BlackPink nhảy See Tình đốn tim fan Việt

Người ngoài hành tinh có thể tiêu diệt nhân loại bằng mã độc
Những dự báo đáng sợ về thế giới năm 2018
Cựu quan chức Lầu Năm góc tiết lộ sốc về đĩa bay

Giả thuyết này dựa trên kích thước lớn và sự nghiệm đúng của các định luật vật lý trong vùng vũ trụ quan sát được. Các nhà khoa học cho rằng không có lý gì mà sự sống lại không thể tồn tại ở nơi nào khác ngoài Trái Đất. Lập luận này dựa trên Quan điểm Copernicus, phát biểu rằng Trái Đất không chiếm một vị trí đặc biệt nào trong vũ trụ, cũng chẳng có gì đặc biệt cả. Sự sống có thể đã nảy sinh một cách độc lập ở rất nhiều nơi trong vũ trụ, và cũng có thể được hình thành với tần suất thấp hơn, được chuyển giữa các hành tinh có thể sống được.

Hiện nay, những nơi người ta nghĩ sự sống đã có thể phát triển gồm Sao Kim, Sao Hỏa, Europa (một vệ tinh của Sao Mộc) và hai vệ tinh của Sao Thổ là Titan và Enceladus, Kepler-22b (một hành tinh giống trái đất).

Tháng 5 năm 2011, các nhà khoa học của NASA đã thông báo rằng Enceladus 'đang nổi lên như là một nơi có nhiều triển vọng nhất có thể có dạng sống mà chúng ta biết trong Hệ Mặt Trời'. Sự sống cũng có thể xuất hiện tại các hành tinh ngoài hệ mặt trời, như Gliese 581 c, g và d. Các hành tinh này được phát hiện có khối lượng xấp xỉ Trái Đất, chắc chắn nằm trong vùng sống được của ngôi sao mẹ, và do đó có khả năng có nước ở dạng lỏng. Tháng 12/2011, các nhà khoa học làm việc với kính thiên văn vũ trụ Kepler của NASA tuyên bố đã tìm ra Kepler-22b, một hành tinh ngoài Trái Đất có vẻ như đang quay xung quanh một ngôi sao giống Mặt Trời và nằm trong vùng sống được.

Hiện không có một bằng chứng thuyết phục nào cho thấy sự sống ngoài Trái Đất hay người ngoài hành tinh có tồn tại; tuy nhiên, một vài trong số đó đang gây tranh cãi. Một số người tin rằng một vài vật thể bay không xác định có nguồn gốc ngoài hành tinh cùng với các tuyên bố về sự bắt cóc ngoài hành tinh, bị gạt bỏ bởi hầu hết các nhà khoa học. Phần lớn các sự kiện nhìn thấy UFO được giải thích là đã nhìn thấy một vật thể bay thuộc Trái Đất hoặc một vật thể thiên văn, hoặc là một trò lừa.

Người ngoài hành tinh hay sinh vật ngoài Trái Đất là những sinh vật có thể tồn tại và có nguồn gốc bên ngoài Trái Đất. Đã có một vài nhân chứng cho biết họ đã bị người ngoài hành tinh bắt cóc để thụ thai (hầu hết họ đều là phụ nữ từ 30-35 tuổi) nhưng trong khi đó họ đều trong trạng thái mơ hồ, nên lời nói của họ vẫn bị cho là giả thiết.

Hầu hết các nhà khoa học cho rằng sự sống ngoài Trái Đất nếu có tồn tại thì sự tiến hóa của nó đã xuất hiện độc lập ở nhiều nơi khác nhau trong vũ trụ. Có giả thuyết khác cho rằng sự sống ngoài Trái Đất có thể có nguồn gốc ban đầu chung, và sau đó phân tán khắp vũ trụ, từ hành tinh có thể sống được này tới hành tinh có thể sống được khác. Lại có đề xuất cho rằng nếu chúng ta tìm thấy được sự sống và nền văn minh ngoài Trái Đất gần chúng ta thì sự sống và nền văn minh đó hoặc đã phát triển hơn chúng ta rất nhiều hoặc vẫn còn rất sơ khai hơn chúng ta rất nhiều.

Người ngoài hành tinh theo suy đoán có thể thay đổi từ dạng giống con người hay quái dị như trong phim khoa học viễn tưởng cho đến dạng sống nhỏ hơn là vi khuẩn và virus.

Các kiểu Nhật thực trên thế giới

Bạn đã từng nghe đến các khái niệm Nhật thực một phần hay Nhật thực toàn phần? Bài này sẽ giúp bạn tìm hiểu kỹ hơn về những khái niệm đó.

 Những sinh viên này sau đó đã ghi nhớ đáp án trước khi kỳ thi diễn ra hoặc mang tài liệu vào phòng. Sau khi điều tra, 24 sinh viên đã bị trục xuất, trong đó có một số thành viên đội bóng đá và 62 sinh viên khác bị kỷ luật. 

Có được bản sao bài thi môn kỹ thuật điện ở Học viện Hải quân, một sinh viên đã bán nó cho khoảng 134 sinh viên khác với giá 50 USD/ bản – theo The Wall Street Journal.

Giáo sư bị buộc tội tạo điều kiện cho sinh viên gian lận

4 cựu sinh viên của Trường Kinh doanh Zicklin thuộc Baruch College đã kiện nhà trường vì tạo điều kiện cho “văn hóa tham nhũng và gian lận” ở trường này, tờ New York Post cho hay.

Các sinh viên khẳng định, ban quản trị của Zicklin đã buộc các giáo sư phải tạo điều kiện tăng điểm số cho khoảng 15 sinh viên để trường giữ được khoản học phí từ 45.000 đến 75.000 USD của họ.

2 cựu sinh viên đã nộp đơn kiện trường cho biết, những sinh viên kia được phép gian lận trong các kỳ thi, và mặc dù các giáo sư biết nhưng họ không làm gì cả.

Hàng chục sinh viên nha khoa bị điều tra vì liên quan đến gian lận

Năm 2007, một nửa số sinh viên năm thứ 2 của Trường Nha khoa thuộc ĐH Indiana đã sử dụng thông tin mà các sinh viên khác có được nhờ xâm nhập vào hệ thống đề thi để vượt qua kỳ thi.

Kết quả là 9 sinh viên bị trục xuất, 6 sinh viên bị đình chỉ và 21 sinh viên nhận thư khiển trách. Những sinh viên này sau đó đã kháng cáo. Cuối cùng không ai bị đuổi học cả nhưng vẫn có một số người bị đình chỉ và khiển trách.

Đại học bao che con quan chức

ĐH West Virginia cho biết, con gái của thống đốc tiểu bang này đã nhận được bằng Thạc sĩ Quản trị kinh doanh, nhưng thực tế thì không phải.

Khi Heather Bresch, con gái của thống đốc West Virginia được bổ nhiệm vị trí giám đốc điều hành của công ty Mylan Inc., cô đã khẳng định mình có bằng Thạc sĩ Quản trị kinh doanh của ĐH West Virginia. Nhà trường cũng xác nhận điều này.

Những kết quả điều tra của tờ Pittsburgh Post-Gazette vào năm 2008 cho thấy sự thật không phải như vậy. Cuối cùng, cả hiệu trưởng và trưởng khoa của trường đều phải từ chức.

Gian lận ở ĐH Bang Florida

 Năm 2007, một số sinh viên trong đội bóng đá của ĐH bang Florida đã bị phát hiện là có liên quan đến vụ gian lận nhận đáp án từ 2 trợ giảng.

Khi gian lận được phanh phui, tổng số 61 vận động viên (trong đó có 25 sinh viên nằm trong đội bóng đá) bị phát hiện là có liên quan.

Một trợ giảng bị cáo buộc là đã đánh máy đáp án các bài trắc nghiệm, sau đó đưa cho sinh viên. Người khác thì được cho là cung cấp đáp án của các bài thi online.

34 sinh viên năm nhất làm bài chung

34 sinh viên năm thứ nhất của Trường Kinh doanh Fuqua của ĐH Duke đã hợp tác với nhau để hoàn thành một bài kiểm tra được mang về nhà.

Những sinh viên ngành Thạc sĩ Kinh doanh này được phát hiện là đang làm bài chung cho một bài thi được phép mang về nhà.

Kết quả, 9 sinh viên bị đình chỉ, 15 sinh viên bị đình chỉ một năm và đánh trượt môn học đó.

Thay đổi điểm của hàng trăm sinh viên ở ĐH Southern

Tháng 3 năm 2003, ĐH Southern ở Baton Rouge bị buộc tội khi có bằng chứng cho thấy một trợ lý ở bộ phận đào tạo đã tự thay đổi điểm của 541 sinh viên. Cán bộ này sau đó đã bị sa thải.

Ngoài ra, anh ra còn bị cáo buộc đã thực hiện 2.500 giao dịch bất hợp pháp khác với sinh viên.

Câu chuyện vỡ lở khi một cô gái tự giới thiệu mình có bằng Thạc sĩ nhưng lại không có hồ sơ lưu trữ chứng minh điều đó.

Sinh viên bị buộc tội đổi tình lấy điểm

Các sinh viên của Diablo Valley College từng bị cáo buộc đổi tình lấy điểm vào năm 2007.

Trước đó, hàng chục sinh viên bị nghi ngờ là đã trả cho nhân viên của trường 600 USD để được thay đổi điểm số.

Làm bài thay cho sinh viên

 Các gia sư của đội bóng rổ ĐH Minnesota đã thừa nhận rằng họ đã làm bài thay cho các vận động viên hàng trăm lần.

Năm 1999, một cựu quản lý đội bóng rổ của trường này tiết lộ, bà đã viết hơn 400 bài cho 20 cầu thủ. 2 gia sư khác sau đó cho biết họ cũng có liên quan. Kết quả là 4 cầu thủ đã bị đình chỉ.Các gia sư của đội bóng rổ ĐH Minnesota đã thừa nhận rằng họ đã làm bài thay cho các vận động viên hàng trăm lần.

20 người bị bắt vì gian lận

Ít nhất 20 người đã bị bắt vì gian lận trong bài thi SAT ở Long Island

Tính đến tháng 12/2011, đã có 20 người bị bắt vì trả tiền thuê người thi hộ bài thi SAT. Trong số 20 người bị bắt cũng có những người là đối tượng cung cấp dịch vụ, tờ New York Post cho hay.

Cụ thể, học sinh ở các trường trung học Long Island đã bị cáo buộc vì trả 2.500 USD để có điểm SAT cao.

Nguyễn Thảo (Theo Business Insider)

Gian lận thi cử ở Hà Giang khác Sơn La thế nào?

Hàng trăm bài thi THPT quốc gia ở Hà Giang và Sơn La được những người có liên quan phù phép, nhằm tạo nên những điểm số đẹp đưa thí sinh vào đại học vừa được Bộ GD-ĐT và các cơ quan có chức năng phanh phui.

Bước lên sân khấu, nhân vật Phăng-tin trong đoạn trích “Tấm lòng người mẹ” (Những người khốn khổ) của nhà văn Victor Hugo khiến khán giả cùng đắm chìm vào tâm trạng u uất, đầy đau khổ của một người mẹ đơn thân. Cô xuất hiện với nét mặt buồn tủi vì vừa bị đuổi việc khỏi xưởng và bị tước đi quyền chăm sóc cho đứa con của mình.

Để có thể nuôi con, cô phải bán đi mái tóc, nhổ hai chiếc răng cửa để có tiền cho con chữa bệnh… Trong tận cùng đau đớn, cuối cùng cô phải chấp nhận làm gái điếm để kiếm tiền. Phăng-tin trên sân khấu, khi dịu dàng, lúc lại như hóa điên dại. Nhưng dù ở tận cùng đau đớn, cô vẫn quyết định đánh đổi: “Nếu có kiếp sau, mẹ vẫn sẽ làm tất cả vì con”.

Vẻ đẹp về tình mẫu tử thiêng liêng và đức hy sinh cao cả của người mẹ khiến cả hội trường rưng rưng nước mắt vì xúc động.

Cao Minh Hiền, học sinh lớp 11C, Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ, xúc động nói việc được nhập thân, sống cuộc đời của nhân vật giúp em thấu hiểu hơn về diễn biến tâm lý, buồn vui với nỗi niềm nhân vật… Đây là những điều rất khó có được nếu chỉ đọc qua trang sách.

Sự chân thực, quyện hòa ấy cũng khiến nhiều “diễn viên”, dù tác phẩm đã kết thúc vẫn chưa thể “thoát vai”, cảm xúc đẩy lên cao tới mức bật khóc trước số phận của nhân vật.

Còn với Nguyễn Sinh Hùng, học sinh lớp 10E, xuất hiện trong tác phẩm “Bắc Lệ đền thiêng”, Hùng được hóa thân vào nhân vật thầy Thuấn. Bước vào vai diễn, Hùng cảm nhận sâu sắc ý chí, tinh thần gìn giữ di sản văn hóa tâm linh của ông cha - tập tục thờ Mẫu và hát văn – dù họ phải trả giá bằng mạng sống của chính mình.

So với việc học văn qua trang sách, Hùng đánh giá đây là cách học rất hiệu quả, bởi học sinh không bị “ép” vào những góc nhìn sẵn có của giáo viên mà có những suy nghĩ, cảm nhận riêng về nhân vật. Trên sân khấu, bằng sự hóa thân của học trò, các tác phẩm văn học bỗng chốc trở nên chân thực, gần gũi.

Chứng kiến học sinh tái hiện tác phẩm của mình (truyện ngắn Người ở bến sông Châu) ngay trên sân khấu, nhà văn Sương Nguyệt Minh xúc động, nói: “Các em sáng tạo, có lối diễn cảm xúc và hay hơn cả truyện ngắn tôi viết”. Theo ông, đây là điều đáng mừng, bởi “thế hệ chúng tôi trước đây chỉ nghe thầy cô giảng và ra sức chép bài, viết càng nhiều, giống như thầy cô giảng càng được điểm cao”.

Nhiều năm đồng hành và theo dõi học sinh tham gia vào dự án “Sân khấu hóa tác phẩm văn học”, nhưng năm nào cô Lê Thị Tâm Hảo, giáo viên môn Ngữ văn cũng cảm thấy bất ngờ. “Cô giáo dù có giảng cảm xúc đến mấy cũng rất khó để học sinh “nhập thân”, khóc cùng cuộc đời nhân vật như vậy”, cô Hảo cho biết.

Còn theo cô Đỗ Thị Ngọc Chi, Phó Hiệu trưởng nhà trường, so với phương pháp học truyền thống, đây là cách giúp học sinh được chủ động chiếm lĩnh tác phẩm.

“Sự kết đọng của phương pháp nằm ở chữ “trả” – tức trả về chủ nhân đích thực của việc đọc hiểu tác phẩm là học trò. Qua cách khám phá của học sinh, cuộc đời của nhân vật văn học cũng sẽ được tái hiện lại. Khi được tự trải nghiệm và đắm mình trong tác phẩm, các con sẽ hiểu sâu theo cách riêng và nhớ hơn so với những gì thầy cô giảng”.

Như bao bậc phụ huynh khác, anh Đức cũng phải đối mặt với muôn vàn câu hỏi hồn nhiên, dí dỏm của con, như là Cá có ngủ không?, Máu chảy thế nào?, Tại sao nước biển mặn?,...

Nhưng thay vì để con tự mò mẫm kiến thức, anh Đức đã lấy đó làm cảm hứng để sáng tác bộ sách truyện tranh Kể chuyện khoa học, với tựa đề mỗi cuốn chính là những câu hỏi của con. 

Theo anh Hoàng Anh Đức, việc quan trọng nhất cần làm đối với các ‘độc giả nhí’ là cần phải lắng nghe, giải đáp các thắc mắc của trẻ, đặc biệt là với trẻ em từ 3 đến 6 tuổi - độ tuổi có nhiều mong muốn khám phá về cuộc sống, thế giới xung quanh nhất. Việc trả lời những thắc mắc của con sẽ cho thấy sự quan tâm, lắng nghe đối với trẻ, giúp cha mẹ và con cái có thể hiểu nhau hơn qua những câu chuyện mà không làm trẻ bị cụt hứng.

Anh cũng chia sẻ rằng, trong quá trình sáng tác bộ truyện, anh đã tiếp thu tư tưởng của dòng Ehon nổi tiếng ở Nhật Bản và bộ sách Vỡ lòng về Khoa học của tác giả Chris Ferrie. Tuy nhiên, dòng Ehon chỉ tập trung vào những câu chuyện đời sống gia đình, tình cảm, còn bộ Vỡ lòng về Khoa học lại nêu lên những câu hỏi lớn so với trẻ. Do đó, anh đã lựa chọn khai thác những thắc mắc ngay trong đời sống hàng ngày, nội dung thân thiện, dễ hiểu, với văn phong dí dỏm.

Dù vậy, sự tò mò, mong muốn khám phá, tìm hiểu của trẻ là không có biên giới, nên không ít lần anh Đức cảm thấy “bí” trước những câu hỏi của con gái. Khi đó, để những vấn đề lớn lao trở nên gần gũi hơn với trẻ, anh đã lấy những trải nghiệm, sự vật, hiện tượng xung quanh trong đời sống làm điểm tựa để giải đáp sự tò mò của con. Lựa chọn cách kể chuyện giản dị, bắt đầu từ những tình huống hay sự liên tưởng rồi mới dần dần dẫn dắt vào câu chuyện, cùng những hình ảnh minh họa với gam màu tươi sáng, trong trẻo, bộ sách Kể chuyện khoa học đã giúp giải thích những hiện tượng khoa học một cách dễ hiểu, nhẹ nhàng.

Tuy nhiên, để thỏa mãn trí tò mò của con cái thì sự đồng hành của cha mẹ là điều không thể thiếu. Anh Đức cũng cho rằng, các bậc phụ huynh cần dành ra 10-15 phút mỗi ngày trước khi đi ngủ để cùng con đọc sách, không chỉ giúp trả lời những câu hỏi của con, mà còn gắn kết tình cảm gia đình. 

Anh Đức cho hay sẽ tiếp tục phát triển bộ sách để trả lời các câu hỏi “vì sao” của con, đồng thời mở rộng ra những chủ đề mới lạ hơn nhằm phổ cập kiến thức cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ. 

Thanh Hằng