Nhận định, soi kèo Borussia Dortmund vs Mainz 05, 22h30 ngày 30/3: Phong độ trái ngược

Luật sư tư vấn:

Căn cứ theo quy định tại Tại Khoản 2 Điều 70 Bộ luật hình sự 2015  về đương nhiên được xóa án tích như sau:

Người bị kết án đương nhiên được xóa án tích, nếu từ khi chấp hành xong hình phạt chính hoặc hết thời gian thử thách án treo, người đó đã chấp hành xong hình phạt bổ sung, các quyết định khác của bản án và không thực hiện hành vi phạm tội mới trong thời hạn sau đây:

a) 01 năm trong trường hợp bị phạt cảnh cáo, phạt tiền, cải tạo không giam giữ, phạt tù nhưng được hưởng án treo;

b) 02 năm trong trong trường hợp bị phạt tù đến 05 năm;

Ảnh minh họa

c) 03 năm trong trường hợp bị phạt tù từ trên 05 năm đến 15 năm;

d) 05 năm trong trường hợp bị phạt tù từ trên 15 năm, tù chung thân hoặc tử hình nhưng đã được giảm án.

Trường hợp người bị kết án đang chấp hành hình phạt bổ sung là quản chế, cấm cư trú, cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề hoặc làm công việc nhất định, tước một số quyền công dân mà thời hạn phải chấp hành dài hơn thời hạn quy định tại các điểm a, b và c khoản này thì thời hạn đương nhiên được xóa án tích sẽ hết vào thời điểm người đó chấp hành xong hình phạt bổ sung.

Theo đó, chấp hành xong hình phạt chính, hình phạt bổ sung và các quyết khác của bản án trong các trường hợp sau đây:

+ Người bị kết án tự mình đã chấp hành xong hình phạt chính, hình phạt bổ sung và các quyết định khác của bản án;

+ Người bị kết án đã chấp hành xong hình phạt chính, hình phạt bổ sung, còn các quyết định về tài sản trong bản án hình sự đã có người nộp thay cho người bị kết án;

+ Người bị xử phạt tù, nhưng được hưởng án treo đã chấp hành xong thời gian thử thách, trong trường hợp đã chấp hành xong hình phạt bổ sung và các quyết định khác của bản án (nếu có).

Như vậy, trường hợp của bạn bị kết án đã chấp hành xong hình phạt chính, không phạm tội mới trong thời hạn quy định tại Điều 70 Bộ luật hình sự 2015 sửa đổi, bổ sung 2017 nhưng chưa chấp hành xong hình phạt bổ sung hoặc các quyết định khác trong bản án (án phí hình sự, bồi thường thiệt hại v.v…), căn cứ theo quy định tại Bộ luật hình sự và hướng dẫn thì bạn chưa đủ điều kiện để được xem xét xóa án tích.

Luật sư Phạm Thị Bích Hảo, Công ty luật TNHH Đức An, Thanh Xuân, Hà Nội.

Bạn đọc muốn gửi các câu hỏi thắc mắc về các vấn đề pháp luật, xin gửi về địa chỉ banbandoc@vietnamnet.vn (Xin ghi rõ địa chỉ, số điện thoại để chúng tôi tiện liên hệ)

Ban Bạn đọc

Mẹ bỏ rơi khiến con qua đời sẽ bị xử lý hình sự

Vừa qua nhiều sự việc trẻ sơ sinh bị chính mẹ đẻ bỏ rơi dẫn đến tử vong gây xôn xao trong dư luận, khiến cộng đồng bức xúc. Xin hỏi người mẹ trong trường hợp này sẽ bị xử lý thế nào?

Cách cho điểm học sinh đã có nhiều thay đổi

Lần lại lịch sử

Đánh giá học sinh được hiểu là đánh giá giá trị giáo dục của kết quả học tập học sinh (HS) trên cơ sở thu thập, xử lý các thông tin một cách có hệ thống, khoa học, toàn diện theo mục tiêu đã được thống nhất bằng chuẩn kiến thức và kỹ năng mà nhà trường đã thực hiện giảng dạy.

Cách đánh giá thành tựu dạy học xuất hiện sớm trong lịch sử giáo dục và kéo dài mãi đến tận hôm nay với những phương cách khác nhau và sử dụng kết quả đánh giá cũng theo những mục đích khác nhau.

Phương Tây, thời cổ đại, triết gia Socrate có kiểu đánh giá tiên tiến của thời đó là phương thức thầy hỏi – trò đáp. 

Giáo dục hiện đại xuất hiện phương pháp đánh giá gọi bằng Test. Vào thế kỷ 19 , bác sĩ Binet là bậc thầy của phương pháp này sử dụng trong việc chọn lọc trẻ em bình thường vào trường tiểu học theo chính sách cưỡng bách giáo dục. Phương pháp Binet lan sang châu Mỹ được Terman và Merril hoàn thiện thành một bộ Test khoảng 100 câu hỏi nhằm đo hệ số trí lực trẻ em (IQ-Intelligence Quatient). Phương pháp Test hiện nay đang được sử dụng ở nhiều cấp học …

Cách đánh giá theo cách cho điểm, ở phương đông các cụ đồ Nho phân chia các hạng: ưu, bình, thứ, liệt. Cách này cũng được nha Khảo thí của Giáo dục miền Nam trước năm 1975 xếp hạng trong kỳ thi Tú tài I và Tú tài II là tối ưu, ưu, bình, bình thứ, thứ. Ở một số nước khác có cách cho điểm từ 1 đến 5 (Đức) từ 2 đến 5 (Nga) cho thang điểm 20 (Pháp) thang điểm 100 (Trung hoa , Cu Ba)…

Giáo dục và đánh giá luôn là sự tìm tòi và phát triển để làm thế nào bảo đảm được tính khoa học, khách quan mà người học nhận được kết quả đúng với việc học tập của mình.

Giáo dục tiểu học Việt Nam từ hơn 20 năm qua đang trên con đường tìm kiếm để hội nhập, phát triển theo tầm của thời đại. Nhưng phương cách cũ vẫn còn để lại sâu đậm như một nếp nghĩ, một thói quen mà gia đình học sinh bao gồm ông bà, cha mẹ các em và dư luận xã hội chưa thể thấy được sự thay đổi của cách đánh giá mới đang diễn ra trong nhà trường cho cháu con mình.

Hơn 20 năm thay đổi

1. Đánh giá: Xếp hạng – xếp loại

Trước năm học 1995 - 1996, việc đánh giá kết quả học tập HS tiểu học theo cách cộng điểm, chia trung bình từng tháng để xếp hạng và xếp loại. 1 tháng có 20 cột điểm, cuối học kì có kiểm tra. Kết quả học kỳ là tổng điểm trung bình các tháng cộng điểm kiểm tra học kì chia cho số tháng và số môn kiểm tra. Mỗi tháng, giáo viên (GV). HS từ hạng nhất đến hạng 5 được lên bảng danh dự của lớp. Cuối năm, là điểm trung bình cộng của 2 học kỳ. Những HS có điểm trung bình cao nhất khối lớp, cao nhất trường thì có phần thưởng và lên bảng danh dự xuất sắc.

Phương cách đánh giá xếp hạng tạo ra sự tranh đua sôi nổi trong lớp học và trong nhà trường.  Cách đánh giá xếp thứ hạng tồn tại lâu dài, như truyền thống của nhiều thế hệ trở thành một chuẩn mực về HS giỏi. Đồng thời cũng còn tác động trong xã hội cho đến hôm nay. Hoa điểm 10, điểm 10 tặng ba mẹ, cơ quan ba mẹ khen tặng con nhân viên hs giỏi … Mặc dù hôm nay cách đánh giá đã thay đổi.

2. Đánh giá – xếp loại và đánh giá nhận xét

Năm học 1995-1996, Bộ GD ĐT ban hành Thông tư số 15 thay đổi hoàn toàn về phương thức đánh giá. Theo đó, không xếp hạng chỉ xếp loại kết quả học tập theo kết quả: Giỏi – khá – trung bình – yếu với khung điểm thích hợp như cách tính điểm học lực môn học trong quá trình kiểm tra thường xuyên và kiểm tra định kỳ, từ đó xếp loại học lực từng môn học (Giỏi: 9-10 điểm; Khá: 7- 8,9; Trung bình: 5- 6,9; yếu dưới 5). Xếp loại học lực chung có1/2 học lực môn đạt loại giỏi (Trong đó có môn Tiếng Việt hoặc Toán) các môn còn lại đạt loại khá.

Thông tư 15, ngay năm đầu tiên áp dụng đã bùng nổ số lượng HS xuất sắc và HS giỏi. Truyền thông báo chí đưa tin lạm phát HS giỏi, tất cả con cái chúng ta đều giỏi… Khác với những năm trước, xếp theo thứ hạng, phụ huynh, xã hội chỉ nhìn vào thứ hạng của HS để khen thưởng, tuyên dương.

Cách đánh giá mới tạo hiệu ứng vào đổi mới phương pháp dạy học, vào nhận thức về năng lực học của trẻ mà không tạo áp lực, cạnh tranh để cho trẻ hợp tác cùng đạt kết quả học tập.

Việc đánh giá HS tiểu học được tiếp tục cải tiến bằng cách kết hợp định lượng (cho điểm) và định tính (bằng nhận xét).

Năm học 2009, Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư 32 với một phương thức mới tiên tiến. Trong năm học, kiểm tra cuối năm là điểm số dùng xét lên lớp, khen thưởng và hoàn thành chương trình tiểu học. Việc kiểm tra thường xuyên và định kỳ hoàn toàn giao quyền cho nhà trường và giáo viên. Đây là xu hướng tiến bộ trong giáo dục hiện đại khi không cộng điểm bình quân để đánh giá kết quả cuối năm.

Năm học 2014-2015, thêm một phương thức mới được triển khai bằng Thông tư 30: Ban hành quy định đánh giá HS tiểu học. HS được đánh giá bằng nhận xét theo các nguyên tắc như: Đánh giá toàn diện thông qua mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng và một số biểu hiện năng lực phẩm chất của hs theo mục tiêu giáo dục tiểu học. Đánh giá sự tiến bộ HS. Không so sánh HS này với HS khác, không tạo áp lực cho HS, giáo viên, cha mẹ hs.. và không xếp loại khen thưởng.

Đây là phương thức mà các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới áp dụng. Tuy nhiên, cái mới đang chịu nhiều thử thách về tổ chức thực hiện trong năm đầu áp dụng. Thử thách lớn nhất là tạo sự đồng thuận của chính trong đội ngũ giáo dục tiểu học (thay đổi thói quen đã có nhiều kinh nghiệm in sâu cần có thời gian và các biện pháp khoa học mang tính thuyết phục để thực hiện).

Chưa kể tới thử thách về phụ huynh trong sự hợp tác, chia sẻ và đổi mới nhận thức về năng lực học tập của con em mình. Phụ huynh thay đổi cách nhìn nhận sức học không qua thứ hạng, tranh đua mà là giúp trẻ hợp tác, phát triển năng lực bản thân để học tập. Thay điểm số bằng nhìn thấy sự tiến bộ của trẻ và cùng giúp trẻ nếu có khó khăn. Khắc phục những thử thách này sẽ tác động đến xã hội và sẽ là sự thuận lợi cho việc đổi mới trong tương lai (Hơn là những điểm 10 mà xã hội hoài nghi)

Hơn 20 năm đã qua, giáo dục tiểu học đã có nhiều thay đổi trong phương thức đánh giá kết quả học tập của HS.

Nhưng phải nhìn thấy rõ là tác động sự thay đổi đó chưa mạnh mẽ, chưa thuyết phục và chưa lay động được phương thức truyền thống dù rất cổ điển của cách xếp thứ hạng mà âm vang còn ngân nga mãi khi nhìn nhận HS xuất sắc, HS giỏi từ thứ hạng cao để tuyên dương khen thưởng một cách xứng đáng.

Cái mới, như đã trình bày, luôn là sự thử thách mà giáo dục tiểu học Việt Nam phải vượt qua, phải chinh phục để có một âm thanh mới cất cao lên và phải được mọi người (giáo viên , phụ huynh, học sinh...) cùng vỗ tay hoà nhịp trong niềm vui, niềm tin vào bước đầu đổi mới giáo dục tiểu học Việt Nam hiện nay.

Lê Ngọc Điệp (nguyên Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD-ĐT TP.HCM

Kể từ 2020, sau khi chiến thắng giải đấu với những thay đổi vì Covid-19, dưới sự dẫn dắt của Hansi Flick, Bayern Munich không còn gặt hái được danh hiệu quốc tế.

Cuối tháng này Bayern Munich sẽ có cuộc họp hội đồng quản trị để đánh giá mùa giải cũng như hướng đến mục tiêu mới.

Trước mắt, dự án mới sớm được thông qua với Thomas Tuchel- người từng giúp Chelsea vô địch Champions League 2020-21.

Trong dự án mới, Tuchel đưa ra ít nhất 4 gương mặt không phù hợp với mình. Họ đều là các bản hợp đồng mà người tiền nhiệm Julian Nagelsmann đưa về sân Allianz Arena và không phải ai cũng có hiệu suất cao.

"Danh sách đen" mà Thomas Tuchel liệt kê và trình lên đội ngũ quản lý mới - sau khi Oliver Kahn và Hasan Salihamidzic bị sa thải - gồm Dayot Upamecano, Lucas Hernandez, Ryan Gravenberch, Daley Blind và Noussair Mazraoui.

Cả 5 cầu thủ này thi đấu không ổn định. Upamecano thường xuyên mắc lỗi trong các trận đấu lớn. Trung vệ người Pháp là thảm họa khiến Bayern Munich thua Man City ở tứ kết Champions League vừa qua.

Trong khi đó, Lucas Hernandez trải qua thời gian dài không thi đấu kể từ chấn thương mà anh gặp trong trận mở màn World Cup 2022 cùng đội tuyển Pháp.

Hợp đồng của Lucas Hernandez chỉ còn thời hạn một năm và quá trình gia hạn có nhiều phức tạp. Vì vậy, Tuchel muốn gạt cầu thủ 27 tuổi này để tìm kiếm trung vệ phù hợp hơn với phong cách bóng đácủa ông.

3 trường hợp còn lại, những người cùng đến từ Ajax, - Gravenberch (866 phút), Daley Blind (157) và Mazraoui (1.484) - đều thi đấu rất ít. Họ không được Nagelsmann lẫn Tuchel tin tưởng.

HLV Thomas Tuchel hiểu rằng Chiếc đĩa bạc vừa qua đến nhờ rất nhiều vào sự may mắn, nên ông muốn sớm thanh lý những gương mặt này để có thời gian tăng cường nhân tố mới.

Một mùa hè hứa hẹn rất nhộn nhịp tại Allianz Arena.

Bayern Munich sa thải Oliver Kahn dù vô địch Bundesliga

Hậu vệ 20 tuổi đang gặp nhiều khó khăn trong việc thích nghi tại Italia, sau thương vụ chuyển nhượng trị giá 67,5 triệu bảng từ Ajax hè năm ngoái.

Nguồn tin từ báo chí Anh cho hay, MU đã liên hệ với De Ligt để bàn về chuyện chuyển nhượng, với tiềm năng trao đổi cầu thủ Paul Pogba.

Nhà vô địch World Cup 2018 từng có khoảng thời gian 4 năm thành công trong màu áo Juventus trước khi trở lại Old Trafford.

Bản thân Pogba không còn mặn mà chuyện ở lại nên lãnh đạo Quỷ đỏ sẵn sàng đưa anh vào cuộc trao đổi lấy De Ligt, cộng thêm khoản tiền 40 triệu bảng.

MU sẵn sàng trả De Ligt mức lương 180.000 bảng/tuần. Bên cạnh đó, Solskjaer cũng định tống khứ ít nhất 2 trung vệ để dọn đường đón tài năng trẻ Hà Lan.

Smalling và Pogba nhiều khả năng sẽ phải ra đi

Chris Smalling sẽ trở lại sau khoảng thời gian cho mượn tại AS Roma. Mặc dù vậy, nhiều khả năng trung vệ 30 tuổi này sẽ được bán đứt cho đội bóng Italia với giá 20 triệu bảng.

Phil Jones cũng không còn tương lai ở Old Trafford, trong bối cảnh HLV người Na Uy ưa sử dụng Lindelof, Bailly và Tuanzebe bên cạnh Maguire.

Newcastle và Crystal Palace đang khá quan tâm đến cầu thủ người Anh và sẵn sàng bỏ ra 12 triệu bảng để chiêu mộ Phil Jones.

* An Nhi

Dù vậy, HLV Mai Đức Chung cũng cảnh báo cầu thủ Philippines luôn chơi tốt trong khoảng thời gian đầu nhờ những ưu thế về mặt thể hình. Chính Philippines từng ghi bàn mở tỷ số trong trận gặp tuyển nữ Việt Nam tại sân Cẩm Phả (Quảng Ninh) ở vòng bảng SEA Games 31. Ở trận này, Tuyết Dung và Thùy Trang tỏa sáng, giúp đội chủ nhà thắng ngược 2-1.

Trước trận bán kết, cầu thủ trẻ Vạn Sự cho biết: "Các thành viên khi ra sân đều có tinh thần rất tốt, nhưng vẫn bỏ lỡ cơ hội. Tôi nghĩ, trận gặp Myanmar, có lẽ đội bạn cũng muốn bảo toàn lực lượng cho trận đấu sắp tới nên đội mình cũng tận dụng được nhiều cơ hội và tiến hành tốt các chiến thuật của ban huấn luyện đề ra”.

Nói về trận bán kết, Vạn Sự nhận định: “Đây là một trận đấu khó khăn với tuyển nữ Việt Nam cả về yếu tố thể hình và thi đấu trên sân nhà của đội tuyển Philippines. Đội bạn có sự ủng hộ từ đông đảo các khán giả tại đây, nhưng điều này sẽ không ảnh hưởng đến các cầu thủ, toàn đội tập trung hết sức để giành được một kết quả tốt”.

Thi đấu trên mặt sân cỏ nhân tạo cũng là một yếu tố cần quan tâm khi các cầu thủ phải thi đấu với mật độ dày. “Tất cả mọi người đều có một vài chỗ bị xây xát, dù vậy cả đội vẫn luôn cố gắng nỗ lực và đoàn kết thi đấu hết mình”, Vạn Sự chia sẻ.

Sau trận đấu cuối cùng tại vòng bảng, BHL quyết định dành thời gian để các cầu thủ nghỉ ngơi và phục hồi thể lực trước trận bán kết sắp tới. Trong sáng 14/7, toàn đội có buổi tập nhẹ cùng HLV thể lực Cedric Roger trong thời gian 30 phút trước khi chuyển sang ngâm đá và thực hiện các biện pháp phục hồi theo hướng dẫn của bác sĩ đội tuyển.

Tuyển nữ Việt Nam gặp Philippines vào lúc 19h00 ngày 15/7. Trong khi tuyển nữ Thái Lan gặp Myanmar ở trận bán kết 1 diễn ra vào lúc 15h00 cùng ngày.

 - Trong khi Rafael Nadal dễ dàng vượt qua Philipp Kohlschreiber, Roger Federer cũng chỉ gặp đôi chút khó khăn trước Alexander Zverev thì Novak Djokovic lại nhọc nhằn giành vé vào vòng 2 Rome Masters.

Video tổng hợp Philipp Kohlschreiber 0-2 Rafael Nadal  (3-6, 3-6):

Play