Năm 2022, các cửa hàng tạp hóa đã chi 13 tỷ USD cho công nghệ tự động hóa, theo nghiên cứu của Hiệp hội Công nghiệp Thực phẩm (FMI). FMI dự kiến chi tiêu cho các đổi mới như giỏ hàng thông minh và làn tự thanh toán sẽ tăng vọt 400% vào năm 2025. Khoản đầu tư khổng lồ không chỉ nhằm cải thiện trải nghiệm khách hàng mà còn giúp giảm bớt gánh nặng công việc cho nhân viên.

Ông Joe Park - Giám đốc Kỹ thuật số và công nghệ của Yum Brands nhận định: “Chúng tôi thấy rất nhiều triển vọng trong vài năm tới, với AI và công nghệ có thể nâng cao trải nghiệm khách hàng đồng thời làm cho công việc của các thành viên trong đội dễ dàng hơn rất nhiều”. 

Các ki-ốt tự thanh toán và hệ thống đặt hàng bằng AI giúp giảm thời gian chờ đợi, tăng tốc độ phục vụ và đảm bảo độ chính xác trong việc xử lý đơn hàng, từ đó các chương trình khuyến mãi và giảm giá hấp dẫn sẽ được đưa ra với tần suất dày hơn.

Mặc dù lợi ích của AI và tự động hóa là điều dễ thấy, việc áp dụng các công nghệ này vẫn tồn tại thách thức. Một trong những trở ngại lớn nhất là mối quan ngại về mất việc làm. Nhiều công việc truyền thống có thể bị thay thế, dẫn đến tình trạng thất nghiệp tăng cao trong một số lĩnh vực. Bên cạnh đó, việc triển khai công nghệ mới cũng đòi hỏi chi phí đầu tư ban đầu không nhỏ, cùng với nhu cầu đào tạo nhân viên để họ có thể sử dụng và quản lý các hệ thống này. Các doanh nghiệp cũng phải đối mặt với thách thức trong việc duy trì tính bảo mật và bảo vệ dữ liệu cá nhân của khách hàng trong quá trình sử dụng AI. 

Tuy nhiên, với những lợi ích to lớn mà AI và tự động hóa mang lại, ngành công nghiệp thực phẩm Mỹ vẫn đang tiếp tục đẩy mạnh đầu tư và áp dụng các công nghệ. Tương lai của ngành thực phẩm hứa hẹn có nhiều thay đổi đột phá, mang lại trải nghiệm mua sắm và tiêu dùng tốt hơn cho người tiêu dùng, đồng thời cải thiện hiệu quả hoạt động của các doanh nghiệp. Điều quan trọng là các doanh nghiệp cần có chiến lược phát triển bền vững, kết hợp giữa việc ứng dụng công nghệ mới và duy trì sự ổn định cho lực lượng lao động, từ đó đảm bảo sự phát triển toàn diện và bền vững trong tương lai. Sự chuyển đổi này không chỉ giúp cải thiện năng suất và giảm chi phí mà còn góp phần xây dựng một môi trường làm việc hiệu quả hơn - nơi mà con người và máy móc có thể cùng tồn tại và bổ trợ lẫn nhau, tạo ra giá trị thực sự cho cả doanh nghiệp và xã hội.

(Theo: CNBC) 

Trong số 24 trường THPT có tỷ lệ đỗ tốt nghiệp 100% năm nay, có 10 trường giữ nguyên vị trí của năm 2023, gồm: Trường PT Dân tộc Nội trú tỉnh; Trường Quốc tế châu Á Thái Bình Dương - Gia Lai; Trường THCS, THPT Nguyễn Văn Cừ; Trường THPT Chi Lăng; Trường THPT Chuyên Hùng Vương; Trường THPT Lê Thánh Tông; Trường THPT Lý Thường Kiệt; Trường THPT Nguyễn Thái Học; Trường THPT Phan Bội Châu; Trường THPT Trường Chinh.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 có 14.529 thí sinh tham gia dự thi, số thí sinh đỗ tốt nghiệp là 14.355 em, đạt tỷ lệ 98,80%, tăng 1,02% so với năm trước (năm 2023 tỷ lệ đỗ tốt nghiệp trước phúc khảo là 97,78%).

Trong đó, hệ Giáo dục phổ thông có 14010/14075 em, đạt tỷ lệ 99,54%; hệ GDTX có 284/331 em, đạt tỷ lệ 85,80%; thí sinh tự do có 61/123 em, đạt tỷ lệ 49,59%.

Theo thông báo từ Hội đồng tuyển sinh Trường Đại học Nguyễn Tất Thành, dự kiến điểm sàn các ngành thuộc khối sức khỏe như sau: Y khoa (23 điểm); Răng Hàm Mặt (22,5 điểm); Y học cổ truyền (21 điểm); Dược học (21 điểm); Y học dự phòng, Điều dưỡng, Kỹ thuật xét nghiệm y học, Kỹ thuật phục hồi chức năng (19 điểm).

Thành thạo kỹ năng với thiết bị chất lượng cao

Trường Đại học Nguyễn Tất Thành tập trung ứng dụng thực hành, nhằm giúp sinh viên không chỉ am hiểu lý thuyết mà còn nắm vững thao tác, quy trình chuyên môn và sẵn sàng làm việc ngay sau khi tốt nghiệp. 

Học tập trong những phòng thí nghiệm hiện đại, máy móc, thiết bị công nghệ cao… là trải nghiệm đáng giá của sinh viên khi theo học lĩnh vực sức khỏe. Ngoài những thiết bị thao tác y tế truyền thống, sinh viên còn được thực hành qua nhiều mô hình, trực tiếp mô phỏng các thao tác: tiêm chích, truyền dịch, truyền máu, giải phẩu… Qua đó, trường tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với các quy trình mới nhất trong bào chế, kiểm nghiệm, quản lý chất lượng các loại dược phẩm, khám chữa bệnh và nghiên cứu...

Ngoài ra, luôn bắt kịp xu hướng thời đại, ứng dụng các công nghệ tiên tiến vào trong công tác giảng dạy, sinh viên sẽ được học tập thông qua trình chiếu, mô hình, được thực hành trong các phòng thực hành lâm sàng, phòng thí nghiệm, phòng skillslab…

Tiếp cận thực tế từ “giảng đường doanh nghiệp”

Trường chú trọng việc tạo ra các “liên minh” chiến lược với các bệnh viện, nhà thuốc, viện nghiên cứu… nhằm thúc đẩy hợp tác đào tạo, nghiên cứu khoa học đồng thời tạo môi trường làm việc và thực tập cho sinh viên ngay trong quá trình học. 

Hiện nay, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành đã ký kết hợp tác với Bệnh viện Quận 8 TP.HCM, Bệnh viện QuậnThủ Đức TP.HM, Bệnh viện 175, Bệnh viện Chỉnh hình và Phục hồi chức năng TP.HCM, Bệnh viện Thống Nhất, Bệnh viện Quận 7 TP.HCM, Bệnh viện Quận 11 TP.HCM, Bệnh viện Quận Tân Phú… Việc hợp tác này đã tạo cơ hội cho sinh viên khối ngành sức khỏe có cơ hội rèn luyện kỹ năng tay nghề, đáp ứng trình độ khám chữa bệnh và chăm sóc tốt hơn.

Ngoài ra, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành không ngừng với các chuyên gia đầu ngành thông qua các buổi workshop, talkshow, tọa đàm, hội thảo... giúp sinh viên có cái nhìn đa chiều từ người đã vững nghề, từ đó các bạn nắm bắt được yêu cầu về tuyển dụng để trang bị kỹ năng, kiến thức phù hợp.

Song song, trường cũng là cầu nối giúp sinh viên trực tiếp học tập cách các doanh nghiệp vận hành, bằng những chuyến tham quan, kiến tập, thực tập.

Đại diện khối ngành sức khoẻ, TS. Võ Thị Ngọc Mỹ - Phó trưởng khoa Dược Trường Đại học Nguyễn Tất Thành chia sẻ: “Theo tình hình chung hiện nay, các trường đang đào tạo lĩnh vực sức khoẻ nói chung và Trường Đại học Nguyễn Tất Thành nói riêng không ngừng cải tiến chương trình đào tạo để theo chuẩn quốc tế; đào tạo được nhiều thế hệ, những cử nhân, dược sĩ, điều dưỡng, bác sĩ có trình độ chuyên môn cao, có năng lực phẩm chất đạo đức nghề nghiệp để có thể đáp ứng được tiêu chuẩn trong nước và quốc tế để có thể mở rộng phạm vi hành nghề. Vì vậy, đây là khối ngành mà tôi nghĩ là rất thú vị và có nhiều cơ hội cho các bạn thí sinh chọn lựa".

Ngọc Minh

Sau một thời gian làm việc, ông Kaito quyết định học cao hơn để hiểu hơn về văn hóa và con người Việt Nam.

Ông Kato cho biết, những ngày đầu tiên đến Việt Nam, bất đồng ngôn ngữ khiến ông gặp nhiều khó khăn. 

Những ngày đầu, không thể phát âm được, không biết làm sao để người đối diện hiểu, ông vừa cố gắng nói lẫn lộn các ngôn ngữ tiếng Anh, Nhật vừa dùng ngôn ngữ hình thể để biểu đạt. 

Mặc dù bắt đầu học tiếng Việt khi đã ở độ tuổi gần 50, chủ yếu là tự học dưới sự hướng dẫn của gia sư, nhưng ông Kato đã rất nỗ lực để có thể viết, giao tiếp tiếng Việt và ứng tuyển vào chương trình thạc sĩ ngành Khu vực học (theo định hướng Việt Nam học) của Trường ĐH Việt Nhật - ĐH Quốc gia Hà Nội.

Theo học ngành này, ông học về tất cả mọi thứ gồm văn hóa, chính trị, ngoại giao, kinh tế,... của Việt Nam.

Quyết định đi học, ông Kato cho biết, mình sống trong ký túc xá của ĐH Quốc gia Hà Nội và hằng ngày ăn cơm “bụi”. 

Ông cũng tham gia cùng câu lạc bộ xe đạp và đi đến rất nhiều địa điểm du lịch, có phong cảnh đẹp của Việt Nam như Sa Pa, Y Tý (Lào Cai), Chùa Hương, Đền Hùng...

Ông cho hay, cảm nhận văn hóa của Việt Nam cũng có những điểm tương đồng với đất nước của mình, chẳng hạn về truyền thống gia đình và nhiều phong tục tập quán khiến ông cảm thấy gần gũi như quê nhà.

“Tôi thấy phong cảnh Việt Nam rất đẹp. Càng đi, tôi càng ấn tượng về văn hóa và con người Việt Nam”.

Ông Kato cho hay, lý do chọn học thạc sĩ ở Việt Nam đơn giản chỉ là muốn có thêm nhiều kiến thức, hiểu hơn về đất nước, con người Việt Nam.

“Tôi chọn Trường ĐH Việt Nhật để theo học vì qua tìm hiểu, tôi biết trường có nhiều giảng viên người Nhật ngoài những giảng viên người Việt giỏi”. 

Lớn tuổi, đi học với người trẻ, song ông Kato cho hay không cảm thấy xấu hổ hay ngượng ngùng mà thay vào đó rất vui, bởi người trẻ có rất nhiều năng lượng. 

“Các bạn trẻ rất thông minh, giàu năng lượng và những điều đó cũng giúp tôi như được tiếp thêm động lực, thấy bản thân cần cố gắng nhiều hơn trong học tập”. 

Trong luận văn thạc sĩ được bảo vệ mới đây, ông lựa chọn nghiên cứu về chủ đề: “Thực trạng của lao động theo hợp đồng người Việt Nam ở Nhật Bản hiện nay và các yếu tố ảnh hưởng”, qua đó đưa ra vấn đề về nhóm lao động dễ bị tổn thương, bóc lột bởi hạn chế ngôn ngữ. 

Đây là một đề tài mang nhiều ý nghĩa song không dễ thực hiện và thách thức nhất đối với ông là phải viết luận văn bằng tiếng Việt. Tuy nhiên, ông Kato đã cố gắng đầu tư rất nhiều thời gian và tâm huyết để hoàn thành nghiên cứu.

Bằng phương pháp tiếp cận kết hợp giữa phỏng vấn sâu, phân tích văn bản và những quan sát dựa trên kinh nghiệm của bản thân, ông Kato phát hiện thấy các lao động hay thực tập sinh kỹ năng Việt Nam ở Nhật là nhóm dễ chịu tổn thương, bị bóc lột và gặp nhiều khó khăn trong việc bảo vệ quyền lợi chính đáng của bản thân. Nguyên nhân một phần cũng từ khả năng ngôn ngữ (tiếng Nhật) hạn chế.

Chính vì vậy, trong phần đề xuất của mình, ông Kato nhấn mạnh các cơ quan hữu trách của cả Việt Nam và Nhật Bản nên có những chương trình phù hợp nhằm giúp các lao động hay thực tập sinh kỹ năng Việt Nam cải thiện năng lực tiếng Nhật.

Cùng đó, các công ty dịch vụ phái cử lao động sang Nhật Bản nên điều chỉnh mức chi phí sao cho phù hợp với quy định của pháp luật Việt Nam và không tạo gánh nặng tài chính cho người lao động. Hay Chính phủ Nhật Bản có thể thảo luận với những doanh nghiệp thuê lao động Việt Nam về khả năng chi trả 100% chi phí dịch vụ cho công ty dịch vụ phái cử từ Việt Nam.

Ông Kato cho hay, ngày hôm nay, được nhận tấm bằng thạc sĩ, ông cảm thấy rất vui mừng, hạnh phúc. Song ông mong muốn sẽ tiếp tục học cao hơn nữa, cụ thể là tiến sĩ về ngành Việt Nam học hoặc ngành Nhật Bản học khi có cơ hội.

Ông Kato nhìn nhận đến thời điểm hiện tại, tiếng Việt của ông vẫn còn kém, mặc dù có tốt hơn so với 2 -3 năm trước.

“Tôi đã có thể đọc, viết và nghe tốt nên giờ đây đi học không cảm thấy khó khăn như trước nữa. Nhưng khả năng nói và phát âm chưa được tốt, đó cũng là vấn đề mà tôi cần khắc phục”, ông Kato nhìn nhận.

Ông Kato cho hay, sau khi học tập và nghiên cứu về văn hóa, con người Việt Nam, ông muốn chia sẻ nhiều hơn những câu chuyện về đất nước, con người Việt Nam tới những những người bạn của mình ở Nhật.

GS.TSKH Vũ Minh Giang (Chủ tịch Hội đồng Khoa học và Đào tạo Trường ĐH Việt Nhật, Giám đốc chương trình thạc sĩ Khu vực học) cho hay, ông Kato là học viên đặc biệt khi thi vào chương trình thạc sĩ Khu vực học khi tuổi đã cao. Song ông rất quyết tâm, nghị lực, nhiệt tình nghiên cứu về Việt Nam và chủ đề nghiên cứu rất đặc biệt về người Việt đi xuất khẩu lao động ở Nhật Bản.

“Lúc đầu tôi lo lắng bởi tiếng Việt của học viên tương đối khó khăn nhưng sau hai năm, Kato đã vượt qua tất cả và bảo vệ thành công luận án thạc sĩ với chất lượng tương đối tốt”, GS Vũ Minh Giang nói.

Theo GS Giang, kết quả này thể hiện chất lượng học tập cũng như tình cảm rất đặc biệt của ông Kato với Việt Nam nói chung và đối với những người lao động Việt ở Nhật Bản nói riêng. “Ông Kato từng nói với tôi, sau khi bảo vệ luận văn thạc sĩ, ông muốn tiếp tục học tập, nghiên cứu về Việt Nam với mong muốn có thể đóng góp kết quả nhỏ bé của mình vào việc cải thiện những điều kiện lao động cho các thực tập sinh và những người Việt Nam sang Nhật lao động", GS Vũ Minh Giang nói.

Ngày 21/7, Trường ĐH Việt Nhật - ĐH Quốc gia Hà Nội tổ chức lễ tốt nghiệp và trao bằng cho 32 cử nhân khóa đầu tiên (2020-2024) và 36 thạc sĩ học khóa VII. Năm nay, cũng là cột mốc đánh dấu 10 năm thành lập Trường ĐH Việt Nhật - ĐH Quốc gia Hà Nội.

Tại buổi lễ, ông Ito Naoki - Đại sức đặc mệnh toàn quyền Nhật Bản tại Việt Nam, chúc mừng toàn bộ sinh viên, học viên tốt nghiệp năm nay. 

Đại sứ Ito Naoki cho hay những kiến thức các em tiếp thu được tại Trường ĐH Việt Nhật ngày hôm nay sẽ là hành trang giúp ích cho cuộc sống và công việc sau này của các em. Ông cũng hy vọng tân cử nhân, tân thạc sĩ sẽ trở thành cầu nối gắn kết mối quan hệ, tình hữu nghị giữa 2 nước Việt Nam - Nhật Bản.

Theo đó, với học bổng tuyển sinh, thí sinh cần đạt tối thiểu từ 21 điểm đối với phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, 24 điểm đối với phương thức xét tuyển học bạ THPT (tổng điểm 3 học kỳ hoặc 3 môn xét tuyển lớp 12), 840 điểm với phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực mới có đủ điều kiện nhận được học bổng.

Ngoài ra, những thí sinh có lợi thế về tiếng Anh, đặc biệt là có chứng chỉ IELTS các mức 6.0, 6.5, 7.5 sẽ đủ điều kiện nhận được các mức học bổng 25%, 50%, 100%. Đối với thí sinh có thế mạnh này, ngoài học bổng, các bạn còn được miễn giảm học phí trong chương trình tiếng Anh chuẩn 6 cấp độ tương ứng của trường. Vì vậy, chính sách nhân đôi ưu đãi học phí của thí sinh khi các bạn giỏi tiếng Anh đã tạo thuận lợi để các bạn tiếp cận tốt môi trường học song ngữ.

Học bổng 35% áp dụng suốt khóa học 4 năm 

Hệ sinh thái đào tạo có sự liên kết chặt chẽ gồm nhà trường, sinh viên và doanh nghiệp của UEF nhiều năm nay đã thể hiện được nhiều thế mạnh. Mô hình “ba bên” này đã tạo môi trường học tập kết hợp, linh hoạt giữa lý thuyết và thực tiễn. Người học có nhiều cơ hội tiếp cận cùng doanh nghiệp để nâng cao kiến thức, kỹ năng cũng như nắm bắt cơ hội thực tập, việc làm hấp dẫn. Các doanh nghiệp cũng thể hiện sự quan tâm đến đội ngũ nhân lực trẻ khi đồng hành và hỗ trợ bằng các suất học bổng thiết thực. 

Học bổng doanh nghiệp có giá trị 35%, áp dụng suốt khóa học bốn năm khi thí trúng tuyển vào 17 ngành học xu hướng tại trường, gồm: Ngôn ngữ Hàn Quốc, Ngôn ngữ Nhật, Ngôn ngữ Trung Quốc, Công nghệ thông tin, Thương mại điện tử, Quan hệ công chúng, Công nghệ truyền thông, Quan hệ quốc tế, Khoa học dữ liệu, Tâm lý học, Thiết kế đồ họa, Kỹ thuật phần mềm, Quản trị sự kiện, Truyền thông đa phương tiện, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, Quản trị nhà hàng và dịch vụ ăn uống, Quản trị khách sạn.

Chính sách học bổng ưu việt này áp dụng đối với thí sinh tốt nghiệp THPT năm 2024, được cấp cho toàn khóa học và không áp dụng đồng thời với các loại học bổng khác. 

Học bổng dành cho tài năng trẻ

Năm 2024, UEF mở rộng chính sách học bổng dành cho các tài năng trẻ với các mức linh động 25%, 50%, 75% đến 100%. Chính sách học bổng này góp phấn khích lệ dành cho các thí sinh có thành tích cao trong các cuộc thi lớn về học thuật, văn hóa, văn nghệ, thể thao cấp quốc gia và quốc tế. Giá trị học bổng tùy theo cấp độ của cuộc thi và thành tích đạt được của thí sinh. 

Ngoài ra, UEF còn áp dụng học bổng giáo dục 40% sẽ dành cho các thí sinh là con, em ruột của cán bộ, giáo viên, nhân viên các Sở Giáo dục và Đào tạo, các trường THPT.

Đại diện trường UEF chia sẻ: “Sự đa dạng trong chính sách học bổng mà nhà trường đang áp dụng được đánh giá là mang đến cho thí sinh những lựa chọn phù hợp với năng lực, sự mong muốn trải nghiệm học tập cũng như nắm bắt cho bản thân một nghề nghiệp vững chắc trong tương lai”. 

Để chốt suất vào đại học và có cơ hội nhận học bổng giá trị, thí sinh trúng tuyển có điều kiện vào UEF cần lưu ý bước đăng ký nguyện vọng trên cổng thông tin của Bộ GD&ĐT theo thời gian quy định.

Ngọc Minh

Nói về cách thức học tập, Phương Linh chia sẻ em luôn cố gắng xây dựng kế hoạch học tập một cách khoa học và đặt mục tiêu cho bản thân ở mỗi giai đoạn một cách khác nhau.

“Với riêng tiếng Anh, em không coi một môn học thuần túy mà coi đó còn là công cụ để có thể giao tiếp và giúp mình tiếp cận với nhiều kiến thức khác”.

Theo Phương Linh, kiến thức sẽ khó in sâu nếu chỉ trong quá trình học tập ở trường hay trong sách vở nên ngoài kiến thức lý thuyết thông thường được học, em thường chọn học thông qua trải nghiệm thực tế. “Ví dụ, với sở thích phim ảnh, em sẽ học được tiếng Anh nhiều hơn qua những đoạn hội thoại trong những bộ phim”, Phương Linh chia sẻ về kinh nghiệm học tiếng Anh. 

Phương Linh cho rằng, điểm 10 môn Tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 mà em đặt được, “công lớn” đến từ mẹ – một giáo viên dạy Văn. “Em đã rất may mắn khi được mẹ cho đến học tại một trung tâm tiếng Anh nhưng cách học không theo giáo trình được thiết kế sẵn. Nhóm của em chủ yếu học thực tế bằng cách giao tiếp với người nước ngoài ở quán cafe, công viên…”, Phương Linh kể.

Đối với môn Văn - môn học được coi mang nhiều tính chất cảm xúc, nhưng Phương Linh lại có một cách tiếp cận khá khác biệt. “Viết văn không lan man mà cần đúng trọng tâm và phải đủ dung lượng. Quan điểm học văn của em thiên về mặt tư duy thay vì đọc thật nhiều hay học thuộc vẹt”, nữ sinh nói.

Phương Linh cũng chia sẻ về kinh nghiệm học môn Toán: “Năm lớp 10 và 11, em học Toán cũng tạm ổn. Em tận dụng tối đa 100% khoảng thời gian ở trên lớp. Bởi đó là kênh mà thầy cô truyền đạt kiến thứ trực tiếp cho mình và nếu có gì không hiểu hay vướng mắc, em có thể nhờ thầy cô giải thích luôn thay vì mất thời gian lên mạng tìm hiểu”.

Chị Cao Thị Phương Lan, mẹ của Phương Linh, rất vui mừng và hạnh phúc với kết quả mà con gái vừa đạt được. “Con luôn có nhiều ước mơ. Tôi vẫn bảo con rằng mơ ước là đúng nhưng có thể sẽ tự tạo áp lực cho chính mình. Và khi có áp lực, ước mơ sẽ khó trở thành hiện thực. Chính vì vậy, trong suốt quá trình học tập của con, tôi luôn hướng con chia ra từng giai đoạn và mỗi giai đoạn lại đặt ra một mục tiêu khác nhau. 

“Tìm kiếm các thầy cô giỏi cho con cũng là điều tốt nhưng theo tôi hơn cả vẫn là con tập trung tối đa ở lớp. Quỹ thời gian học ở trên lớp rất nhiều, nhà trường mới là cái nền vững chắc cho con. Tôi cũng định hướng con học đều các môn”, chị Lan nói.

Trao đổi với VietNamNet, cô Nguyễn Thị Thu Huyền, cô giáo chủ nhiệm và cũng là giáo viên dạy Văn của lớp 12A12, cho hay, biết tin Phương Linh trở thành thủ khoa khối D1 toàn quốc, cô cũng như tập thể lớp rất vui mừng và tự hào song không quá bất ngờ. “Kết quả này như là một diễn biến rất logic và xứng đáng với khả năng và sự nỗ lực của Linh. Trong quá trình học tập trên lớp, Linh luôn có thành tích xuất sắc và luôn nằm trong top đầu. Trong lần thi khảo sát chất lượng học sinh khối 12 của Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc, em cũng là thủ khoa toàn tỉnh”

Trong quá trình cả 3 năm học THPT, Phương Linh cũng giành nhiều giải thưởng ấn tượng, như đạt giải Nhì, Ba trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Phương Linh cũng đã thi đạt được mức điểm 8.0 IELTS và từng giành Huy chương Bạc trong kỳ thi  toàn quốc Olympic Tiếng Anh trên internet.

Là giáo viên dạy Văn lớp 12A12 cũng như Phương Linh trong suốt 3 năm THPT, cô Huyền cho hay ấn tượng nhất với cô học trò ở bộ môn của mình là học Văn rất tốt, chữ rất đẹp, luôn giành trọn niềm tin của cô. Song, cô Huyền cho hay, cũng như mọi học sinh khác, cũng có những lúc cô học trò có chút xao nhãng nhưng ý thức trở lại “quỹ đạo” rất nhanh. 

“Cũng có thời điểm do sự chi phối của nhiều yếu tố như xét tuyển sớm vào các trường đại học, Phương Linh cũng có chút chuệch choạc khi làm bài để những lỗi sai rất sơ đẳng. Lúc đó, tôi đã tìm cách gặp riêng để góp ý nhẹ nhàng nhưng cũng đủ nghiêm khắc và từ đó Phương Linh không mắc lỗi tương tự như thế. Nỗ lực của Phương Linh được minh chứng là giờ đây điểm thi Văn của em đạt được cũng cao nhất hội đồng thi toàn tỉnh”, cô Huyền nói.

Ngoài học giỏi, theo cô Huyền, Phương Linh còn là lớp trưởng luôn trách nhiệm, hoàn thành tốt vai trò tổ chức lớp.

“Phương Linh có khả năng kết nối, tạo khối đoàn kết trong lớp. Em cũng là trưởng ban tổ chức, lãnh đạo của nhiều dự án, câu lạc bộ. Ngoài thời gian học, Phương Linh có niềm đam mê đặc biệt với nhiếp ảnh và chơi đàn piano”, cô Huyền nói.

Với kết quả học tập cũng như sự chuẩn bị đầy đủ cho bộ hồ sơ cùng các thế mạnh về học thuật cũng như hoạt động ngoại khóa, nữ sinh Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc cũng nhận được học bổng của nhiều trường đại học như: học bổng 75% học phí của Trường ĐH Anh Quốc Việt Nam - BUV, học bổng 50% học phí của Trường ĐH Fulbright và học bổng 250 triệu đồng từ Trường ĐH Swinburne, học bổng 70% học phí của Trường ĐH VinUni. 

Tuy nhiên, nữ sinh cho biết dự kiến sẽ chọn theo học khoa Phân tích quản trị kinh doanh của Trường ĐH VinUni. 

Học sinh Hà Nội và Ninh Bình là thủ khoa thi tốt nghiệp THPT năm 2024