Teen khoái chí với trò 'Trong 7 tỉ người, bạn số bao nhiêu'

Chia sẻ với VietNamNet, hiệu trưởng một trường tiểu học ở Hà Nội cho hay đến nay bản thân chưa được xem qua bộ sách giáo khoa mới nào.

Bà chỉ nghe "loáng thoáng" rằng các phòng GD-ĐT sẽ tổ chức các hội thảo và tại đó, các hiệu trưởng sẽ ngồi lại với nhau, đưa ra các ý kiến và đi đến thống nhất chọn bộ sách phù hợp với đặc điểm địa phương. 

Tương tự, bà Đ.T.V (Phó hiệu trưởng một trường tiểu học tại tỉnh Đồng Nai) bày tỏ: “Đến giờ, chúng tôi còn chưa biết sách có nội dung ra sao thì chưa thể nói đến việc chọn lựa. Do đó, chưa có kế hoạch gì cho việc chọn sách hay thành lập hội đồng”.

Các bộ sách giáo khoa lớp 1 được giới thiệu tại một hội thảo cuối tháng 11. Ảnh: Thanh Hùng

Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn tại một trường tiểu học ở Nghệ An thông tin: Trường chưa hề “đả động” gì đến việc chọn sách, ngoại trừ có một số giáo viên đi tập huấn.

Hiệu trưởng một trường tiểu học ở quận 5, TP.HCM cũng chưa biết "mặt mũi" các bộ sách nên chưa thể nói về việc chọn lựa lúc này. Giáo viên của trường đang đi tập huấn, sau khi mua 32 đầu sách và đọc mới có thể thảo luận.

Theo tính toán, công việc chọn SGK cho năm học 2020-2021 sẽ phải hoàn tất trong tháng 3/2020 để còn kịp thời gian cho các khâu chuẩn bị. Hướng dẫn chọn sách đang ở dạng dự thảo đến hết ngày 30/1/2020. Sớm nhất cũng phải đến đầu tháng 2/2020, mới có hướng dẫn lựa chọn sách, từ đó cơ sở mới bắt tay vào triển khai.

Nhưng nhiều hiệu trưởng cho rằng, thực tế thì để chọn sách, giáo viên không chỉ cần có đầy đủ các bản mẫu để được xem, mà còn phải có thời gian để được dạy thử, thảo luận về tính ưu việt, phù hợp của từng sách.

Ông Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng Trường Marie Curie (Hà Nội) chia sẻ: “Đến thời điểm này giáo viên vẫn chưa được tiếp cận các bộ sách nên vẫn chưa thể lựa chọn được. Do vậy, chúng tôi mong muốn các nhà xuất bản cung cấp kịp thời để các trường có thời gian đọc kỹ tất cả các bản SGK để có thể sớm dạy thử hoặc mời chuyên gia đến dạy thử. Từ đó, giáo viên mới có thể chắt lọc, tham khảo giá trị của từng cuốn và tạo thành bài giảng của riêng mình để đưa ra quyết định lựa chọn chính xác”.

Thách thức trước kim tiền

Quyền chọn sách trong tay ai cũng là “quả bóng đá đi đá lại” khá nhùng nhằng. Theo Nghị quyết 88 của Quốc hội từ năm 2014 thì quyền này thuộc về các cơ sở giáo dục, với tiếng nói của giáo viên, phụ huynh. Nhưng Luật Giáo dục sửa đổi thông qua vào giữa năm 2019 thì đã đưa quyền lựa chọn về UBND các tỉnh, thành. Bộ GD-ĐT đã chuẩn bị các bước, thậm chí còn thông báo như “đinh đóng cột” tại cuộc họp báo hồi cuối tháng 11/2019 là UBND các tỉnh sẽ chọn sách cho học sinh. “Đùng một cái”, vài ngày sau đó, Uỷ ban của Quốc hội yêu cầu phải  đưa “quả bóng” trở về tay các giáo viên, phụ huynh với lý do: Luật Giáo dục đến tháng 7/2020 mới có hiệu lực thi hành. Vậy là Bộ GD-ĐT phải chuẩn bị song song cả 2 hướng. Một mặt, ban hành dự thảo thông tư hướng dẫn chọn sách áp dụng trước tháng 7/2020; một mặt vẫn phải chuẩn bị văn bản pháp lý để “đưa bóng về sân gôn” UBND tỉnh, thành.

Dù “quả bóng” ở trong tay cơ sở giáo dục hay UBND tỉnh, thành thì các Sở GD-ĐT đều đóng vai trò quan trọng. Chẳng hạn, với phương án “cơ sở lựa chọn”, thì Sở GD-ĐT cũng phải đặt ra các tiêu chí cho địa phương mình. Còn phương án UBND tỉnh quyết định, thì Sở cũng là nơi tham mưu chủ chốt.

Câu chuyện NXB Giáo dục Việt Nam chi “lương tháng” cho lãnh đạo Sở GD - ĐT TP.HCM từ năm 2015 đặt ra vấn đề: Các cơ quan quản lý giáo dục ở địa phương sẽ ứng xử như thế nào khi có các lợi ích kinh tế hay những ràng buộc "dây mơ rễ má" chi phối.

Hiện nay, mới có 3 trong số 6 nhà xuất bản được phép làm sách giáo khoa tham gia thị trường sách đặc biệt này. Đó là NXB Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản ĐH Sư phạm và NXB ĐH Sư phạm TP.HCM. Trong đó, NXB Giáo dục Việt Nam chiếm ưu thế với 24/32 đầu sách.

Ông Đào Trọng Thi, nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho rằng các Sở GD-ĐT phải đặt mục tiêu giáo dục lên hàng đầu, thay vì đặt lợi ích kinh tế lên hay bị chi phối bởi quà cáp, hối lộ, để ra những quyết định không phù hợp.

“Chuyện doanh nghiệp tìm cách tác động vào kết quả của một số công việc là điều có. Nên cần có hàng rào pháp lý tốt và đủ chặt chẽ thì sẽ hạn chế được".

Theo ông Thi, quy định là một chuyện nhưng trên thực tế có thực hiện hay không lại là chuyện khác và thường ở Việt Nam lại yếu ở chỗ thực thi chưa nghiêm túc.  

Do đó trách nhiệm của công dân và tính liêm chính của công chức cần được đề cao khi đóng vai giám tuyển.

Theo ông Thi, việc thực thi chính sách cạnh tranh lành mạnh để sách giáo khoa đa dạng thành công hay không phụ thuộc không nhỏ phần thực thi của các sở GD-ĐT với vai trò tham mưu. Tuy nhiên, không chỉ trách nhiệm của các sở mà cả các cơ quan hữu quan của địa phương.

“Những người có liên quan đến công việc chọn sách đều có thể ảnh hưởng tích cực hoặc tiêu cực, do đó đều phải có trách nhiệm. Địa phương còn có cả UBND, Sở GD-ĐT và phòng GD-ĐT các quận, huyện,…”.

Quyền lựa chọn của phụ huynh: Hữu danh vô thực?

Phụ huynh chỉ có chưa đầy một năm để thực thi quyền chọn sách cho học sinh lớp 1 cùng với cơ sở giáo dục.

Theo ông Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng Trường Marie Curie, Hà Nội, 2 đối tượng để hỏi ý kiến là học sinh và cha mẹ học sinh đều không khả thi. Bởi lẽ, trước tháng 3/2020 các cơ sở giáo dục phải chọn xong sách, nhưng học sinh lớp 1 của năm học 2020 - 2021 sớm nhất cũng phải đến tháng 8/2020 mới tựu trường.

Trong khi các đối tượng khác là học sinh hiện đang học lớp 1 đến lớp 5 của năm nay và cha mẹ của các học sinh này đều là những đối tượng này không tham gia vào việc học chương trình lớp 1 mới.

Vì vậy, giáo viên – những người trực tiếp sử dụng sách để giảng dạy - sẽ phải là người giúp hiệu trưởng lựa chọn.

Ông Khang cũng khẳng định: “Dù có chọn bộ sách nào để giảng dạy đi chăng nữa, nhà trường cũng sẽ trang bị đủ các bộ SGK để giáo viên có thể chắt lọc, tham khảo giá trị của từng cuốn và tạo thành bài giảng của riêng mình”.

Ai chi tiền mua sách mẫu?

Ngoài chuyện “ngóng” sách, một vấn đề nữa đặt ra là ai sẽ chi tiền cho những bộ sách mẫu để có thể lựa chọn: Nhà trường hay các nhà xuất bản? Bởi điều này vẫn chưa có quy định rõ ràng.

Ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho hay giáo viên các trường sẽ phải đọc hết 32 đầu sách để tham mưu cho ban giám hiệu lựa chọn. Để kịp cho công tác tập huấn giáo viên, các trường sẽ phải đặt mua 32 đầu sách này.

Có thể TP.HCM quyết định sớm việc các trường chủ động trong việc mua sách, nhưng nhiều địa phương khác, các trường vẫn chung chung câu: vẫn chờ!Hiện Bộ GD-ĐT khôn có hướng dẫn cụ thể về việc này.Và đương nhiên cũng không có quy định các đơn vị làm sách phải cung cấp cho các trường bản mẫu sách.

Phương án tiết kiệm nhất mà Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam chia sẻ tại một cuộc họp gần đây là đưa tất cả bản mẫu lên mạng để mọi người được xem. Tuy nhiên, hướng đi này, theo đại diện Bộ GD-ĐT là không thể thực hiện do lo ngại về vấn đề bản quyền và sở hữu trí tuệ.

Thực tế, các nhà xuất bản và các đơn vị làm sách cũng khó có thể chấp thuận việc cung cấp bản mẫu sách miễn phí. Việc khả thi nhất có lẽ là các trường tự trang bị cho thư viện của mình tất cả bản mẫu của các bộ sách giáo khoa để giáo viên, phụ huynh, học sinh tham khảo.

Ông Lưu Đức Quang, giảng viên khoa Luật, Trường ĐH Kinh tế - Luật TP.HCM, cho rằng, đây là chính sách của nhà nước nên khi lấy sách mẫu thì ngân sách phải chi trả. “Điều này nằm trong quy trình chọn sách giáo khoa nên nhà nước phải chịu trách nhiệm. Hơn nữa, để chống lợi ích nhóm thì tốt nhất là không dùng tiền của doanh nghiệp. Khi nào trường chọn được bộ sách cho mình thì họ mới thông báo kết quả để phụ huynh học sinh mua sách của NXB” - ông Quang nói.

Nhóm phóng viên giáo dục

Nhà xuất bản chi tiền cho sở giáo dục, chọn sách giáo khoa có còn khách quan?

- Thông tin NXB Giáo dục Việt Nam chi tiền cho lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM trong việc biên soạn SGK khiến dư luận đặt ra vấn đề việc lựa chọn sách tới đây có khách quan?

Messiđược cho có nhiều cơ hội giành Quả bóng vàng thứ 7 trong sự nghiệp, nhưng cũng có thông tin người chiến thắng là Lewandowski.

Messi có cơ hội chiến thắng Quả bóng vàng thứ 7 trong sự nghiệp

Phó Chủ tịch UEFA, Zbigniew Boniek, người ủng hộ chân sút đồng hương Lewandowskigiành chiến thắng, nhưng lo rằng Messi sẽ lại được xướng tên.

Ông nói với TMW Radio: “Châu Phi bỏ phiếu, châu Mỹ bỏ phiếu. Và ở đó họ chỉ biết có Lionel Messi và Cristiano Ronaldo.

Tôi e rằng Messi, người đã vô địch Copa America, sẽ giành Quả bóng vàng năm nay. Tôi nghĩ có 3 cầu thủ xứng đáng nhận giải thưởng là Jorginho, Messi và Lewandowski. Theo tôi, Robert Lewandowski là người xuất sắc nhất.

Giải thưởng nên được trao cho một cầu thủ đã giành được điều gì đó quan trọng với đội bóng của anh ấy. Tất cả chúng ta đều biết Messi siêu phàm, nhưng Jorginho đã giành được tất cả (giành Cúp C1 và vô địch EURO 2020). Cá nhân tôi ủng hộ Lewandowski”.

L.H

Lewandowski giành Quả bóng vàng, Pogba phản pháo ‘lật’ Solskjaer

Rò rỉ kết quả Quả bóng vàng 2021, Pogba phản pháo ‘lật’ Solskjaer, cầu thủ MU đặt dấu hỏi băng đội trưởng Harry Maguire là những tin bóng đá mới nhất hôm nay, 28/10.

Đúng như dự đoán, trước một U23 Brunei khá yếu kém HLV Park Hang Seo đã không tung ra sân đội hình mạnh nhất khi chủ động “giữ chân” cho Quang Hải, Đình Trọng cũng như thử nghiệm một vài vị trị mới.

Dù thế, U23 Việt Nam vẫn là đội nắm quyền chủ động trên sân và việc chơi nhàn nhã nhưng dễ dàng chiến thắng đậm 6-0 trước U23 Brunei không quá bất ngờ.

U23 Việt Nam đã có sự khởi đầu thuận lợi khi đánh bại U23 Brunei với tỉ số 6-0

Chiến thắng với tỉ số đậm là hoàn thành mục tiêu đề ra, nhưng điều được nhất với HLV Park Hang Seo vẫn ở chuyện không có cầu thủ nào chấn thương sau trận đấu, kể cả với tình huống mà Quang Hải bị phạm lỗi thô bạo sau khi vào sân.

Điều được thứ 2 mà U23 Việt Nam đã có sau trận đấu là sự cởi bỏ về tâm lý cho những người lần đầu đóng vai chính trên sân như Việt Hưng, Thanh Thịnh hay Hoàng Đức... Tất cả những cầu thủ “lạ mà quen” này đều chơi tốt so với kỳ vọng.

Đó là những điều mà thầy trò HLV Park Hang Seo có được ở trận ra quân trước đối thủ quá yếu như U23 Brunei...

và lo gì?

Về chuyên môn của “set tennis” mà Quang Hải và các đồng đội vừa tạo ra thực tế không có nhiều điều phải nói, khi U23 Brunei không hơn một đội bóng nghiệp dư của Việt Nam là mấy.

Tuy nhiên, nói như thế không có nghĩa HLV Park Hang Seo đã có thể hài lòng với các học trò sau chiến thắng vừa tạo ra trước U23 Brunei, trái lại chiến lược gia người Hàn Quốc còn nhiều điều phải chỉnh sửa cho các trận đấu kế tiếp.

Nhờ một phần vào đối thủ yếu, không thể áp sát và thua cả một cái đầu U23 Việt Nam đã triển khai tấn công tương đối dễ dàng, nhưng khâu dứt điểm cuối cùng lại là điều rất đáng phải bàn.

nhưng rõ ràng hàng công khi thiếu Quang Hải cũng khá đáng lo để HLV Park Hang Seo cần chỉnh sửa thêm rất nhiều

Cả 20 chục pha dứt điểm của U23 Việt Nam chỉ mang về 6 bàn thắng là tỉ lệ tương đối cao, nhưng nếu nhìn cận cảnh hơn các cú sút thì rõ ràng những tiền đạo của HLV Park Hang Seo đã làm chưa tốt công việc của mình khi bỏ lỡ nhiều cơ hội ngon ăn.

Không dừng lại ở đây, việc U23 Việt Nam dù liên tục tấn công nhưng chưa cho người hâm mộ cảm giác yên tâm, khi hầu hết các pha bóng đều đi theo bài đưa ra biên rồi tạt vào trong. Và khi U23 Brunei tổ chức lại được hàng thủ, các học trò của HLV Park Hang Seo đã tỏ ra không ít bối rối.

Chính bởi lý do này, cộng với việc muốn tạo cho Quang Hải cơ hội lấy lại cảm giác bóng chiến lược gia người Hàn Quốc đã phải tung đội trưởng của mình vào sân. Và thực tế, khi Hải “con” xuất hiện hàng công của U23 Việt Nam chơi sáng nước, biến hoá hơn hẳn.

Ngoài những hạn chế cần khắc phụ kể trên, các học trò của HLV Park Hang Seo cũng tỏ ra yếu kém ở những tình huống cố định. 14 quả đá phạt góc được hưởng đều không mang lại bất cứ bàn thắng nào, kể cả lúc U23 Brunei chỉ còn 10 người trên sân.

Đây là một điều cũng đáng phải lo, bởi khi mọi thứ bế tắc những tình huống cố định sẽ giải quyết được vấn đề. Cứ nhìn U23 Thái Lan mở toang hàng thủ, và dẫn tới chiến thắng trước U23 Indonesia bằng một bàn thắng từ tình huống đá phạt sẽ thấy.

Dù sao cũng cần thông cảm cho HLV Park Hang Seo và U23 Việt Nam khi mọi thứ mới chỉ ở bước dạo đầu, và mong rằng tới đây tất cả sẽ ổn hơn trong các trận đấu gặp U23 Indonesia và U23 Thái Lan...

Video U23 Việt Nam 6-0 U23 Brunei:

Mai Anh

Nghe con nói vậy, ông bố dựa lưng vào ghế, mỉm cười và nói: “Ý con là nếu được điểm 0 thì con sẽ phần nào giống Michael Schumacher thời học sinh đúng không? Vậy con cố gắng đạt điểm 0 đi”.

“Hãy đặt cược rằng, nếu con đạt điểm 0 thì bố sẽ không bao giờ can thiệp vào việc học của con nữa và con có thể làm bất cứ điều mình muốn. Tuy nhiên, chừng nào con chưa đạt điểm 0, con phải tuân thủ những quy tắc bố đưa ra là phải học tập chăm chỉ, được chứ?”.

Ông bố cũng lưu ý thêm luật chơi: Tất cả các câu hỏi trong bài kiểm tra Lưu Xuân đều phải trả lời. Nếu bỏ trống bất kỳ câu nào sẽ là vi phạm luật chơi.

Lưu Xuân nghe vậy đồng ý ngay lập tức.

Cậu bé nổi loạn và mong muốn được điểm 0 năm nào giờ đã trở thành Thạc sĩ tại Đại học Havard.

Tuy nhiên, khi bắt tay vào làm cậu mới nhận ra, để lấy được điểm 0 không hề dễ dàng. Cậu phải biết chắc chắn đâu là đáp án sai thì mới có thể khoanh vào. Dù nhiều lần khoanh bừa nhưng cậu vẫn khoanh nhầm vào đáp án đúng. Các bài kiểm tra của Lưu Xuân vẫn chỉ đạt điểm C.

"Vậy con phải học thì mới biết đâu là đáp án sai để điền chứ", người bố gợi ý.

Cứ thế, phải đến 1 năm sau, Lưu Tuyên mới lấy được điểm 0 đầu tiên. Nhưng kết quả này là do cậu đã học hành chăm chỉ, biết rõ đâu là đáp án đúng, đâu là đáp án sai để khoanh.

Cầm bài kiểm tra của con trai trên tay, ông bố cười rạng rỡ:

"Chúc mừng con! Cuối cùng con cũng lấy được điểm 0 như mong muốn. Chỉ những học sinh giỏi thực sự mới biết chính xác đâu là đáp án sai để được điểm 0”.

Lưu Xuân cuối cùng đã bị lừa, nhưng nhờ "cú lừa" của bố mà cậu bé trở nên thích thú với việc học và lấy lại được sự chăm chỉ tích cực.

Cậu bé nổi loạn và mong muốn được điểm 0 năm nào giờ đã trở thành Thạc sĩ tại Đại học Havard, là một dịch giả, tác giả thành công trong lĩnh vực Âm nhạc, Nghệ thuật.

Nhiều bậc cha mẹ luôn lo sợ con mình sẽ bị tụt lại phía sau. Cũng nhiều người tin rằng, sự thúc giục sẽ khiến trẻ càng tiến bộ nhanh hơn. Nhưng thực tế, điều này vô tình gây phản tác dụng và khiến trẻ trở nên căng thẳng, chán ghét việc học.

Thay vì nôn nóng, bố của Lưu Xuân đã bình tĩnh sử dụng trí tuệ để đảo ngược tình thế, giúp con trai thay đổi suy nghĩ. Cuối cùng, trẻ đã tìm ra vấn đề và đạt được kết quả tốt nhất.

Trường Giang (Theo Sina)

7 sai lầm phổ biến khi dạy con rất nhiều cha mẹ mắc phải

Cha mẹ nào cũng mong muốn làm những điều tốt đẹp nhất cho con. Nhưng đôi khi, sự lo lắng và bao bọc của cha mẹ lại trở thành sai lầm gây cản trở cho tương lai của trẻ.