Trước đó, bệnh viện lao và bệnh phổi Cần Thơ tiếp nhận và điều trị cho bệnh nhân Covid-19 là nữ, 37 tuổi, từ Philippines về Cần Thơ hôm 15/8. Đây là bệnh nhân 980. 

Hàng ngày, công việc giao nhu yếu phẩm, thức ăn, thuốc uống từ bên ngoài vào buồng bệnh cho bệnh nhân đều do một robot đảm nhiệm. Nhân viên y tế chỉ việc điều khiển robot qua điện thoại di động thông minh. 

Robot do thầy Tâm sáng chế đang được vận hành tại Bệnh viện lao và bệnh phổi Cần Thơ

Người sáng tạo ra robot này là thầy giáo trẻ Trần Hoài Tâm (34 tuổi), giảng viên Khoa Kỹ thuật cơ khí, Trường ĐH Kỹ thuật - Công nghệ Cần Thơ.

Thầy giáo Tâm là cựu học sinh chuyên Lý của Trường THPT Chuyên Lý Tự Trọng (TP Cần Thơ). Do từ nhỏ đã yêu thích, đam mê về điện – điện tử nên sau khi tốt nghiệp THPT, Tâm thi đậu vào ngành Cơ điện tử của Trường ĐH Cần Thơ.

Thầy giáo trẻ Trần Hoài Tâm

“Tốt nghiệp đại học, tôi học tiếp thạc sĩ tại Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM, sau đó về công tác tại Trường ĐH Kỹ thuật - Công nghệ Cần Thơ đến nay đã được 7 năm”, thầy Tâm chia sẻ.

Hồi tháng 3, trong thời gian giãn cách xã hội, ngoài việc giảng dạy trực tuyến cho sinh viên thì thầy Tâm có thời gian rảnh. Vậy nên khi bệnh viện lao và bệnh phổi Cần Thơ liên hệ đặt lắp robot để phục vụ trong khu điều trị cho bệnh nhân Covid-19, thầy nhận lời ngay.

“Thấy các y, bác sĩ phải làm việc vất vả, căng thẳng nên muốn san sẻ gánh nặng, chung tay vào việc phòng, chống Covid-19. Vì vậy, tôi đồng ý và bắt tay vào việc chế tạo robot”, thầy Tâm nói.

Mỗi ngày robot mang nhu yếu phẩm vào cho bệnh nhân đang điều trị Covid-19

Từ khi bắt tay vào thiết kế đến lúc hoàn thành, thầy Tâm chỉ mất khoảng 3 tuần, chi phí khoảng 14 triệu đồng.

“Chế tạo robot này đúng với chuyên môn của tôi là cơ điện tử và điều khiển tự động hoá. Những kinh nghiệm tích luỹ được trong lúc giảng dạy, nghiên cứu giúp tôi thuận lợi hơn.

Tuy nhiên, do những vật liệu về cơ khí, đặc biệt là động cơ, phải đặt hàng ở Sài Gòn và Hà Nội nên kéo dài thời gian chế tạo, hoàn thành robot”, thầy Tâm nói.

Robot do thầy Tâm sáng chế có hai bộ phận gồm: mạch điều khiển và cơ khí, trong đó còn có đèn tín hiệu, camera, thiết bị phát wifi. Được điều khiển theo 2 cách qua remote hoặc qua điện thoại di động (thông qua thiết bị phát sóng wifi gắn trên robot).

Nữ bệnh nhân nhận nhu yếu phẩm do robot mang vào

Robot di chuyển với tốc độ 5km/h. Sử dụng năng lượng pin và sạc tái sử dụng sau 5 giờ hoạt động liên tục. Nó có thể di chuyển đường dài, lên dốc, xoay vòng, mang nhu yếu phẩm, thức ăn, thuốc uống từ bên ngoài vào buồng bệnh cho bệnh nhân Covid-19 mà không cần y, bác sĩ.

Ngược lại, nó cũng vận chuyển rác thải y tế, rác thải sinh hoạt từ buồng bệnh ra bên ngoài. Bên cạnh đó, các y, bác sĩ cũng giao tiếp được với bệnh nhân thông qua camera gắn trên robot.

Thầy Tâm đang giảng dạy cho các sinh viên

BS CKII Hứa Trung Tiếp, Phó Giám đốc bệnh viện lao và bệnh phổi Cần Thơ cho biết “Nếu không có robot này, nhân viên y tế sẽ buộc phải tiếp xúc trực tiếp với người bệnh. Nếu vậy, chúng tôi phải sử dụng bộ đồ bảo hộ. Mỗi bộ đồ bảo hộ trị giá khoảng 300.000 đồng mà mỗi ngày, y bác sĩ đi vào nơi điều trị nhiều lần để đưa thức ăn, nhu yếu phẩm cho bệnh nhân thì sẽ rất tốn kém.

Khi có robot này, chúng tôi chỉ cần ngồi ở bên ngoài điều khiển, giảm được chi phí mua đồ bảo hộ, cũng như giảm sự tiếp xúc trực tiếp không cần thiết giữa nhân viên y tế với bệnh nhân Covid-19"... 

Hiện nay, thầy Tâm đang nghiên cứu, sáng chế thêm thiết bị sát khuẩn và đo thân nhiệt tự động. 

Hoài Thanh  

Hệ thống nhặt rác biển thông minh của sinh viên Đà Nẵng

“Hệ thống nhặt rác biển thông minh” do nhóm sinh viên Đà Nẵng sáng chế đã đoạt được giải thưởng cao trong cuộc thi “eProjects - Dự án sáng tạo, phối hợp giữa nhà trường và doanh nghiệp”.

“Đề thi tương đương đề đợt 1. Các câu khó thường nằm ở 10 câu cuối. Về môn Hoá, em nắm chắc được 7 điểm, còn môn Lý được trên 8 điểm. Em đăng ký khối A1 vào Trường ĐH Kinh tế Đà Nẵng, với kết quả này em nghĩ là mình sẽ đạt được mục tiêu vào trường”, Minh nói.

Thí sinh Đà Nẵng khá hài lòng với các phần thi. Ảnh: Lê Bằng

Cùng chung nhận định,  Như Ngọc (học sinh Trường THPT Nguyễn Hiền) cho biết, em làm được khoảng 80% đề thi môn Lý, Sinh.

“Trong 3 môn em thấy môn Hoá hơi khó hơn, môn này em chỉ làm được khoảng 60%. Đa số các đề thi đều có khoảng 5-10 câu khó”, Ngọc cho hay.

Đối với bài thi tổ hợp môn Khoa học Xã hội, Trần Tuấn Khải (học sinh Trường THPT Trần Phú) cho rằng đề thi có khó hơn một chút so với đề đợt 1.

“Môn Sử, Địa em nghĩ mình chỉ được 6-7 điểm/môn. Với kết quả này, em hơi lo không biết có đủ điểm vào được ngành Marketing của Trường ĐH Kinh tế hay không”, Khải lo lắng.

Trong khi đó, Quỳnh Như (học sinh Trường THPT Trần Phú) lại cho rằng đề thi tổ hợp môn xã hội không khó lắm.

“Trong 3 môn chỉ có môn Giáo dục công dân dễ, môn Địa bình thường còn môn Sử hơi khó hơn một chút. Em làm được hết. Tuy nhiên, em xét tuyển khối D vào đại học nên thi môn Ngoại ngữ đối với em mới thực sự quan trọng và quyết định”, Như nói.

Diệu Thùy - Lê Bằng

Đề thi môn Sinh Học thi Tốt nghiệp THPT 2020 đợt 2 chính thức

Đề thi môn Sinh Học thi Tốt nghiệp THPT 2020 đợt 2 chính thức của Bộ GD-ĐT. Cập nhật đề thi môn Sinh Học thi Tốt nghiệp THPT 2020 đợt 2 nhanh và đầy đủ trên Báo VietNamNet.

Thành phần Hội đồng bao gồm các nhà khoa học, nhà giáo dục, nhà quản lý giáo dục có kinh nghiệm, uy tín về giáo dục và đại diện các tổ chức có liên quan. Trong đó, ít nhất 1/3 tổng số thành viên là các nhà giáo đang giảng dạy môn học/hoạt động giáo dục ở cấp học tương ứng.

Trong Chương trình Phổ thông mới, SGK là một trong những phương tiện giúp học sinh thực hiện các hoạt động học dưới sự hướng dẫn của giáo viên

Năm 2020, sau thời gian thông báo và tiếp nhận hồ sơ thẩm định SGK lớp 6, Bộ GD-ĐT đã nhận được 43 bản mẫu SGK của đầy đủ 11 môn học/hoạt động giáo dục giáo dục bắt buộc, bản mẫu SGK môn tự chọn Tiếng Anh. Trong đó, trừ môn Tin học có 4 bản mẫu, Tiếng Anh có 9 bản mẫu, các môn còn lại mỗi môn có 3 bản mẫu SGK.

Tại buổi khai mạc, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT - ông Nguyễn Hữu Độ lưu ý Hội đồng thẩm định cần trân trọng những đổi mới, sáng tạo của tác giả để đảm bảo tính mở của SGK, giúp giáo viên được tự do, sáng tạo trong dạy học phù hợp với các đối tượng học sinh.

Ông Độ cũng đề nghị các thành viên khi thẩm định cần xem xét kỹ câu chữ, hình ảnh của từng bản mẫu để hiểu ý tưởng, triết lý của cuốn sách; tìm ra cái hay, cái mới, điểm sáng tạo của tác phẩm và giúp tác giả hoàn thiện bản mẫu tốt hơn. 

Trao đổi với Hội đồng thẩm định, ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Bộ GD-ĐT cho rằng Chương trình Phổ thông mới không chỉ cụ thể hóa chương trình mà còn có chức năng định hướng về phương pháp giáo dục và cách thức kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục. Ở Chương trình mới, SGK chỉ là một trong những phương tiện giúp học sinh thực hiện các hoạt động học dưới sự hướng dẫn của giáo viên, để từ đó vận dụng kiến thức học được vào cuộc sống.

Ông Thành nhấn mạnh các thành viên khi thẩm định phải nhìn nhận SGK - giáo viên - học sinh là mối quan hệ tương hỗ. Giáo viên chỉ là người hướng dẫn học sinh tương tác trực tiếp với SGK để thực hiện các nhiệm vụ được giao chứ không phải ở giữa, giảng từng nội dung cho học trò ghi chép.

Hải Nguyên

Học sinh lớp 1 trong buổi học đầu tiên theo chương trình phổ thông mới

Sáng nay 7/9, nhiều học sinh trên cả nước bắt đầu buổi học chính thức đầu tiên của năm học mới 2020-2021. Đây cũng là buổi học đầu tiên áp dụng chương trình phổ thông mới đối với khối lớp 1.

“Với 19km các cô phải đi xe máy hơn 2 tiếng mới ra đến điểm chính. Bình quân mỗi tháng, 6 điểm bản lẻ tập trung hội thảo một lần” -  thầy Khoa tâm tư.

Ông Nguyễn Văn Khoa – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bắc Lý 2 đánh trống khai giảng năm học mới

Trường Tiểu học Bắc Lý 2 nới có 6 điểm lẻ nằm ở xa điểm chính

Cô Vi Thị Duyên (SN 1987, quê ở huyện Thanh Chương) là một trong 2 giáo viên ở điểm lẻ Kèo Nam (là bản xa nhất ở xã Bắc Lý) về dự lễ khai giảng tâm sự: Phải đi gần 2 tiếng mới ra điểm chính khai giảng.

“Khi mới lên đi dạy 100% là các cháu người Khơ Mú, các em đến lớp đi học lại phải cõng thêm em nhỏ giúp bố mẹ đi làm rẫy. Nếu các cháu không cõng em đi học thì phải ở nhà. Ở trên đó không có điện, nguồn nước xa, không có sóng điện thoại. Buổi sáng phải đến 9h30 mới tan hết sương mù và ban đêm thì gió mạnh…” – cô Duyên chia sẻ.

Cô Vi Thị Duyên phải đi gần 2 tiếng đồng hồ để ra dự khai giảng năm học mới

Lớp học phải thưng bạt vì sương mù ở bản Nhọt Kho

Theo cô Duyên, nhiều em đi học về không có cơm ăn, phải ăn ngô là chủ yếu. Dạy buổi sáng là nghe tiếng đâm gạo bằng chày của người dân.

“Có khi đi học muộn thì phải đến gọi em đi học. Không phải không muốn đi học mà vì các em đói quá không có cái ăn. Các em thua thiệt vì thông tin rất hạn chế. Ở bậc tiểu học, nhiều nội dung nói bằng tiếng phổ thông nhưng các em nghe không hiểu thì cô phải học thêm tiếng Khơ Mú để truyền đạt” – cô Duyên tâm tư.

Đại uý Nguyễn Xuân Sơn – Chính trị viên Phó Đồn Biên phòng Mỹ Lý cho biết, là xã biên giới đặc biệt khó khăn nhất tỉnh Nghệ An. Tỷ lệ hộ nghèo trên 90%, chủ yếu là đồng bào người Khơ Mú. Các điểm bản ở cách xa nhau, bản xa nhất cách trung tâm khoảng 25km và khó khăn nhất đi lại vào mùa mưa bão.

“Nếu trời mưa bão thì các bản thường bị cô lập, khe suối chia cắt đường, hư hỏng và tất cả phải tự túc tại chỗ” - Đại uý Sơn chia sẻ trong buổi khai giảng năm học mới.

Duyệt công tác đội

Lễ chào cờ

Đại diện các đơn vị bộ đội Biên phòng và chính quyền địa phương từ trung tâm xã đi vào điểm chính khai giảng phải mất hơn 1 tiếng đi xe máy

Cô giáo chỉnh tư thế giúp học sinh

Ngôi trường nằm giữa lưng chừng núi ở xã biên giới đặc biệt khó khăn

Buổi lễ khai giảng đầu năm học mới ở Trường Tiểu học Bắc Lý 2, xã biên giới khó khăn nhất Nghệ An

Ngày khai giảng ở ngôi trường tan hoang sau cơn lũ dữ

Sau gần 20 ngày gồng mình khắc phục hậu quả do lũ quét xảy ra hồi trung tuần tháng 8, hôm nay (5/9), thầy và trò trường Trường Mầm non và Trường PTDT bán trú Tiểu học Nậm Nhừ (huyện Nậm Pồ, Điện Biên) khai giảng năm học mới 2020-2021.

Nhiều trường học tan hoang sau lũ, ngập trong bùn đất. Có 308 điểm trường ở Quảng Trị bị ảnh hưởng với hơn 2.100 phòng học bị ngập nước từ 1 đến 3m, trong đó có gần 900 phòng học, nhà ở, nhà bán trú bị hư hỏng nặng. Hơn 50 nghìn bộ sách, vở bị ngập lũ không dùng lại được, gần sáu nghìn bàn, ghế, tủ, hàng trăm nghìn thiết bị trường học, đồ dùng khác cũng bị hỏng nặng nề.

Cảnh tan hoang tại một điểm trường ở Quảng Trị

Bàn ghế bị hư hại nặng do ngâm lâu trong nước, bùn đất

Trường Tiểu học và THCS Hướng Việt (huyện Hướng Hóa, Quảng Trị) nằm trên đường đi của lũ quét, bị bùn đất, đá, cây cối kéo vào khuôn viên, ngập sâu từ 0,3 đến 1,2 m. Mảng tường rào phía sau lưng trường đổ sập, bùn đất tràn vào phủ lấp toàn bộ khuôn viên. Một số điểm trường ở các huyện khác... cũng bị ảnh hưởng tương tự.

Sách giáo khoa, vở viết, tài liệu giảng dạy bị ướt

Mọi người ra sức dọn dẹp

Mong muốn hỗ trợ trường học sớm ổn định, quay trở lại tiếp tục giảng dạy, các em học sinh sớm được đến trường, báo VietNamNet đã quyết định trích quỹ bạn đọc ủng hộ miền Trung số tiền 60 triệu đồng, cùng với nhóm thiện nguyện San sẻ yêu thương trực tiếp trao đến 2 điểm trường ở Hướng Hóa và Cam Lộ, mỗi nơi 30 triệu đồng,

Tại buổi trao tặng, hiệu trưởng điểm trường Tiểu học và THCS Cam Lộ (huyện Cam Thủy) gửi lời cảm ơn sâu sắc đến các nhà hảo tâm đã quan tâm, động viên để giáo viên trong trường thêm động lực khắc phục hậu quả thiên tai để lại. Số tiền nhận được, nhà trường sẽ dùng để mua sắm các trang thiết bị cần thiết cho việc học như sách giáo khoa, bảng gỗ...

Đại diện báo VietNamNet trao tặng học bổng cho các em học sinh ở trường Tiểu học Hiền Ninh (Quảng Ninh, Quảng Bình)

Cũng trong đợt này, 40 suất học bổng trị giá 40 triệu đồng từ nguồn ủng hộ của bạn đọc VietNamNet đã được trao tới các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn của Trường Tiểu học Hiền Ninh (huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình) thông qua chương trình “Đồng hành cùng học sinh vượt lũ đến trường” của Câu lạc bộ các nhà báo giáo dục 4.0.

Cô Hoàng Thị Duyệt, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hiền Ninh cho biết, kể từ khi trường xây dựng đến nay, trận lũ lụt hồi tháng 10 vừa qua là trận lũ lịch sử lớn nhất, nước ngập vào trường dâng gần hết phòng học ở tầng 1. Các hộ gia đình trong xã nơi có con em theo học ở vùng thấp đều bị nước lũ cuốn trôi nhiều vật dụng, đồ đạc, làm hư hỏng nhà cửa. Nhiều gia đình học sinh vốn đã khó khăn nay lâm vào tình cảnh bi đát hơn.

Trong số 40 học sinh nhận học bổng, có những trường hợp khá thương tâm. Chẳng hạn như Trương Nguyễn Văn Công, học sinh lớp 1.1, mẹ bỏ đi khi em mới 3 tuổi, bố bị tàn tật, mất sức khoẻ lao động, bà nội cũng già yếu. Em Trương Thị Thu Thuỷ, học sinh lớp 4.2 có hoàn cảnh bố và mẹ li dị, bố nuôi 2 con nhỏ, thường xuyên đau ốm, không có việc làm ổn định. Hoặc như Nguyễn Thị Bảo Ngọc, học sinh lớp 2.1, mắc tim bẩm sinh, bố mẹ công việc không ổn định, chưa có nhà cửa phải đi ở trọ, bố mẹ đi làm nông. Có những trường hơp học sinh lớp 1 gia đình đơn thân mẹ già, trước lũ bị gãy tay; hoặc trường hợp bố bị mắc ma tuý, mẹ bỏ đi, ở với ông bà già yếu. Các học sinh này có hoàn cảnh khó khăn, đa phần gia đình các cháu ở vùng thấp, bị ngập nặng.

Bên cạnh các suất học bổng của bạn đọc VietNamNet, chương trình Đồng hành còn trao thêm 18 suất học bổng cho các học sinh và hỗ trợ 10 giáo viên khó khăn của trường. Cùng với đó là tặng cho hơn 350 học sinh của trường mỗi em một chiếc áo ấm mùa đông và sách vở, bút mực mới. Có mặt tại sân trường sáng 5/11, các em học sinh háo hức khi được tặng quà.

Ông Võ Thái Hoà, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Quảng Ninh bày tỏ: “Chúng tôi trân trọng cảm ơn những tình cảm ấm áp, những chia sẻ quý báu của quý vị. Sự hỗ trợ về mặt vật chất và tinh thần của các quý vị là nguồn động viên to lớn, giúp thầy cô các trường học chúng tôi tiếp tục nỗ lực khắc phục khó khăn, tiếp tục hoàn thành sự nghiệp trồng người”.

Ban Bạn đọc

Báo VietNamNet trao tặng 80 triệu đồng đến Bộ đội biên phòng Quảng Trị

Mới đây, Báo VietNamNet đã trao tới Bộ đội biên phòng tỉnh Quảng Trị 50 triệu đồng, đồn biên phòng Hướng Lập (thuộc Bộ chỉ huy BĐBP Quảng Trị) 30 triệu đồng nhằm giúp đỡ các cán bộ, chiến sỹ khắc phục khó khăn do mưa lũ gây ra.

Trước đó, MU hỏi mua Antony với giá 51 triệu bảng nhưng bị Ajax từ chối.

Tuy nhiên, nguồn trên cho biết, mức đề nghị tiếp theo của MU cũng khó mà đáp ứng yêu cầu 68 triệu bảng của Ajax cho Antony. Điều đó có nghĩa thương vụ còn lâu mới có thể ngã ngũ.

Erik ten Hagrất muốn có Antony trong đội hình MU sau khi ông đã làm việc với cầu thủ này ở Amsterdam.

Hiện Quỷ đỏ mới chỉ kéo được Lisandro Martinez từ Ajax về, bên cạnh Tyrell Malacia (Feyenoord) và Eriksen theo dạng chuyển nhượngtự do.

Cái khó cho MU là Ajax không chịu áp lực tài chính phải bán Antony, trong khi Erik ten Hag cũng chỉ được giao ngân sách mua sắm giới hạn nên ông phải tính toán thật kỹ càng với từng bản hợp đồng mùa hè.

Hiện MU cũng chưa giải quyết xong được mục tiêu ưu tiên của Ten Hag là De Jong dù đạt thỏa thuận giá cả với Barca.

HLV Erik ten Hag thừa nhận không hài lòng về việc mua sắm hè chậm trễ hơn kế hoạch.