu ít hơn 1 trận.

KẾT QUẢ

Ngày 23/9

TNG Thái Nguyên– TP.HCM II: 4-0

TP.HCM I – PP.HN:0-0

Ngày 24/9

TKS.VN – Hà Nội:0-2

LTĐ VÒNG 12

Ngày 26/9

15h50: PP.HN – TP.HCM II VTV6 TTTT

18h30: TP.HCM I – TNG Thái Nguyên

Ngày 27/9

16h30: Sơn La – Hà Nội

Thùy Dương

Ông Vư kể, vợ chồng ông có 9 người con (3 trai, 6 gái), tất cả đã lập gia đình riêng, tuy nhiên nhà đứa nào cũng nghèo khó chẳng hỗ trợ gì được cho bố mẹ. Ngôi nhà hiện nay ông bà đang ở đã dựng cách đây cả chục năm, tềnh toàng, chấp vá, rột nát…

Tuổi già, sức yếu ông bà không còn đi làm nương rẫy được nữa, thức ăn trong ngày là những mớ rau rừng và cơm trắng.

Ông Vư bảo, với hai ông bà như thế là đủ rồi. Gánh nặng bất đầu đổ lên khi vợ chồng con gái thứ 4 là Thào Thị Tráng bỏ nhau. Người chồng nghiện ngập bỏ nhà đi, vợ lấy chồng khác trên tận Hà Giang, bỏ lại chông ông bà 3 đứa cháu.

Ngôi nhà mới khang trang, kiên cố

Hai đứa cháu đầu là Giàng A Hùng (SN 2002) và Giàng A Tành (SN 2012) đã biết đi vào rừng phụ giúp ông bà. Đứa cháu gái thứ 3 Giàng Thị Ké (SN 2013) vẫn đang đi học.

Mới đây, Giàng A Hùng lấy vợ, ông Vư phải nhường giường cho hai vợ chồng cháu, ông kê tấm phản xuống đất nằm.

“Nhà tôi giờ đến lo bữa ăn trong ngày còn khó. Hai vợ chồng già yếu rồi không đi làm được nữa. Ngôi nhà hư hỏng, mùa mưa nước rột chảy lênh láng khắp nhà, đồ đạc ướt hết. Mùa động, gió lùa qua phên cửa lạnh buốt. Muốn dựng lại cái nhà mà không có tiền”, ông Vư chia sẻ.

Nói về việc kế hoạch sửa lại nhà, ông Vư nói, miếng ăn hàng ngày còn chẳng đủ lấy đâu ra mấy chục triệu dựng nhà.

Gia đình ông Vư vui mừng bên ngôi nhà mới

Trước tình cảnh ấy, Báo VietNamNet đã kêu gọi các doanh nghiệp giúp đỡ gia đình ông Vư xây nhà với tổng số tiền 70 triệu đồng. Đến nay, một ngôi nhà kiên cố, khang trang đã được hoàn thành và đưa vào sử dụng.

Ông Vư vui mừng nói: “Chưa bao giờ nghĩ tôi lại được ở trong ngôi nhà mới khang trang thế này. Giờ được ở mà ngỡ như mơ. Có nhà mới gia đình tôi phải ăn tết thật to”.

Chủ tịch UBND xã Mường Lý Lê Duy Hải chia sẻ, Mường Lý là xã nghèo nhất của huyện Mường Lát, cuộc sống người dân nơi đây còn khó khăn. Để xây được một cái nhà kiên cố như thế này đó là tài sản cả đời của họ. Thay mặt chính quyền địa phương, chúng tôi cám ơn báo VietNamNet đã quan tâm giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn trên địa bàn.

Lê Dương

Nói về sự vắng mặt của Đặng Văn Lâm, cựu danh thủ này nói: “Cậu ấy mới đến và bị sốt, mắc Covid. Như bao cầu thủ khác, Văn Lâm muốn ra sân để cống hiến phục vụ khán giả.

Tuy nhiên với tôi quan trọng nhất vẫn là sức khoẻ của cầu thủ, kể cả Văn Lâm có hồi phục nhanh cũng sẽ từ chối vì cậy ấy là tài sản Quốc gia” 

Về sự cạnh tranh vị trí thủ môn khi đội nhà có tới 5 người gác đền, HLV Đức Thắng khẳng định: “Với tôi ngôi sao đến mấy cũng phải tập luyện và nỗ lực cao nhất, đặc biệt ở vị trí thủ môn. 

Những trận vừa qua Minh Hoàng chơi khá ổn định, nhưng khi Văn Lâm đến sẽ tăng tính cạnh tranh hơn, điều này cũng giúp những người còn lại tập luyện chuyên cần để cùng nhau phát triển…”

Trong khi đó, trợ lý của HLV Petrovic không phàn nàn thêm về công tác trọng tài trong phòng họp báo mà chỉ ngắn gọn nói lời cảm ơn với các CĐV, cầu thủ đã nỗ lực ở những trận vừa qua.

Tuy nhiên trong và sau trận GĐĐH đồng thời là con trai của chủ tịch CLB Thanh Hoá là ông Cao Hoàng Đức đã phản ứng rất mạnh với tổ trọng tài chính khi cho rằng một vài tình huống lẫn bàn thắng của Văn Thắng bị thổi phạt việt vị là không chính xác.

Chiến thắng trước Thanh Hoá giúp Topenland Bình Định vươn lên vị trí thứ 4 trong khi đó đội bóng xứ Thanh tiếp tục đứng ở giữa BXH sau vòng 13.

Tới thời điểm này, Bộ GD-ĐT đã hai lần điều chỉnh kế hoạch năm học 2019-2020. Lần điều chỉnh mới nhất, chương trình năm học kết thúc giữa tháng 7. Trên thực tế, học sinh lớp 12 mới chỉ hoàn thành chương trình học kỳ I. 

Băn khoăn thi hay xét

Và nếu xét thì dựa trên cơ sở nào, nếu thi thì làm sao để tổ chức?

Theo ông Đỗ Minh Hoàng, Giám đốc TTGDTX Chu Văn An (TP.HCM), với tình hình hiện nay, nên để các địa phương tự chủ việc tốt nghiệp. Từng địa phương có phương án riêng trên cơ sở chương trình đã điều chỉnh, Bộ phê duyệt đồng thời giám sát cách thực hiện.

Thí sinh dự thi THPT quốc gia năm 2019

Đồng tình với quan điểm này, Hiệu trưởng Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Hà Nội) - ông Nguyễn Tùng Lâm - cho rằng Bộ GD-ĐT cần chuẩn bị thêm phương án khi tình huống xấu hơn, trong đó có thể nghĩ đến không tổ chức thi THPT quốc gia, trả việc tốt nghiệp cho các nhà trường và địa phương.

Ông Đỗ Hoàng Sơn, chuyên gia của Liên minh Giáo dục STEM, thì đề xuất xét tốt nghiệp cho học sinh lớp 12 theo kết quả 5 học kỳ đã qua.

Khi xét phải căn cứ vào điểm trung bình, tỷ lệ đỗ tốt nghiệp trong nhiều năm, điểm số từ trên xuống dưới.

Với trường hợp cá biệt mà trường không tự quyết định được thì có thể cho học sinh tham gia kỳ thi chung do Sở GD-ĐT tổ chức.

Có vướng luật?

Một vị giáo sư từng tham gia soạn thảo Luật Giáo dục sửa đổi 2019 cho rằng các văn bản Luật không có điều khoản về trường hợp bất khả kháng, nhưng khi áp dụng sẽ có. Và việc xét tốt nghiệp năm nay sẽ được Luật cho phép quy chiếu ở trường hợp bất khả kháng.

Bà cũng đề xuất cho học sinh nghỉ thêm 1-2 tháng, đến đầu tháng 7 bắt đầu học kỳ II, tháng 10 kết thúc năm học và thực hiện xét tốt nghiệp cho học sinh.

Theo Luật Giáo dục hiện hành (2015), học sinh bắt buộc phải dự thi mới được xét tốt nghiệp. (Anh: Thanh Tùng)

Đồng tình quan điểm này, TS Nguyễn Đức Nghĩa, nguyên Phó Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM, nhận xét khi điều chỉnh khung thời gian năm học và lịch thi THPT quốc gia lần thứ hai, Bộ GD-ĐT đã đặt ra vấn đề nội dung pháp lý cho các học sinh tham dự kỳ thi.

Nếu theo lịch cũ, học sinh lớp 12 kết thúc năm học vào cuối tháng 5/2020, thi THPT quốc gia vào tháng 6 - Thời gian này hoàn toàn nằm trong thời hạn còn hiệu lực của Luật Giáo dục hiện hành (2015) nên học sinh bắt buộc phải dự thi mới được xét tốt nghiệp.

Tuy nhiên, lần điều chỉnh thứ hai, lịch kết thúc năm học dời đến giữa tháng 7, lịch thi THPT quốc gia dời đến tháng 8 - Các mốc thời gian này hoàn toàn nằm trong thời gian Luật Giáo dục bổ sung có hiệu lực.

“Như vậy, tính cấp thiết phải tổ chức kỳ thi THPT quốc gia để xét tốt nghiệp THPT không còn như trước đây" - ông Nghĩa nói.

Điều ông Nghĩa băn khoăn là Luật quy định có thi mà không tổ chức thi thì có đúng không? Trong tình trạng khẩn cấp có thể có những thủ tục pháp lý dừng thực hiện một điều khoản nào đó của một Luật hiện hành được không? 

Trước sự băn khoăn này, theo ông Phùng Quán, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM, thì khi Luật đã quy định phải tuân thủ, nếu không sẽ chẳng có giá trị và còn tác dụng ngược.

Ông Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng Trường THCS- THPT Marie Curie, Hà Nội cũng đề xuất phải thi và chỉ nên thi các môn Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ, bỏ các bài thi tổ hợp Khoa học Tự nhiên và Khoa học xã hội.

Khử khuẩn trường lớp khi học sinh nghỉ dịch

Theo TS Nguyễn Ngọc Sơn, Luật Giáo dục năm 2015 và Luật Giáo dục sửa đổi bổ sung năm 2019 quy định rất rõ đối với chương trình THPT, dự thi đạt yêu cầu thì được cấp bằng tốt nghiệp. 

Tuy nhiên, ông Sơn cho rằng trong tình hình hiện nay phải xác định nội dung trước thủ tục sau. Về mặt nội dung nếu cứng nhắc "phải thi" và tổ chức thi có thể sẽ "vỡ trận", kéo theo hệ lụy sang năm khác.

"Luật không quy định tổ chức thi dưới hình thức nào hay cụ thể như thi tập trung, địa phương, từng trường tổ chức" - ông Sơn phân tích.

Hiện nay, Bộ đã công nhận dạy trực tuyến, các trường cũng có thể dạy trực tuyến thông qua nhiều phương thức. Như vậy có hai phương án đặt ra là tổ chức thi tập trung hoặc thi trực tuyến.

Vì vậy, theo ông Sơn, đầu tiên phải xác định cho học sinh hoàn thành chương trình. Khi đó, nếu dịch bệnh kết thúc, thi tập trung được là tốt nhất. Trong tình hình xấu hơn có thể thi trực tuyến, từng địa phương, từng trường tổ chức.

Ông Sơn cũng nhìn nhận trong hợp đặc biệt, nếu xét tốt nghiệp thủ tục cũng rất đơn giản, đó là tạm thời ngừng hiệu lực Điều 34 Luật Giáo dục sửa đổi.

Việc tạm ngừng hiệu lực Điều 34, Luật Giáo dục sửa đổi không cần dùng cơ chế khẩn cấp quốc gia như triệu tập họp Quốc hội. Thủ tướng Chính phủ có thể quyết định, nhưng trước đó phải được Ủy ban Thường vụ Quốc hội thông qua nội dung: Điều 34 Luật Giáo dục sửa đổi tạm thời không áp dụng trong năm học này.

Lê Huyền - Thanh Hùng

Lùi thời gian kết thúc năm học, dời lịch thi THPT quốc gia sang tháng 8

- Bộ GD-ĐT vừa có công văn gửi Chủ tịch UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc TƯ về việc điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 lần 2.  

Bé trai mắc bệnh hiểm khi mới chào đời

Từ lúc bé nhập viện điều trị đến nay, mọi lo toan từ viện phí, sinh hoạt hằng ngày đều do ông bà nội gánh vác. Bố của bé bị câm điếc bẩm sinh trong khi mẹ không được nhanh nhẹn, tỉnh táo.

Nhận được thông tin về hoàn cảnh khó khăn của bé Trần Văn Hải, PV báo VietNamNet đã nhanh chóng đến tìm hiểu. Sau khi bài viết Bụng phình to do bệnh bẩm sinh, bé trai 3 tháng tuổi cầu cứu được đăng tải, nhiều bạn đọc đã bày tỏ sự quan tâm, chia sẻ. Qua báo, các mạnh thường quân đã ủng hộ bé Hải số tiền 9.955.000 đồng.

Đại diện báo VietNamNet (phải) trao tiền ủng hộ đến ông nội bé

Tại buổi trao tiền, ông Trần Thái Hòa, ông nội bé xúc động trước tình cảm lớn lao mà mọi người dành cho cháu mình. "Tôi không biết nói gì hơn ngoài lời cảm ơn chân thành đến quý báo cùng các y, bác sĩ đã tận tình giúp đỡ. Cháu vẫn tiếp tục chuỗi điều trị dài ngày, tốn kém. Số tiền này sẽ là nguồn độc lực cho gia đình cứu chữa cháu".

Phạm Bắc

Bé trai không hậu môn được một Hoa hậu tặng 50 triệu đồng

Sau khi được giới thiệu và hiểu rõ về hoàn cảnh của gia đình bé Hà Minh Quân, Hoa hậu Quý bà Kim Nguyễn đã tài trợ đủ chi phí cho bé phẫu thuật. 

Bé Liễu bị bỏng lửa nặng

Trước đó, bé Giàng Thị Liễu (16 tháng tuổi), con gái út của anh Giàng A Sùng và chị Giàng Thị Song (cùng sinh năm 1996) không may vấp ngã vào bếp lửa đang cháy khiến bé bị bỏng nặng 13%, trong đó có 12% độ 3,4 đầu mặt, cổ, hai tay. 

Con gái bị bỏng nặng cần rất nhiều tiền chạy chữa nhưng bố mẹ bé lại quá nghèo khó. Số tiền điều trị cho con lớn khiến gia đình gần như bất lực.

Qua bài viết “Con bỏng lửa nặng, cha mẹ khóc ròng vì hết tiền”, nhiều bạn đọc đã ủng hộ bé qua quỹ báo VietNamNet số tiền 34.855.000 đồng, được chúng tôi chuyển đến tận tay gia đình bé.

Đại diện báo VietNamNet (ngoài cùng bên phải) trao tiền bạn đọc ủng hộ tới gia đình

Tâm sự với chúng tôi, anh Giàng A Sùng xúc động: “Em mừng lắm! Em vô cùng biết ơn sự tận tụy hết lòng của các y, bác sỹ đã cứu con em. Cũng nhờ quý báo, các nhà hảo tâm mà cháu được như thế này. Thấy con khỏe và đi lại được bình thường vợ chồng em hạnh phúc lắm”.

Sau khi được xuất viện về nhà, bé Giàng Thị Liễu sẽ còn tiếp tục quay lại thăm khám định kỳ bởi những tổn thương bỏng lâu dài. Khó khăn trước mắt còn nhiều, tuy nhiên đi được đến chặng đường như ngày hôm nay là cả một niềm mơ ước, hạnh phúc ngập tràn của gia đình và bạn đọc.

Phạm Bắc