Theo CNN, vụ sập cầu xảy ra vào ngày 30/10 làm 135 người thiệt mạng song cho tới giờ vẫn chưa rõ nguyên nhân. Cảnh sát điều tra vụ việc cho rằng công ty Oreva, được giao nhiệm vụ bảo trì cây cầu, đã không thực hiện việc sửa chữa hoặc kiểm tra thích hợp nhằm đảm bảo cầu an toàn cho người qua lại. 

Tuy nhiên, những giả thuyết về nguyên nhân thảm kịch không mang lại nhiều an ủi cho gia đình các nạn nhân. 

"Lũ trẻ là tất cả. Bọn trẻ không còn và điều đó thật đau đớn. Chúng tôi sẽ chịu đựng điều này thế nào? Chúng tôi cũng không biết", Prabhulal Bodha nói trong ngày đại tang của gia đình. 

Cây cầu treo bắc qua sông Machchhu được xây dựng từ năm 1900, dài khoảng 230m. Ngày 30/10, hàng trăm gia đình chen chúc nhau trên cây cầu chỉ rộng 1,25m để đón mừng lễ hội ánh sáng của người Hindu. 

Nhà chức trách bang Gujarat ước tính, có khoảng 200 người có mặt trên cầu vào thời điểm nó bị sập. Số lượng người như vậy vượt quá khả năng cho phép của cầu. 

Trong số các nạn nhân thiệt mạng có bé Faizan 8 tuổi và Mahinoor Majothi 5 tuổi. Bà của hai bé là Himilaben Khumbhar cũng ở trên cầu cùng cháu khi thảm kịch xảy ra. "Tôi không biết điều gì đang xảy ra cho tới khi rơi xuống nước. Tôi bơi và được những người khác giúp đỡ. Tôi được cứu sống nhưng con gái, con rể và các cháu đều thiệt mạng". Cặp sách của Faizan và Majothi vẫn còn nằm ở góc phòng, thường xuyên gợi nhớ về nỗi đau và sự mất mát. 

"Tôi muốn những người chịu trách nhiệm phải bị trừng phạt. Không chỉ có tôi mất đi gia đình. Còn rất nhiều người khác đã mất đi người thân... Anh trai tôi, em dâu, cháu trai, cháu gái tất cả đều thiệt mạng. Không ai còn sống", Ibrahim Mojothi, một người của gia đình Khumbhar nói. 

Gia đình các nạn nhân sẽ nhận được bồi thường từ Quỹ cứu trợ quốc gia của Thủ tướng Ấn Độ nhưng Ibrahim Mojothi nói, điều đó không thể bù đắp nổi nỗi đau của họ. "Tất cả những gì chúng tôi muốn là những người có trách nhiệm phải bị trừng phạt. Chúng tôi không muốn tiền. Chúng tôi không muốn có nó". 

>> Xem thêm tin thế giới trên báo VietNamNet

Một gia đình 3 người đã thiệt mạng trong vụ sập cầu trên đường cao tốc ở thành phố Genoa, phía bắc Italia.

Trước sự hưởng ứng nhiệt tình của nhà trường cùng toàn thể QuýPhụ Quynh– Học Sinh cho thấy, chiến lược tổ chức tọa đàm hướng nghiệp của công ty Tư vấn du học Tân Trí Việt là một hướng đi rất đúng đắn và khá thành công. Chiến lược này đã giúp cải thiện đáng kể kiến thức hướng nghiệp cho các em học sinh.

Khắc phục được những thiếu hụt trong giáo dục hướng nghiệp. Giúp các em có đủ kiến thức lựa chọn ngành nghề, biết cách khai thác những sở trường, lợi thế để chọn được những trường đại học, cao đẳng, trường nghề hay đi du học. Và trên hết là giúp các em thoát khỏi nguy cơ ra trường vài năm mà vẫn thất nghiệp.

Từ những thành công đó Tân Trí Việt được giới chuyên môn đánh giá rất cao. Các bậc phụ huynh, học sinh vô cùng tin tưởng và ủng hộ. Và rất nhiều công ty Tư vấn du học thực hiện làm theo.

Tiếp nối những thành công, sắp tới đây Tân Trí Việt tiếp tục tổ chức các buổi tọa đàm hướng nghiệp, tư vấn du học tại 3 địa điểm liên tiếp là:

• Ngày 25/07/2015, vào lúc8h, tại nhà khách Đô Lương, Khối 6, TT Đô Lương, Nghệ An.

• Ngày 26/07/2015, vào lúc 8h, tại khách sạn Mường Thanh, TT Diễn Châu, Nghệ An.

• Ngày 02/08/2015, vào lúc 8h, tại khách sạn Suối Hoa - Số 213 Ngô Gia Tự - Suối Hoa - TP.Bắc Ninh

Tại các buổi tọa đàm này, Tan Trí Việt vẫn tiếp tục kết hợp với các giáo viên trong trường, cán bộ nhà nước… thực hiện hướng nghiệp, chia sẻ kỹ năng chọn ngành nghề cho các em học sinh. Và cả những người gặp khó khăn trong vấn đề hướng nghiệp.

Sau đó, các chuyên gia Tân Trí Việt sẽ tư vấn du học Nhật Bản. Đưa ra những lợi ích, những công việc học sinh cần làm nếu muốn du học tại Nhật Bản. Và giải thích thật rõ ràng những câu hỏi của các em học sinh và phụ huynh. Để các em và phụ huynh hiểu rõ về du học, các vấn đề liên quan đến thủ tục du học…

Cuối mỗi buổi tọa đàm, Tân Trí Việt sẽ chọn ra những bạn học sinh xuất sắc nhất, những ứng cử viên phù hợp để trao tặng học bổng du học Nhật Bản. Học bổng là những khoản học phí du học 1 tháng, 3 tháng hay 6 tháng.

Đặc biệt, ngay tại các buổi tạo đàm này, Tân Trí Việt sẽ lần đầu tiên thực hiện trao học bổng trực tiếp bằng thẻ ATM. Tất cả các bạn HS-SV trong diện nhận học bổng sẽ được nhận trực tiếp thẻ ATM, là thẻ liên kết giữa Tân Trí Việt và Liên Việt Postbank. Trong đó sẽ có khoản tiền tương đương với học bổng các em được nhận.

Trước sự đổi mới của Tân Trí Việt, các chuyên gia trong ngành đã đánh giá cao sự minh bạch, rõ ràng khi chuyển học bổng qua Ngân Hàng. Và giới chuyên môn cũng nhận định rằng, chắc chắn chuỗi tọa đàm hướng nghiệp của Tân Trí Việt sẽ thành công tốt đẹp. Đây sẽ là một món quà quan trọng và cần thiết cho tất cả các bạn học sinh, sinh viên và những người đã gặp vấn đề về hướng nghiệp. Đặc biệt là những em có hoàn cảnh khó khăn cần trợ giúp về kinh phí du học. Mở ra cơ hội mới cho những ai có mong muốn đi du học Nhật Bản có thể hoàn thành ước mơ.

Đình Hùng

Đồng giải nhất ở khối giáo viên, sinh viên là Nguyễn Hoàng Thảo My, giảng viên khoa Dược, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành.

Ngoài ra, Bộ cũng trao 6 giải Nhì, 12 giải Ba và hàng chục giải khuyến khích cho các thí sinh.

 
Giải Nhất và giải Nhì, mỗi giải được nhận Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và tiền thưởng. Giải Ba và Khuyến khích, mỗi giải được nhận Bằng khen của Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tiền thưởng.
 
Cuộc thi tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được tổ chức theo hình thức trực tuyến trả lời trắc nghiệm qua mạng, thi trả lời trắc nghiệm trực tiếp trên sân khấu và thi tự luận gửi bài trên website.
 
Thứ  trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Nghĩa, đánh giá cao chất lượng của cuộc thi năm nay và cho rằng, cuộc thi là cơ hội để đoàn viên, thanh niên, học sinh, sinh viên Việt Nam đang sinh sống, học tập và làm việc ở trong nước và nước ngoài được học tập, nâng cao hiểu biết về Chủ tịch Hồ Chí Minh; tìm hiểu sâu sắc những giá trị trong Di chúc của Người, khắc ghi những lời dạy của Bác đối với thế hệ trẻ, góp phần quan trọng trong việc giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, hoàn thiện nhân cách thế hệ trẻ.

Lê Huyền

“Năm nào tôi cũng phải đóng tiền điều hòa cho con. Ai cũng biết vô lý nhưng ai cũng phải đóng. Điều hòa của các khóa trước để lại, nhà trường thanh lý rồi để phụ huynh kêu gọi tự nguyện. Không mua thì con chết nóng, mà mua thì nghĩ ức” - một bạn đọc bức xúc.

Cùng cảnh ngộ, một bạn đọc khác có địa chỉ email thucanh...@yahoo.com cho biết, tuần trước vừa đi họp cho con đang học mầm non nhưng đã phải đóng bao nhiêu khoản. Độc giả này ngao ngán khi chi hội trưởng kêu đóng quỹ phụ huynh trường để ngoài chi các khoản quà cáp, phần thưởng, thì thêm chuyện mua 20 cái bình nước... 

Còn một độc giả khác thì lên tiếng “sáng nay lớp con tôi họp phụ huynh, chúng tôi phải đóng mỗi người 2.700.000 đồng. Chỉ với khoản này nhiều em học sinh nghèo chắc không theo học được cấp 3, đó là chưa kể các khoản học phí, các khoản đóng theo quy định khác”...

Từ đóng góp để mua sắm, khen thưởng, quà cáp ..., nhiều khoản thu bất hợp lý khác cũng được nêu ra đầu năm. Ngay khoản tiền báo tin bằng tin nhắn cũng được phụ huynh đề cập. Độc giả có email Duc747@gmail.com cho rằng, hiện nay các phương tiện liên lạc qua mạng xã hội rất phổ biến, tương tác tốt nhưng không được tận dụng. 

Đừng để tiền các khoản "tự nguyện" đầu năm trở thành bức xúc chung của các phụ huynh

Dù mang tiếng là các khoản đóng tự nguyện nhưng thực ra là một hình thức lách luật, phụ huynh dù bức xúc vẫn phải "ngậm bồ hòn làm ngọt" vì ý kiến thì sợ lạc lõng, sợ con bị "chú ý"…

"Khi đi ngược chiều, rất có thể con sẽ bị ảnh hưởng. Chừng nào còn những khoản thu tự nguyện nhưng không thể chối từ thì còn nhiều hệ lụy cần suy nghĩ"- bạn Mai Thi nêu quan điểm.

Còn bạn Huyền (maihuyenedu...@yahoo.com) thì cho rằng:"Thực ra cứ bảo ai không có điều kiện thì trình bày, chứ cũng phải hiểu cho các nhà không có điều kiện, chả lẽ lại lên gặp bảo nhà tôi nghèo lắm, xin không đóng?".

Tuy nhiên, cũng có người cho rằng, nên thấu hiểu cho cái khó của ban phụ huynh.

Bạn đọc tên Tiến viết"Giữa các gia đình đều có sự khác biệt, có phải ai cũng giống ai đâu. Thế nên người làm ban phụ huynh thực ra rất cực, nhất là những anh, chị có tâm, vừa phải chu toàn vừa phải khéo léo ứng xử để đoàn kết cả lớp. Thực lòng, có thể cả 2 bên đều hiểu nhau, nhưng rất khó để dung hòa".

Ngoài ra, quỹ phụ huynh bản chất cũng là để phục vụ cho các con em mình.

“Phụ huynh chung tay xã hội hoá giáo dục, con cái là người hưởng lợi thì có gì là sai. Muốn con mát mẻ thì mua điều hoà có gì là sai. Muốn học hiện đại mua bảng tương tác có gì là sai. Tôi nghĩ các vị nên bớt kêu, mỗi người góp mỗi tí cho con mình hưởng chứ ai hưởng” - bạn Minh viết.

Mong "tự nguyện" đúng nghĩa

Bạn đọc Vân Nguyễn nhìn nhận, nếu tính riêng khoản đóng góp với mỗi học sinh thì không bao nhiêu nhưng với trường học hàng nghìn học sinh, quỹ phụ huynh có thể lên tới hàng tỷ đồng.

“Trường con tôi năm nào cũng đóng quỹ phụ huynh từ 800.000 đồng- đến 1.000.000 đồng/học sinh. Cả trường có gần 3.000 học sinh, tôi tính sơ sơ quỹ phụ huynh đầu năm ở trường khoảng 3 tỷ đồng”. 

Quỹ lớn, và các khoản chi thì bao giờ cũng rất “hợp lý".

Độc giả phanhongminh...@gmail.com cho hay: “Tôi đi họp phụ huynh cho con. Hội trưởng hội cha me học sinh công bố năm học 2019-2020 thu quỹ hội được hơn 127 triệu. Trong đó, chi hơn 26 triệu để hoạt động hội. Chi hơn 13 triệu cho các cuộc họp của hội, còn lại cho các hoạt động mà con em mình được hưởng. Như vậy 127 triệu tiêu hết sạch và rất “hợp lý”.

Một độc giả khác thì viết: “Con tôi học cấp 2 ở một trường hội nhập tiên tiến của quận. Không cần biết hoàn cảnh kinh tế của từng cháu thế nào, ban phụ huynh đều mặc nhiên nghĩ vào trường này là nhà từ khá trở lên? Đầu năm học, mỗi phụ huynh đóng 500.000 đồng cho quỹ lớp; 450.000 đồng cho quỹ khuyến học… Còn phần thưởng cho học sinh giỏi chỉ là 8 cuốn tập (không phải 10 cuốn) với bìa vở là hình ảnh của trường... Tính ra mỗi một phụ huynh phải nộp rất nhiều thứ tiền cho con mình nhưng phần thưởng cũng từ quỹ phụ huynh và không hiểu cái gọi là qũy khuyến học đã đi đâu”.

Một số độc giả nhìn nhận, hội phụ huynh ở nhiều nơi, chỉ là cánh tay nối dài của nhà trường nhằm hơp thức hóa các khoản thu. Để hội phụ huynh trở lại đúng vai trò của mình, cần công khai và minh bạch các khoản thu tự nguyện.

"Nói chung là khó, tiền nong là chuyện nhạy cảm, không có đóng cũng ngại nói ra, mà đóng thì ấm ức rồi nói này nọ sau lưng nhau, nghĩ cũng khổ. Có ban phụ huynh rất tử tế, nhưng có ban phụ huynh cũng kiểu như 'người' của nhà trường. Thành ra quy chụp theo phía nào cũng là không chính xác..."- một độc giả viết.

Bạn Công Dũng viết: "Tôi nghĩ chả ai sướng với cái chức hội trưởng phụ huynh đâu. Vừa cực vừa muối mặt khi phải xin tiền. Do vậy, ở đây chúng ta cần phân biệt là hội phụ huynh hay quỹ phụ huynh thực ra là do nhà trường gợi ý thôi..."

Vì vậy, nên chăng thay đổi hình thức vận động các khoản tự nguyện như hiện nay. Chẳng hạn, những khoản cần xã hội hóa thì nhà trường nên công khai và kêu gọi ủng hộ trên tinh thần "tự nguyện" đúng nghĩa, chứ không nên qua hình thức "nói miệng" với ban phụ huynh. Qua đó, những phụ huynh có điều kiện có thể ủng hộ cho nhà trường, còn những phụ huynh không mấy khá giả cũng có thể cảm thấy thoải mái nếu không đóng góp.

Bạn Tiêu Nguyễn nêu ý kiến: "Cần cái gì, từ SGK, đồ dùng học tập, học thêm học nếm hay cần ủng hộ sao nhà trường không công khai hẳn lên website, giờ trường nào chả có website. Ở nước ngoài, những phụ huynh giàu có vẫn ủng hộ trường, còn ai không có thì thôi".

"Nếu trường học cần đóng góp gì, Ban Giám hiệu trường gửi thông báo trực tiếp cho phụ huynh, có như vậy trường mới không thu các khoản không hợp lý và Hội phụ huynh cũng không phải làm cánh tay nối dài của trường"- một độc giả viết.

Tuệ Minh(Tổng hợp)

Phụ huynh lại dậy sóng khi 'mùa' thu tiền tự nguyện bắt đầu

Cuối tuần này, các cuộc họp phụ huynh đã diễn ra ở nhiều trường học trong cả nước. Mùa đóng tiền “tự nguyện” lại xuất hiện những khoản thu có quen, có lạ nhưng hầu như phụ huynh không thể chối từ.

Phối cảnh dự án Coco Wonderland Resort

Thiết kế độc lạ nhất dự án Cocobay

Tiếp tục hành trình đưa Cocobay trở thành siêu dự án, biểu tượng du lịch Việt Nam, thành công ở những dự án đi trước, Empire Group tiếp tục công bố ra thị trường dự án Coco Wonderland Resort

Tọa lạc ở khu vực mặt tiền Cocobay có thiết kế độc lạ nhất dự án, Coco Wonderland Resort trở thành Condotel “có một không hai” đẹp nhất khu tổ hợp, vị trí trung tâm tổ hợp trực diện với Coco Skyline Resort.

Dành trọn không gian cho trẻ nhỏ

Nếu Cocobay dành riêng một tòa Condotel Coco Ocean Spa Resort hướng đến những vị khách lớn tuổi muốn đến đây nghỉ dưỡng được trang bị hệ thống Spa & Fitness Gym lớn nhất, đầy đủ tiện nghi nhất thì đến với dự án được công bố đầu tháng 9/2017 này chủ đầu tư lại muốn dành trọn không gian cho trẻ nhỏ đến đây có khu vui chơi, cảm nhận được thế giới của riêng mình và những vị khách muốn tâm hồn trẻ hóa khi đến với Coco Wonderland Cocobay.

Có thể nói Coco Wonderland Resort không chỉ thu hút các nhà đầu tư sinh lợi mà điểm thu hút quan trọng là các nhà đầu tư muốn con của mình, người thân của mình có được một tổ hợp vui chơi mới lạ, phát triển tư duy - sáng tạo ở mức tự nhiên nhất và đây cũng là điều kiện tốt các trẻ không còn lệ thuộc nhiều vào các trò chơi công nghệ như: máy tính, điện thoại,… các trò chơi điện tử khác.

Với câu slogan “Xứ sở thần tiên” chủ đầu tư muốn khu resort mang phong cách thần kỳ, huyền ảo. Trong mỗi cấu trúc thiết kế Condotel của Coco Wonderland bạn như lạc vào thế giới thần tiên, những câu truyện cổ tích xuất hiện hình ảnh các nàng công chúa- các chàng hoàng tử, anh hùng Peter Pan xung quanh không gian sống mà bấy lâu nay bọn trẻ được nghe đến.

Với thiết kế không gian như vậy chủ đầu tư muốn mỗi vị khách đến nơi đây đều quên hết những mệt mỏi hằng ngày của thế giới hiện thực, hòa nhập vào thế giới Wonderland hưởng thụ kỳ nghỉ đáng nhớ tại Cocobay.

Sở hữu Coco Wonderland Resort, khách hàng sẽ được Empire Group cam kết mức lợi nhuận tối thiếu 12%/năm trong 8 năm đầu. Đây là mức lợi nhuận hấp dẫn trong bối cảnh các nhà đầu tư đang “căng đầu” tìm kiếm kênh đầu tư hiệu quả.

CompaReal - đại lý chiến lược của dự án

Những chiến binh CompaReal

Nhắc đến thị trường BĐS giải trí không thể không nhắc tới đại lý chiến lược Công ty Cổ phần BĐS La Bàn (CompaReal), một trong những đại lý được chủ đầu tư ưu ái bàn giao giỏ hàng sở hữu những vị trí đẹp nhất trong dự án. CompaReal cũng là đại lý chiến lược phân phối Coco Wonderland Resort của chủ đầu tư Empire Group

Mỗi một chiến binh trong công ty đều là những con người có kinh nghiệm xuất sắc trong ngành BĐS nói chung và dự án Cocobay nói riêng. Kinh nghiệm làm việc hơn 10 năm, các chiến binh của CompaReal luôn hướng khách hàng đến những giá trị tốt nhất, trao đổi với khách hàng về tầm nhìn dự án, lợi nhuận khi đầu tư BĐS.

Tấn Tài

Từ khi Thông tư 30 ra đời, các nhà biên soạn nhiều lần giải thích: Thông tư 30 đánh giá theo nguyên tắc chú trọng phát triển năng lực và phẩm chất người học; không so sánh HS này với HS khác; …. Đánh giá theo Thông tư 30 là theo xu hướng chung của thế giới; còn trong nước thì giảm sức ép về thành tích, đẩy lùi nạn học thêm…

Các nhà soạn thảo Thông tư 30 mong muốn giáo viên làm như vậy để tất cả nhẹ nhàng, hài hoà, HS thoả mái, phụ huynh yên tâm,… Và họ nghĩ giáo viên sẽ làm được như vậy. Nhưng không biết thế hệ giáo viên sau này có làm được như vậy không? Hiện tại thì chưa làm được, vì lí thuyết và thực tế rất xa nhau.

Đánh giá năng lực và phẩm chất là hàn lâm

Thông tư 30 bỏ đánh giá hạnh kiểm, chuyển sang đánh giá năng lực và phẩm chất. Nghe thì đúng là theo xu hướng coi trọng năng lực và phẩm chất người học nhưng nó không có tính thực tế nhất là với trẻ em.

Năng lực và phẩm chất là hai yếu tố vừa riêng rẽ vừa bao hàm nhau để làm nên giá trị con người. Với người lớn, đánh giá năng lực và phẩm chất (của công chức, cán bộ) là bình thường. Ta thường nói viên chức này, cán bộ kia có phẩm chất tốt nhưng năng lực yếu. Nhưng với trẻ con, chẳng ai nói “Con tôi học tốt nhưng năng lực và phẩm chất chưa tốt”.

Chẳng cô giáo nào lại nói với phụ huynh rằng:“Con bác học hoàn thành các môn học, phẩm chất đạt nhưng năng lực chưa đạt.”Bởi nói thế thì phụ huynh sẽ ngơ ngẩn vì không hiểu gì.

Đấy là cô giáo còn nói ngắn gọn, nếu cô nói đầy đủ ngôn từ theo Thông tư 30 (mức độ hình thành và phát triển năng lực, mức độ hình thành và phát triển phẩm chất) thì có khi phụ huynh thì lắc đầu vì nó trúc trắc, khó hiểu.

Giáo viên buộc phải viết những câu “vô hồn”

Khi hướng dẫn thực thi, những người có trách nhiệm có nêu: "Đánh giá bằng nhận xét không phải cái gì cũng phải viết".

Như vậy, một giờ học, giáo viên chỉ cần ghi vở HS một số trường hợp cần thiết, còn lại là quan sát và chỉ ra chỗ sai của HS bằng lời nói.

Nhưng nếu làm vậy, giáo viên sẽ bị (lãnh đạo trường, phòng và phụ huynh) “hạch” ngay: Tại sao mấy tuần nay không thấy cô nhận xét bài của HS? Ai biết đâu chuyện cô nhận xét bằng lời?

Thế là cô phải ghi vở học trò đều đặn. Nhưng lớp đông HS nên cô không thể ghi trau chuốt từng em. Để lấy số lượng, cô chỉ còn cách viết chung chung: Trình bày chưa khoa học; Bài 3 sai câu a; Em nhân còn chậm; Chú ý chỗ cô gạch chân; Cần viết cho hay hơn; …

Đọc vào đó, thấy quả là “chưa có trách nhiệm” nhưng khó có thể làm khác.

Đánh giá hàng tháng cho có

Bộ GD-ĐT nhiều lần hướng dẫn: Sổ theo dõi chất lượng HS được coi như nhật kí hàng ngày trên lớp, giáo viên chỉ ghi những trường hợp cần nhớ để có biện pháp giúp đỡ hoặc khích lệ HS…

Thế nhưng trước sự chỉ đạo máy móc về chuyên môn của các lãnh đạo nhà trường, giáo viên chẳng ghi những gì cần giúp đỡ, lại cứ ghi những gì đạt được.

Năm học trước chỉ viết sổ giấy, năm học 2015-2016 một số địa phương có sáng kiến viết vào sổ điện tử trên trang web của trường. Chỉ cần truy cập bất kì một trường tiểu học nào ở địa phương đó, phụ huynh tha hồ đọc nhận xét hàng tháng của con em mình. Toàn những cái tốt, toàn kiến thức đã đạt được,… Cha mẹ HS đọc chắc là nức lòng nức dạ vì con mình học cái gì cũng biết… Thi thoảng cũng có cô giáo nhận xét đúng tinh thần Thông tư 30 là chỉ ra sự tiến bộ hoặc nêu cách điều chỉnh, nhưng rất ít.

Nhận xét tháng thứ bảy của lớp 5A: Giáo viên toàn kể những đạt được

Đó là giáo viên chủ nhiệm, còn giáo viên môn thì ghi toàn điều vô bổ, trùng lắp: Biết tập đúng động tác; Biết tham gia trò chơi; Biết hát đúng giai điệu; Biết vẽ tranh về môi trường; …

Không hiểu giáo viên viết những điều này để làm gì ?

Trong thực tế, cũng có giáo viên ghi lại hàng ngày một cách nghiêm túc những chú ý về một số HS. Nhưng phần nhiều, giáo viên chỉ ghi phục vụ cho công tác kiểm tra của lãnh đạo. 

Đến cuối tháng, giáo viên cập nhật cho đầy sổ và nghe sao có lí. Là sổ nhật kí nhưng nhiều giáo viên lại dồn vào mấy chục phút của một đêm để ghi cho cả tháng. Đây là sự giả dối hay đối phó thì tự chúng ta hãy tìm câu trả lời.

Đánh giá cuối năm, em nào cũng đạt

Đánh giá về mức độ hoàn thành các môn học: Các bài kiểm tra định kì các môn chấm điểm đạt 5 điểm là hoàn thành. Các môn không chấm điểm thuộc giáo viên bộ môn. Đa số các cô dạy môn đều ghi “Hoàn thành”. Nếu không hoàn thành, hè các cô lại phải đến trường ôn luyện cho HS. Mà từ trước tới nay ở Tiểu học, có ai “đúp” vì Âm nhạc, Thể dục, Thủ công,… bao giờ đâu.

Đánh giá về mức độ hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: Đến cuối năm, chẳng giáo viên nào dại gì mà đánh giá chưa đạt về phẩm chất và năng lực. Bởi nếu đánh giá chưa đạt thì HS phải rèn luyện trong hè. Mà rèn luyện về năng lực phẩm chất thì chưa từng có bao giờ. Vậy là trên sổ điển tử, các thầy cô chỉ cần một cú “nhấp” là xong.

Khen thưởng cuối năm học: Rất dễ loạn

Theo Điều 16 Thông tư 30 và theo công văn số 39 ngày 6/1/2015 thì khi xét khen thưởng HS, không cần xét ba mặt giáo dục cộng lại mà có thể xét riêng rẽ từng mặt để tặng giấy khen.

Về mức độ hoàn thành các môn học: Hoàn thành tốt 1 môn trở lên hoặc học tập có tiến bộ: Khen.

Về năng lực: Có tiến bộ rõ rệt: Giả sử trước nhút nhát sau ăn nói mạnh dạn; trước ăn mặc lem nhem sau gọn gàng, sạch sẽ;…: Khen.

Về phẩm chất: Làm được một việc tốt nào đó, chẳng hạn: Nhặt được của rơi và trả lại; tích cực lao động; giúp đỡ được một ai đó; làm việc thiện; …: Khen

Do đó, giấy khen “từng mặt” cũng từ đây mà ra?

Sổ học bạ HS chỉ ghi những điều vô bổ

Trước đây, sổ học bạ HS chỉ ghi điểm kiểm tra học kì và nhận xét môn. Còn Hạnh kiểm chỉ đánh tích đạt hay chưa đạt.

Sổ học bạ của Thông tư 30 ngoài một trang ghi điểm bài kiểm tra cuối kì và nhận xét còn có thêm một trang ghi nhận xét về năng lực phẩm chất.

A: Bao công sức để ghi những điều hiển nhiên là thế

Thiết nghĩ, trên học bạ, năng lực và phẩm chất chỉ cần đánh tích đạt hay không đạt là được. Hình như những người biên soạn học bạ lo giáo viên nhàn quá nên họ kẻ mỗi mặt năng lực và phẩm chất một bảng có 3-4 dòng nhận xét. Thế là các giáo viên chủ nhiệm cứ vắt óc nghĩ ra những câu nhận xét sao cho “chẳng chết ai”.

Mỗi lớp trên ba chục HS, họ đâu có thể biết được em đó ở nhà chăm hay lười. Mà trẻ con bây giờ về nhà có phải làm gì đâu. Cả ngày học ở trường, tối về chỉ có việc tắm rửa, ăn uống, có gì để nói chúng lười hay chăm. Lại nữa, trẻ con 6-7 tuổi đã biết gì mà “tự chịu trách nhiệm” với “đoàn kết” hay chia rẽ,…

Học bạ là sổ ghi lại kết quả học tập và rèn luyện của HS ở trường. Thường thì HS nhận lại sổ học bạ khi hết cấp hoặc chuyển trường. Thế thì cần gì phải ghi những điều cần khắc phục, giúp đỡ. Thế mà học bạ của Thông tư 30 lại có mục ấy khiến giáo viên đã vất vả càng thêm vất vả.

Giáo viên phải “cõng” nhiều sổ sách

Từ khi áp dụng Thông tư 30, giáo viên chủ nhiệm thì thêm 1 sổ theo dõi chất lượng HS nhưng giáo viên dạy môn thì đếm không hết sổ bởi vì cô giáo dạy bao nhiêu lớp thì bấy nhiêu sổ.

Ngày 7/01/2014, Bộ GD-ĐT ra công văn số 68 “V/v chấn chỉnh lạm dụng hồ sơ sổ sách trong nhà trường. Mục 2, công văn viết: Không được yêu cầu giáo viên có thêm các loại sổ sách khác ngoài các loại sau…”

Và theo đó, giáo viên Tiểu học chỉ có BA sổ là: giáo án, sổ kế hoạch giảng dạy và ghi chép chuyên môn, sổ chủ nhiệm. Nhưng thực tế thì giáo viên đang phải “cõng” thêm nhiều sổ sách khác.

Khi Thông tư 30 ra đời, nhiều lần, lãnh đạo Vụ Tiểu học nói sẽ giảm sổ sách cho giáo viên, nhưng đến nay, sổ sách cho giáo viên không hề giảm.

Theo dự thảo Điều lệ Trường Tiểu học, giáo viên chủ nhiệm đã có sổ theo dõi chất lượng HS rồi thì không cần dùng sổ chủ nhiệm nữa. Nhưng đa số các trường chưa dám làm thế. Không biết bao giờ sổ sách sẽ giảm?

***

Giáo viên vất vả mà được cha mẹ HS thích thú thì đó là một cách đánh giá hay. Nhưng Thông tư 30 thì không được thế. Có thể phụ huynh chưa đồng tình là do chưa hiểu hết tính nhân văn của Thông tư 30. Nhưng thực tế cho thấy, người dân chưa đồng tình không chỉ một vấn đề không chấm điểm mà họ không đồng tình cơ bản ở vấn đề “Không biết con mình học thế nào?

Thông tư 30 có tính nhân văn cao nhưng chưa phù hợp thực tế ở nhiều lẽ. Người viết bài này cũng chỉ mong tất cả chúng ta cùng xây dựng và khắc phục điều chỉnh. Hi vọng, năm học 2016-2017 những “trúc trắc” khó hiểu của Thông tư 30 không còn nữa.

Tùng Sơn (Hải Dương)