当前位置:首页 > Thế giới > Nhận định, soi kèo Eintracht Frankfurt vs Dortmund, 2h30 ngày 18/1: Hồi kết cho Sahin

Nhận định, soi kèo Eintracht Frankfurt vs Dortmund, 2h30 ngày 18/1: Hồi kết cho Sahin

2025-01-22 14:46:33 [Nhận định] 来源:NEWS
ậnđịnhsoikèoEintrachtFrankfurtvsDortmundhngàyHồikếđội tuyển bóng đá quốc gia croatia   Phạm Xuân Hải - 17/01/2025 05:25  Đức

(责任编辑:Ngoại Hạng Anh)

相关内容
  • Chia tay rồi, em mới biết em yêu anh nhiều lắm!

  • Một nửa nhân viên văn phòng Google không thực sự làm việc

    ông nói. "Bất cứ ai làm việc trong một công ty cổ cồn trắng với quy mô 10.000+ hoặc lớn hơn đều biết rằng một nhóm người có thể bị sa thải vào ngày mai mà công ty không thực sự cảm thấy sự khác biệt, thậm chí có thể sẽ cải thiện".

    Ulevitch từng là CEO startup bảo mật web OpenDNS trước khi bán cho Cisco với giá 635 triệu USD vào năm 2015.

    ppp63p1d.png
    David Ulevitch, chuyên gia của quỹ đầu tư mạo hiểm Andreessen Horowitz. Ảnh: Insider

    "Tầng lớp quản lý chuyên nghiệp ngày càng tăng ở Mỹ và quan trọng hơn, nhận thức xã hội rằng những công việc đó 'thực sự quan trọng', là một điểm yếu, không phải điểm mạnh", ông nói thêm. "Tôi đã là một phần của tầng lớp này, và thật tuyệt vời - mọi người thực sự đối xử với tôi như thể tôi rất ấn tượng và quan trọng khi tôi là Phó Chủ tịch tại Cisco, vì vậy tự nhiên tôi nghĩ rằng tôi đúng như vậy”.

    Theo Ulevitch, một tác động của điều này - "sự suy giảm của các doanh nghiệp nhỏ là nòng cốt cho ngành công nghiệp và sản xuất của Mỹ"do những người trong các ngành hết độ tuổi lao động, công việc outsource ở nước ngoài và các công việc này được xem là ít hấp dẫn hơn so với văn phòng. Ông cũng chỉ ra một hệ quả khác:

    "Một vấn đề khác với tất cả các công việc 'BS' trong các tập đoàn lớn là nó lấy đi lợi nhuận từ các cổ đông, những người thường đã nghỉ hưu", ông nói."Vì vậy, những người đó không chỉ vô dụng (và được nuôi dưỡng để nghĩ rằng những công việc vô dụng này thực sự quan trọng), mà họ còn lấy tiền từ phần còn lại của các chương trình hưu trí của lực lượng lao động”.

    Ulevitch tiếp tục nhắc đến Google, gọi công ty là"một ví dụ tuyệt vời".

    "Tôi nghĩ không hề điên rồ nếu cho rằng một nửa số nhân viên cổ cồn trắng tại Google có thể không làm việc thực sự",ông nhận xét. "Công ty đã chi hàng tỷ USD mỗi năm cho các dự án không đi đến đâu trong hơn một thập kỷ, và tất cả số tiền đó có thể đã được trả lại cho các cổ đông có tài khoản hưu trí”.

    Các nhà đầu tư mạo hiểm khác cũng đã tham gia vào cuộc tranh luận xung quanh vấn đề này và tình trạng dư thừa nhân sự trong Big Tech những năm gần đây.

    Năm 2022, Marc Andreessen từng đăng tweet: "Các công ty lớn, tốt đang thừa nhân viên gấp 2 lần. Các công ty lớn, tồi tệ đang thừa nhân sự từ 4 lần trở lên".

    Nhà đầu tư công nghệ Keith Rabois năm ngoái cho rằng việc sa thải hàng loạt của Meta và Google là do điều này. "Chẳng có gì cho những người này làm cả… Tất cả đều là công việc giả vờ", ông tiếp tục. "Bây giờ sau khi bị vạch trần, rốt cuộc việc những người này làm chỉ là đi họp".

    Thomas Siebel, CEO tỷ phú của C3.ai, cũng đồng tình. Ông cho rằng Google và Meta đã tuyển dụng quá nhiều nhân viên và không có đủ công việc cho họ làm. "Họ thực sự không làm gì khi làm việc tại nhà",ông nói.

    Dù một số nhân viên công nghệ nói rằng họ phải "về cơ bản chiến đấu để tìm việc làm", những người khác đổ lỗi cho việc quản trị tồi tệ, với các ông chủ tuyển dụng quá mức và giao cho nhân viên công việc bận rộn để làm cho bản thân trông quan trọng hơn và đảm bảo thăng chức.

    Các hãng công nghệ như Meta và Google đã sa thải hàng nghìn nhân viên trong những năm gần đây, thường với lý do để trở nên hiệu quả hơn.

    CEO Meta Mark Zuckerberg tuyên bố năm 2023 sẽ là "năm của hiệu quả" và bày tỏ sự chán ghét đối với cơ cấu tổ chức cồng kềnh của các cấp quản lý.

    CEO Google Sundar Pichai được cho là đã nói với nhân viên năm 2022 rằng “có những lo ngại thật sự về việc hiệu suất tổng thể không tương xứng với số nhân sự mà chúng ta có”.

    Từ đầu năm 2023, Google bước vào chế độ cắt giảm chi phí khi công ty mẹ Alphabet công bố kế hoạch sa thải khoảng 12.000 lao động. Việc cắt giảm tiếp tục trong năm nay. Trong bản ghi nhớ mới đây, Giám đốc tài chính Ruth Porat cho biết Alphabet đang tái cấu trúc tổ chức tài chính, đồng nghĩa quy mô có thể thu hẹp hơn nữa.

    (Theo Insider, CNBC)

    " alt="Một nửa nhân viên văn phòng Google không thực sự làm việc" />
    ...[详细]
  • Soi kèo phạt góc Atalanta vs Napoli, 02h45 ngày 19/01

    Soi kèo phạt góc Atalanta vs Napoli, 02h45 ngày 19/01 Nguyễn Quang Hải - 18/01/2025 08:19 Kèo phạt ...[详细]
  • Góp đá xây Trường Sa và những kỷ lục của lòng yêu nước

  • Đề xuất miễn học phí bậc THCS từ năm 2020

     - Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, trong cuộc họp Chính phủ tuần trước, Bộ GD-ĐT đã đề nghị miễn học phí cho học sinh cấp trung học cơ sở (THCS) từ năm 2020.

    "Tuy nhiên, đây là vấn đề còn lâu dài nên Thủ tướng Chính phủ đã giao cho Bộ Giáo dục - Đào tạo và Bộ Tài chính tiếp tục nghiên cứu" - ông Nhạ thông tin.

    {keywords}
    Ảnh: Đinh Quang Tuấn

    Cùng với đề xuất này, trong tuần qua, Bộ GD-ĐT cũng đã đề xuất Thủ tướng Chính phủ miễn học phí đối với giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi ở các vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn ngày từ năm học 2018 chứ không phải tới năm học 2019.

    "Chính phủ đã đồng ý thông qua chính sách này. Nghĩa là từ năm học 2018, giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi ở các vùng khó khăn sẽ được miễn học phí chứ không chỉ các dân tộc thiểu số như trước đây" - ông Nhạ cho hay.

    Theo ông Nhạ những chính sách này thể hiện được sự quan tâm, chú trọng đặc biệt của Đảng, Nhà nước, Chính phủ đối với giáo dục phổ thông công lập, đặc biệt là ở những vùng còn khó khăn.

    Trước đó, trong thông báo về phiên họp thường kỳ tháng 5 của Chính phủ cho biết, đổi mới chế độ học phí cấp phổ thông, tiếp tục kéo dài các chính sách phát triển giáo dục và dạy nghề vùng đồng bằng sông Cửu Long là một trong những nội dung được các thành viên Chính phủ bàn bạc trong phiên họp.

    Theo đó, sau khi thảo luận về đổi mới chế độ học phí phổ thông, Chính phủ đã thông thông qua chính sách miễn học phí đối với giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn từ năm học 2018.

    Ngoài ra, Chính phủ cũng đồng ý kéo dài thực hiện chính sách được quy định tại Quyết định số 1033 ngày 30/6/2011 về phát triển giáo dục, đào tạo và dạy nghề vùng đồng bằng sông Cửu Long giai đoạn 2011 - 2015 và Quyết định số 1951 ngày 2/11/2011 của Thủ tướng Chính phủ về phát triển giáo dục, đào tạo và dạy nghề vùng Đồng bằng sông Cửu Long, các tỉnh Tây Nguyên và các huyện miền núi của các tỉnh giáp Tây Nguyên giai đoạn 2011- 2015 đến 31/12/2020.

    Lê Văn

    " alt="Đề xuất miễn học phí bậc THCS từ năm 2020" />
    ...[详细]
  • Bé 7 tuổi bị máy trộn bê tông làm dập nát cánh tay khi vào công trường chơi

    Một ca cấp cứu tại Bệnh viện Nhi đồng Thành phố

    Ngay lập tức, các bác sĩ cấp cứu kích hoạt quy trình báo động đỏ. Đồng thời, tiến hành băng ép vết thương cầm máu, đặt nội khí quản giúp thở, thiết lập 2 đường truyền tĩnh mạch truyền dịch chống sốc.

    Trẻ được chuyển phòng mổ trong vòng 15 phút. Các bác sĩ chỉnh hình, mạch máu, ngoại khoa, gây mê hồi sức, hồi sức ngoại, ngân hàng máu, tích cực hồi sức truyền dịch, truyền máu, dùng thuốc vận mạch, điều chỉnh toan chuyển hóa máu.

    Ê-kíp tiến hành cắt lọc, thám sát vết thương dập nát cánh tay, ghi nhận mô hoại tử rất nhiều, lấy ra nhiều đất cát. Thám sát ghi nhận trẻ bị đứt và dập 1 đoạn động mạch cánh tay trái 15 cm.

    Nhận thấy không thể cắt nối động mạch được, bác sĩ đã rạch da 10cm ở cổ chân phải, lấy 1 đoạn tĩnh mạch hiển 12cm. Sau đó, ghép vào thay thế cho đoạn động mạch cánh tay bị dập. Hai ngón tay trái tưới máu kém, nguy cơ nhiễm trùng cao nên được làm mỏm cụt. 

    Sau mổ nối mạch máu, trẻ được tiếp tục điều trị tại Khoa Hồi sức ngoại, hỗ trợ hô hấp, chăm sóc vết thương qua cắt lọc. Các y bác sĩ tiến hành chăm sóc vết thưỡng kỹ lưỡng, đặt VAC tưới rửa, hút áp lực âm liên tục sử dụng các loại gạc sinh học sát khuẩn, hấp phụ mô hoại tử, kích thích mọc mô hạt.

    Sau gần 2 tháng điều trị, mạch máu lưu thông tốt, tưới máu đầu chi hồng hào. Trẻ được cai máy thở, tỉnh táo, được ghép da và phục hồi dần tay trái. Cánh tay có thể cử động giơ lên, hạ xuống như bình thường.

    Bác sĩ Tiến lưu ý, phụ huynh cần giáo dục con trẻ nhận thức được nguy hiểm rình rập khi đến chơi ở các công trình xây dựng. Cụ thể như các hố đào dở dang bị ngập nước, các dụng cụ tường vách, dàn giáo có thể sập đè, các máy cắt thép gạch, máy trộn bê tông,… đều có thể nguy hiểm đến tính mạng.

    Bé 6 tháng tuổi nghi bị bảo mẫu bạo hành vẫn hôn mê sâu, nguy kịch

    Bé 6 tháng tuổi nghi bị bảo mẫu bạo hành vẫn hôn mê sâu, nguy kịch

    Bé trai được phẫu thuật từ ngày 11/1 nhưng đến nay vẫn hôn mê sâu, đồng tử giãn, tổn thương não khó phục hồi." alt="Bé 7 tuổi bị máy trộn bê tông làm dập nát cánh tay khi vào công trường chơi" />
    ...[详细]
  • Nhận định, soi kèo Newcastle vs Bournemouth, 19h30 ngày 18/1: Chia điểm?

    Nhận định, soi kèo Newcastle vs Bournemouth, 19h30 ngày 18/1: Chia điểm? Hư Vân - 18/01/2025 04:35 Ngoại Hạng Anh ...[详细]
  • Apax Leaders vẫn thất hứa, phụ huynh 'than trời' vì chưa được hoàn học phí

  • 热点阅读
    随机内容

    Cái nhìn cơ giới

    Bộ trưởng Bộ GD-ĐT chắc cũng rất trăn trở với điều này và một trong những ý tưởng đề nghị là xóa bỏ chế độ viên chức hay còn gọi là ‘biên chế giáo viên” – một đề xuất mang tính cá nhân và đã có nhiều ý kiến trái chiều. Dưới đây tôi trao đổi thêm về vấn đề hỗ trợ giáo viên để tăng thêm động lực đổi mới từ góc độ của cơ chế quản lý.

    Trước hết, chất lượng giáo viên không hoàn toàn do chất lượng đào tạo giáo viên trong các trường sư phạm quyết định.

    Các nhà nghiên cứu giáo dục đã chỉ ra rằng hiệu quả của việc đào tạo ban đầu trong các trường sư phạm đối với phương pháp giảng dạy của giáo viên là rất hạn chế vì sau khi ra trường giáo viên thường dạy theo cách bản thân họ được dạy trong suốt cuộc đời đi học.

    {keywords}
    Một giờ học của học sinh tiểu học Hà Nội. Ảnh: Lê Anh Dũng

    Vì vậy, các nghiên cứu khuyến cáo giáo viên cần đầu tư nhiều hơn cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng - hay còn gọi là phát triển chuyên môn thường xuyên.

    Hoạt động phát triển chuyên môn của giáo viên lại mang tính tự giác và chịu tác động của các yếu tố xã hội.

    Do vậy, muốn nâng cao chất lượng giáo viên, trước tiên phải có một cơ chế quản lý giáo dục phù hợp: Đó phải là cơ chế “lấy giáo viên làm trung tâm”.

    Những nghiên cứu về giáo viên trên thế giới đều có chung một kết quả là giáo viên luôn có ‘sức ỳ tâm lý’, ngại vượt ra bên ngoài ‘khu vực an tâm’ (comfort zone), tức là ngại thay đổi cách dạy quen thuộc.

    Phần lớn những nghiên cứu này được thực hiện ở các quốc gia thực hiện việc tuyển dụng giáo viên theo chế độ hợp đồng. Như vậy, biên chế hay không biên chế không phải là động lực đổi mới của giáo viên.

    Quan niệm bỏ biên chế đối để nâng cao chất lượng giáo viên, từ đó chất lượng giáo dục sẽ đương nhiên được nâng lên là cái nhìn của cơ giới luận, không phù hợp với quan điểm hiện nay của khoa học giáo dục, đặc biệt là khoa học về giáo dục giáo viên.

    Đừng áp đặt giáo viên

    Để giúp giáo viên vượt qua trở ngại đổi mới cách dạy vì những rào cản tâm lý, cơ chế quản lý phải luôn yêu cầu cao đối nhưng luôn có sự hỗ trợ tương ứng.

    Trước hết, cần tạo ra môi trường dân chủ để giáo viên được tham gia vào những quyết định lớn của giáo dục vì họ là những người hiểu thực tế nhà trường và các điều kiện xã hội bên ngoài nhà trường tác động đến hoạt động dạy và học, hiểu học sinh hơn ai hết.

    Mặc dù quyết định cuối cùng về những vấn đề lớn là do các nhà quản lý đưa ra nhưng các nhà quản lý cần lắng nghe và phân tích ý kiến của giáo viên một cách chân thành.

    Một môi trường giáo dục dân chủ thực sự sẽ giúp giáo viên có đủ tự tin để tìm tòi và thử nghiệm những cách dạy mới sáng tạo hơn để mang lại kết quả học tập cao hơn.

    Đáng tiếc là ở nước ta, hầu hết những thay đổi lớn trong giáo dục phần nhiều mang tính áp đặt, thiếu sự trao đổi giữa cán bộ quản lý với giáo viên.

    Mọi vấn đề từ một việc nhỏ như đánh giá giờ dạy của giáo viên cũng mang tính áp đặt, chủ quan.

    Tính gian dối, bệnh thành tích, bệnh hình thức trong các cơ sở giáo dục cũng góp phần làm giảm tâm huyết của giáo viên.

    Tất cả những yếu tố mang tính xã hội đó đã và đang và sẽ còn tiếp tục làm giảm nhiệt huyết và tính chủ động của giáo viên trong thực hiện đổi mới giáo dục. Họ trở nên thụ động, thậm chí thờ ơ vì chẳng ai hỏi ý kiến họ và nếu có nói thì cũng chẳng ai nghe.

    Hoạt động phản tỉnh

    Có thể nói nền giáo dục nước ta rất may mắn có một đội ngũ giáo viên đa số rất tận tâm với nghề nghiệp.

    Đương nhiên có một tỷ lệ nhất định giáo viên an phận, không chịu học hỏi, phấn đấu vươn lên. Điều đáng quan tâm là đội ngũ giáo viên có rất ít cơ hội để tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn dưới nhiều hình thức khác nhau, nhất là cơ hội trao đổi, học hỏi với các đồng nghiệp trong và ngoài trường, với các chuyên gia từ các trường đại học, kể cả trao đổi với người học.

    Kết quả nghiên cứu về hoạt động học của giáo viên cho thấy con đường giúp giáo viên nâng cao kỹ năng sư phạm tốt nhất là qua hoạt động phản tỉnh (reflection), tức là tự đánh giá lại giờ dạy của mình để đề ra những thay đổi cần thiết, và qua trao đổi cởi mở với đồng nghiệp.

    Hiệu quả của các hoạt động phát triển chuyên môn của giáo viên chỉ có thể đạt được trong một môi trường xã hội thuận lợi cho lòng say mê học suốt đời, tinh thần hợp tác, tính năng động và sáng tạo cá nhân của giáo viên được phát huy đến mức cao nhất.

    Sự hỗ trợ đối với giáo viên tất nhiên phải đi kèm với yêu cầu cao. Những yêu cầu cao đó phải được thể hiện bằng những đổi mới trong cách đánh giá giáo viên. Đánh giá giáo viên phải trên cơ sở những sản phẩm cụ thể của kết quả của quá trình tự học, tự đổi mới bằng phương pháp định lượng.

    Không thể đánh giá giáo viên qua một vài giờ giảng hay bằng những tiêu chí định tính nặng về cảm tính như hiện nay.

    Chẳng hạn, mỗi giáo viên phải tự xây dựng kế hoạch tự học, tự đổi mới cho chính mình và kế hoạch đó sẽ được đánh giá định kỳ 2 - 3 một lần một cách công minh. Nếu qua vài lần đánh giá không đạt yêu cầu thì cần đưa ra khỏi ngành – như vậy giáo viên vẫn ‘tâm phục, khẩu phục’ mà không cần thiết phải thay đổi chính sách khác.

    Tóm lại, nếu giáo dục theo phương châm ‘lấy người học làm trung tâm’ thì phương châm cho cơ chế quản lý giáo dục mới phải là ‘lấy giáo viên làm trung tâm’. Trong bối cảnh Đảng và Chính phủ đang quyết tâm ‘xây dựng một nhà nước kiến tạo’, không có lý do gì để ngành giáo dục và đào tạo cứ giữ mãi cơ chế quản lý lấy cán bộ quản lý làm trung tâm.

    " alt="Đổi mới giáo dục: Cần lắng nghe giáo viên một cách chân thành" />