Nhận định, soi kèo CA Lanus vs Defensa Y Justicia, 07h30 ngày 25/11: Hat

Cụ thể, Ban Thường vụ Huyện ủy Bắc Hà nhận thấy ông Trần Ngọc Hà trên cương vị Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng trường PTDTBT Tiểu học Hoàng Thu Phố 1, đã làm thay, lấn sân công việc của tập thể; độc đoán, chuyên quyền, vi phạm nguyên tắc tập trung dân chủ.

Ông Hà cũng lợi dụng chức vụ quyền hạn thực hiện không đúng quy định chính sách hỗ trợ học sinh và trường phổ thông ở xã, thôn đặc biệt khó khăn; thực hiện chế độ, chính sách hỗ trợ chi phí học tập cho học sinh; giá dịch vụ trong lĩnh vực GD-ĐT năm học 2022 - 2023, học kỳ I năm học 2023 – 2024.

Vi phạm của ông Trần Ngọc Hà ảnh hưởng xấu đến việc thực hiện đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật, gây thiệt hại đến quyền, lợi ích của đối tượng cần được hỗ trợ và thất thoát ngân sách Nhà nước.

Ngoài ra, vi phạm này cũng làm suy giảm niềm tin của người dân với chính quyền cơ sở, gây dư luận bức xúc trong cán bộ, đảng viên, nhân dân, ảnh hưởng xấu đến uy tín của tổ chức Đảng và cơ quan quản lý nhà nước, vi phạm quy định về những điều đảng viên không được làm.

Căn cứ quy định của Đảng, Ban Thường vụ Huyện ủy Bắc Hà quyết định thi hành kỷ luật ông Trần Ngọc Hà bằng hình thức khai trừ ra khỏi Đảng.

Diễn biến vụ việc "11 học sinh ăn 2 gói mì chan cơm"

Ngày 16/12, báo chí phản ánh về khẩu phần ăn tại trường PTDTBT Tiểu học Hoàng Thu Phố 1 mỗi em được ăn một gói mì tôm 1 quả trứng nhưng thực tế nhà trường chỉ cho 11 em ăn chung 2 gói mì. Trường có tổng số 174 học sinh bán trú hưởng chế độ ăn sáng này. Ngoài ra, thực phẩm dùng để chế biến cho các em học sinh cũng kém chất lượng.

Ngày 17/12, Chủ tịch UBND tỉnh Lào Cai chỉ đạo các đơn vị khẩn trương vào cuộc kiểm tra, xác minh nội dung báo chí phản ánh. Cùng ngày, một đoàn kiểm tra của UBND huyện Bắc Hà đến kiểm tra và xác minh.

Sau khi nghe giải trình của đại diện nhà trường, Chủ tịch UBND huyện Bắc Hà Đinh Văn Đăng chiều 17/12 kí quyết định tạm đình chỉ công tác nửa tháng đối với ông Trần Ngọc Hà - Hiệu trưởng trường PTDTBT Tiểu học Hoàng Thu Phố 1 để phục vụ quá trình xác minh. 

Sau vụ việc trên, Sở GD-ĐT tỉnh Lào Cai đề nghị các trường lắp camera giám sát toàn bộ khu chế biến thức ăn, chia suất ăn và khu vực ăn. Động thái này nhằm tăng cường công tác quản lý thực hiện chế độ chính sách cho học sinh, giáo viên...

Bộ GD-ĐT ngày 19/12 có văn bản đề nghị UBND tỉnh Lào Cai tăng cường chỉ đạo, quản lý việc thực hiện đầy đủ chính sách về giáo dục dân tộc, đặc biệt quan tâm chính sách đối với học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú và trường phổ thông ở xã thôn có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn theo các quy định của pháp luật và hướng dẫn của Bộ GD-ĐT cùng các bộ, ngành liên quan.

Bộ GD-ĐT cũng đề nghị UBND tỉnh chỉ đạo, xác minh, làm rõ nội dung phản ánh của báo chí về tổ chức bữa ăn cho học sinh bán trú tại trường PTDTBT Tiểu học Hoàng Thu Phố 1, đồng thời xử lý nghiêm đối với tập thể và cá nhân có liên quan nếu có vi phạm.

Theo nghị định 81 của Chính phủ, nhà nước hỗ trợ tiền bán trú hàng tháng với học sinh ở xã, thôn đặc biệt khó khăn, mức hỗ trợ bằng 40% lương cơ sở, tương đương 720.000 đồng. Ngoài tiền ăn, học sinh còn được hỗ trợ tiền nhà ở và 15 kg gạo một tháng.

Cụ thể, định lượng các phần trong bài thi như sau:

Phần 1 (bắt buộc):Toán học và Xử lý số liệu được làm trong 75 phút, gồm 50 câu hỏi (35 câu hỏi trắc nghiệm bốn lựa chọn, 15 câu hỏi điền đáp án) thuộc lĩnh vực đại số và một số yếu tố giải tích, hình học và đo lường, thống kê và xác suất. 

Phần 2 (bắt buộc):Ngôn ngữ - Văn học được làm trong 60 phút, gồm 50 câu hỏi trắc nghiệm sử dụng ngữ liệu liên quan đến nhiều lĩnh vực trong đời sống như Văn học, Ngôn ngữ (từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp, sự phát triển của ngôn ngữ và các biến thể ngôn ngữ, hành văn), văn hóa, xã hội, lịch sử, địa lý, nghệ thuật… Ngữ liệu được lựa chọn trong hoặc ngoài chương trình giáo dục phổ thông.

Phần 3 (tự chọn):Khoa học thiết kế thời gian là 60 phút, gồm 50 câu hỏi trắc nghiệm và điền đáp án. Thí sinh lựa chọn 3 trong 5 chủ đề thuộc lĩnh vực: 

(i) Vật lý (Động học, Động lực học, Công, Năng lượng và công suất, Động lượng, Chuyển động tròn, Biến dạng của vật rắn, Dao động, Sóng, Điện, Từ, Vật lý nhiệt, Hạt nhân và phóng xạ, Thí nghiệm/thực hành…); 

(ii)  Hóa học (Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học, Liên kết hóa học, Năng lượng hóa học, Động hóa học, Điện hóa học, Hóa học vô cơ và các nguyên tố, Đại cương kim loại, Phức chất hóa học, Các dãy hidrocacbon, Dẫn xuất halogen – alcohol- phenol, các hợp chất carnonyl, Chất béo (ester – lipid), Carbohydrate, Hợp chất chứa dị tố nitơ, lưu huỳnh, Hợp chất polymer, Thí nghiệm/thực hành…); 

(iii) Sinh học (Các cấp độ tổ chức của thế giới sống, Sinh học tế bào, Vi sinh vật và virus, Sinh học cơ thể, Di truyền học, Tiến hóa, Sinh thái học và môi trường, Sinh học phân tử, Kiểm soát sinh học, Thí nghiệm/thực hành….); 

(iv) Lịch sử (Lịch sử thế giới cận đại và hiện đại, Lịch sử Đông Nam Á, Lịch sử Việt Nam cận – hiện đại, Lịch sử Việt Nam và một số chuyên đề danh nhân lịch sử, quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam…); 

(v) Địa lý (Địa lý đại cương, Địa lý kinh tế - xã hội thế giới, Địa lý Việt Nam (tự nhiên, dân cư, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, các ngành kinh tế, các vùng kinh tế) và một số chuyên đề thiên tai và các biện pháp phòng chống, phát triển làng nghề…). 

Ngoài ra, phần 3 của bài thi cũng có thể thiết kế chỉ có các câu hỏi ngoại ngữ dành để đánh giá năng lực ngoại ngữ chuyên biệt.

Đề thi tham khảo của bài thi Đánh giá năng lực năm 2025 dự kiến sẽ công bố trong tháng 8 năm 2024.

15 thí sinh bị đình chỉ sau 3 đợt thi Đánh giá năng lực của ĐHQGHN

Năm 2024, với gần 110.000 thí sinh đăng ký thi lớp 10, chỉ có 81.000 em sẽ vào được các trường công lập.

Điểm xét tuyển lớp 10 = (Điểm Toán + Điểm Văn) x 2 + Điểm Ngoại ngữ + Điểm ưu tiên.

Chậm nhất ngày 2/7, Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ công bố điểm bài thi các môn của thí sinh trên Cổng thông tin điện tử của Sở, Cổng tuyển sinh đầu cấp của thành phố. 

Ngay sau khi có điểm, thí sinh nếu băn khoăn về mức điểm các môn có thể làm đơn xin phúc khảo. Đơn phúc khảo nộp về Phòng GD-ĐT từ ngày 3-9/7.

Sau khi công bố điểm bài thi, Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ tổ chức họp duyệt điểm chuẩn vào lớp 10 của từng trường công lập.

Ngày 5/7, Sở GD-ĐT họp xét duyệt điểm chuẩn vào lớp 10 THPT công lập không chuyên và trường THPT chuyên và công bố điểm chuẩn xét tuyển ngay sau đó.

Theo lịch, từ ngày 6/7 đến ngày 9/7, Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ công bố điểm chuẩn vào lớp 10 tại các trường.

Từ 10-12/7, thí sinh trúng tuyển xác nhận nhập học. Từ 17/7, những trường chưa đủ chỉ tiêu tuyển bổ sung.
Cũng theo Sở GD-ĐT Hà Nội, từ 19-22/7 thí sinh xác nhận nhập học bổ sung; 28/7 thí sinh nhận kết quả phúc khảo tại Sở.
Từ 28-30/7, các trường xử lý hồ sơ học sinh sau phúc khảo, thí sinh trúng tuyển xác nhận nhập học.
Từ 1-9/8, các trường nộp danh sách học sinh trúng tuyển về Sở.

>>>Tra cứu điểm thi tuyển sinh lớp 10 năm 2024nhanh nhất trên VietNamNet<<<

Đáp án chính thức môn Toán thi vào lớp 10 tại Hà Nội năm 2024

Quyết tâm theo đuổi ngành Khoa học máy tính, giữa năm 2023, Minh bắt tay vào việc chuẩn bị bài luận và hồ sơ du học. Để tăng thêm cơ hội vào những trường hàng đầu, nam sinh gửi loạt hồ sơ ứng tuyển tới các trường mạnh nhất về ngành này ở nhiều quốc gia như Mỹ, Anh, Canada và Singapore.

Minh đánh giá việc nộp hồ sơ du học Mỹ vẫn phức tạp và đòi hỏi nhiều tiêu chí nhất. Trong khi cả Mỹ và Canada đều đánh giá cao việc ứng viên tham gia tích cực vào các hoạt động ngoại khóa, tiêu chí xét tuyển của Anh và Singapore lại mang tính chất học thuật hơn. Chẳng hạn tại Singapore, tiêu chí xét tuyển hàng đầu của các trường vẫn là điểm A-level.

Do vậy, song song với việc ôn thi lấy bằng A-Level tại Singapore, Minh cũng phải phân chia các nhiệm vụ khác để tránh chồng chéo công việc. Đặc điểm của nền giáo dục Singapore vốn có phần học thuật mạnh và chiếm nhiều thời gian hơn hoạt động ngoại khoá. Vì thế, Minh luôn cố gắng sắp xếp giảm tải việc học để đầu tư làm dày trải nghiệm của bản thân.

Hào hứng với những ứng dụng của Tin học vào cuộc sống, đầu năm lớp 11, Đức Minh tham gia dự án “Khám phá theo hướng dẫn học máy về các peptide kháng khuẩn có tính chọn lọc cao để điều trị vi khuẩn kháng thuốc” tại Viện Tin Sinh học Singapore. Trong vai trò nghiên cứu sinh, Minh phụ trách công việc mã hoá và đưa dữ liệu đầu vào cho mô hình học máy.

Dự án này kéo dài từ đầu năm 2022 cho đến tháng 6/2023 với mục tiêu ứng dụng trí tuệ nhân tạo giúp giảm tỷ lệ kháng thuốc kháng sinh trong điều trị y tế. Nghiên cứu đã xây dựng một mô hình học máy dự đoán những chất có thể diệt virus hiệu quả. Kết quả của nghiên cứu sau đó đã làm rút ngắn đáng kể thời gian thử nghiệm thực tế của mỗi loại thuốc.

Đến tháng 6/2023, chàng trai Việt giành được một suất thực tập về mảng Khoa học dữ liệu tại một công ty công nghệ hàng đầu trong nước. Tại đây, Minh đóng vai trò phân tích dữ liệu truy cập các website để xác định khách hàng mục tiêu.

Với thế mạnh là Toán và Tin học, thời gian rảnh rỗi, Minh cũng tham gia dạy Toán cho học sinh phổ thông tại Singapore, dạy Olympic Tin học và A-level Kinh tế cho các học sinh khóa dưới trong trường.

“Việc truyền đạt những gì mình biết cho mọi người xung quanh cũng khiến em có nhiều thay đổi tích cực hơn. Ngoài việc bản thân được củng cố kiến thức thêm vững chắc, em thấy mình cũng cải thiện được kỹ năng truyền đạt, giao tiếp với mọi người”, Minh nói.

Song song với hoạt động này, cậu học trò người Việt còn lập chatbot nhằm giúp học sinh tại Singapore có thể ôn luyện môn Toán theo chủ đề. Ngoài ra, Minh cũng tham gia tổ chức một số hội thảo nhằm chia sẻ thông tin về giáo dục Singapore và học bổng ASEAN cho những người quan tâm.

Theo Minh, hành trình “bước ra thế giới” đã khiến bản thân em có nhiều thay đổi rất lớn. Trong bài luận của mình, Minh cũng kể về quá trình bản thân thay đổi, cố gắng bước ra thế giới bên ngoài trường học, sách vở. Hành trình ấy đã giúp em lan tỏa được những sự tích cực tới những người xung quanh, để tất cả cùng hướng về phía trước.

Nam sinh cũng nhận ra Tin học không chỉ là giải các bài tập lập trình mà sẽ rất hữu ích nếu được ứng dụng vào các vấn đề cụ thể. Vì thế, em mong muốn tương lai có thể theo đuổi lĩnh vực Khoa học Máy tính. Mặc dù chưa quyết định sẽ theo học tại ngôi trường nào trong tương lai, nhưng Minh kỳ vọng, đó sẽ là nơi phù hợp nhất để em theo đuổi ngành này. 

“Trước mắt, em muốn dành thêm thời gian để tiếp tục nghiên cứu về Toán và Tin, bổ sung kiến thức về học máy để có nền tảng tốt nhất trước khi chính thức bước chân vào lĩnh vực”, Minh nói.

Nam sinh cũng mong muốn sau khi tốt nghiệp sẽ  được làm việc ở các công ty công nghệ lớn trên thế giới, sau đó quay trở về nước tiếp tục làm việc và cống hiến.