BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ MINH HỌA

(Đề thi có 05 trang)

KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017

Bài thi: Khoa học tự nhiên; Môn: SINH HỌC

Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề

Câu 1: Trong quá trình dịch mã, phân tử nào sau đây đóng vai trò như “ người phiên dịch”?

A. ADN. B. tARN. C. rARN. D. mARN.

Câu 2.Đặc điểm chung của quá trình nhân đôi ADN và quá trình phiên mã ở sinh vật nhân thực là

A. đều diễn ra trên toàn bộ phân tử ADN của nhiễm sắc thể.

B. đều được thực hiện theo nguyên tắc bổ sung.

C. đều có sự tham gia của ADN pôlimeraza.

D. đều diễn ra trên cả hai mạch của gen.

Câu 3: Theo lí thuyết, cơ thể nào sau đây có kiểu gen dị hợp tử về cả 2 cặp gen?

A. AAbb. B. AaBb. C. AABb. D. aaBB.

Câu 4.Giả sử một chuỗi thức ăn trong quần xã sinh vật được mô tả bằng sơ đồ sau: Cỏ → Sâu → Gà → Cáo → Hổ. Trong chuỗi thức ăn này, sinh vật tiêu thụ bậc ba là

A. cáo. B. gà. C. thỏ. D. hổ.

Câu 5. Một quần thể gồm 2000 cá thể trong đó có 400 cá thể có kiểu gen DD, 200 cá thể có kiểu gen Dd và 1400 cá thể có kiểu gen dd. Tần số alen D trong quần thể này là

A. 0,30. B. 0,40. C. 0,25. D. 0,20.

Câu 6. Phương pháp nào sau đây có thể tạo được giống cây trồng mới mang bộ nhiễm sắc thể của hai loài khác nhau?

A. Nuôi cấy đỉnh sinh trưởng thực vật. B. gây đột biến nhân tạo.

C. Nuôi cấy hạt phấn hoặc noãn chưa thụ tinh. D. Lai xa kèm theo đa bội hoá.

Câu 7.Một cơ thể có kiểu gen AaBb tự thụ phấn. Theo lí thuyết, số dòng thuần chủng tối đa có thể được tạo ra là

A. 8. B. 4. C. 1. D. 2.

Câu 8. Ở người, bệnh mù màu đỏ - xanh lục do một alen lặn nằm ở vùng không tương đồng trên nhiễm sắc thể giới tính X quy định, alen trội tương ứng quy định nhìn màu bình thường. Một người phụ nữ nhìn màu bình thường có chồng bị bệnh này, họ sinh ra một người con trai bị bệnh mù màu đỏ - xanh lục. Theo lí thuyết, người con trai này nhận alen gây bệnh từ ai?

A. Bố. B. Mẹ. C. Bà nội. D. Ông nội.

Câu 9.Theo Đacuyn, đối tượng bị tác động trực tiếp của chọn lọc tự nhiên là

A. cá thể. B. quần thể.

C. quần xã. D. hệ sinh thái.

Câu 10. Theo quan niệm tiến hóa hiện đại, nhân tố có vai trò định hướng quá trình tiến hóa là

A. đột biến. B. giao phối không ngẫu nhiên.

C. chọn lọc tự nhiên. D. các yếu tố ngẫu nhiên.

Câu 11. Theo quan niệm tiến hóa hiện đại, chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên

A. kiểu gen. B. alen.

C. kiểu hình. D. gen.

Câu 12. Trong lịch sử phát triển của sinh giới trên Trái Đất, thực vật có hoa xuất hiện ở kỉ

A. Than đá. B. Đệ tứ. C. Phấn trắng. D. Đệ tam.

Câu 13.Tập hợp sinh vật nào sau đây là quần thể sinh vật?

A. Tập hợp cây cỏ đang sinh sống trên một cánh đồng cỏ.

B. Tập hợp cá chép đang sinh sống ở Hồ Tây.

C. Tập hợp bướm đang sinh sống trong rừng Cúc phương.

D. Tập hợp chim đang sinh sống trong rừng Amazôn.

Câu 14.Trong quá trình nhân đôi ADN ở tế bào nhân sơ, nhờ các enzim tháo xoắn, hai mạch đơn của phân tử ADN tách nhau tạo nên chạc hình chữ Y. Khi nói về cơ chế của quá trình nhân đôi ở chạc hình chữ Y, phát biểu nào sau đây sai?

A. Trên mạch khuôn 3’ → 5’ thì mạch mới được tổng hợp liên tục.

B. Enzim ADN pôlimeraza tổng hợp mạch mới theo chiều 5’ → 3’.

C. Trên mạch khuôn 5’ → 3’ thì mạch mới được tổng hợp ngắt quãng tạo nên các đoạn ngắn.

D. Enzim ADN pôlimeraza di chuyển trên mạch khuôn theo chiều 5’ → 3’.

Câu 15.Loại đột biến nào sau đây làm tăng số loại alen của một gen nào đó trong vốn gen của quần thể sinh vật?

A. Đột biến điểm. B. Đột biến dị đa bội. C. Đột biến tự đa bội. D. Đột biến lệch bội.

Mô tả

Câu 32. Khi trong một sinh cảnh cùng tồn tại nhiều loài gần nhau về nguồn gốc và có chung nguồn sống thì sự cạnh tranh giữa các loài sẽ

A. làm cho chúng có xu hướng phân li ổ sinh thái. B. làm cho các loài này đều bị tiêu diệt.

C. làm tăng thêm nguồn sống trong sinh cảnh. D. làm gia tăng số lượng cá thể của mỗi loài.

Câu 33.Những biện pháp nào sau đây góp phần phát triển bền vững tài nguyên thiên nhiên?

(1) Duy trì đa dạng sinh học.

(2) Lấy đất rừng làm nương rẫy.

(3) Khai thác và sử dụng hợp lí tài nguyên tái sinh.

(4) Kiểm soát sự gia tăng dân số, tăng cường công tác giáo dục về bảo vệ môi trường.

(5) Tăng cường sử dụng các loại phân bón hoá học trong sản xuất nông nghiệp.

A. (1), (2), (5). B. (2), (3), (5). C. (1), (3), (4). D. (2), (4), (5).

Câu 34. Khi nói về các chu trình sinh địa hóa, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?

(1) Việc sử dụng quá nhiều nhiên liệu hóa thạch có thể làm cho khí hậu Trái Đất nóng lên.

(2) Tất cả lượng cacbon của quần xã được trao đổi liên tục theo vòng tuần hoàn kín.

(3) Vi khuẩn cố định đạm, vi khuẩn nitrit hóa và vi khuẩn phản nitrat hóa luôn làm giàu nguồn dinh dưỡng khoáng nitơ cung cấp cho cây.

(4) Nước trên Trái Đất luôn luân chuyển theo vòng tuần hoàn.

A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

• BAN GIÁO DỤC

Mark Twain:Tên thật là Samuel Clemens, Mark Twain là một trong những tác giả được yêu thích nhất của Mỹ. Nổi tiếng với các tiểu thuyếtNhững cuộc phiêu lưu của Tom Sawyervà Những cuộc phiêu lưu của Huckleberry Finn,Twain bỏ học năm 12 tuổi sau sự ra đi của cha mình. Sau đó, ông làm thợ học việc in ấn, rồi lại làm hoa tiêu tàu sông - công việc đã truyền cảm hứng cho nhiều tác phẩm của ông. Ảnh: Britannica.

Charles Dickens:Là một trong những tiểu thuyết gia vĩ đại nhất của thời đại Victoria nhưng Charles Dickens có một tuổi thơ khó khăn. Cha ông bị bỏ tù vì nợ nần, và ở tuổi 12, Dickens buộc phải bỏ học để làm việc trong một nhà máy. Bất chấp sự thất bại này, ông vẫn tiếp tục viết những tác phẩm kinh điển như A Christmas Carolvà Great Expectations,mô tả những cuộc đấu tranh của tầng lớp lao động trong các tác phẩm của mình. Ảnh: Curioustimes.

Jack London:Nổi tiếng với những câu chuyện phiêu lưu như The Call of the Wildvà White Fang, Jack London bỏ học phổ thông năm 14 tuổi để đi làm. Cuộc sống của London đầy rẫy những cuộc phiêu lưu, từ làm nghề săn trộm sò đến tham gia đào vàng ở Vùng đất Klondike (cơn sốt thời bấy giờ). Các trải nghiệm này đã ảnh hưởng đến nội dung những cuốn tiểu thuyết hành động, mạnh mẽ của ông. Mặc dù không được học hành bài bản, London đã trở thành một trong những tác giả đầu tiên của Mỹ kiếm sống chỉ bằng nghề viết. Ảnh: Smithsonian.

George Bernard Shaw: Nhà viết kịch và nhà hoạt động chính trị người Ireland George Bernard Shaw nổi tiếng nhất với các vở kịch Pygmalionvà Man and Superman. Shaw bỏ học năm 15 tuổi vì thấy hệ thống giáo dục chính quy không hấp dẫn. Tuy nhiên, ông đã trở thành một trí thức tự học, thông qua đọc sách và trải nghiệm cuộc sống. Shaw đã giành được Giải Nobel Văn học năm 1925 và được xem là một trong những nhà viết kịch vĩ đại nhất trong lịch sử. Ảnh: Pbs.

H.G. Wells:Là cha đẻ của khoa học viễn tưởng, H.G. Wells đã viết những tiểu thuyết vượt thời gian như The War of the Worldsvà The Time Machine. Wells bỏ học năm 11 tuổi sau khi gia đình gặp khủng hoảng tài chính. Tuy nhiên, niềm đam mê đọc sách đã giúp ông giành được học bổng để có thể tiếp tục học sau này. Wells tiếp tục viết những tác phẩm đột phá vẫn còn ảnh hưởng cho đến ngày nay. Ảnh: Unrevealedfiles.

William Faulkner:Tác giả đoạt giải Nobel Văn học năm 1949 William Faulkner nổi tiếng với những tiểu thuyết phức tạp lấy bối cảnh miền Nam nước Mỹ, như The Sound and the Furyvà As I Lay Dying. Faulkner đã theo học tại Đại học Mississippi trong một thời gian ngắn nhưng đã bỏ học sau 3 học kỳ. Mặc dù không được học đầy đủ, Faulkner đã trở thành một trong những nhân vật quan trọng nhất trong nền văn học Mỹ, nổi tiếng với phong cách viết sáng tạo và khám phá sâu sắc về tâm lý con người. Ảnh: Google Play.

Ray Bradbury: Ray Bradbury, một trong những nhà văn khoa học viễn tưởng có ảnh hưởng nhất của thế kỷ 20, chưa bao giờ học đại học. Thay vào đó, Bradbury gọi thư viện là "trường đại học" của mình. Nổi tiếng nhất với tiểu thuyết Fahrenheit 451, Bradbury đã tự học viết bằng cách đọc ngấu nghiến và viết mỗi ngày. Tác phẩm của ông khám phá các chủ đề về kiểm duyệt, công nghệ và tương lai của nhân loại. Ảnh: Elviejotopo.

Agatha Christie: Được mệnh danh là "Nữ hoàng trinh thám", Agatha Christie bỏ học ở tuổi 15. Mặc dù vậy, bà đã trở thành tiểu thuyết gia bán chạy nhất mọi thời đại, với các tác phẩm như Murder on the Orient Expressvà The Murder of Roger Ackroyd. Tài năng đáng kinh ngạc của Christie trong việc tạo ra những bí ẩn hồi hộp đã thu hút độc giả trên toàn thế giới. Bà đã chứng minh rằng giáo dục chính quy không phải lúc nào cũng là điều kiện tiên quyết để thành công trong văn học. Ảnh: Ouestfrance.

Roald Dahl:Được yêu thích qua những cuốn sách thiếu nhi như Charlie and the Chocolate Factoryvà Matilda, tác giả Roald Dahl đã có một trải nghiệm giáo dục đầy biến động. Ông không thích trường học và bỏ học ở tuổi 18 để làm việc cho Công ty Dầu khí Shell. Những trải nghiệm của Dahl trong Thế chiến II và trí tưởng tượng phong phú của ông đã truyền cảm hứng cho nhiều câu chuyện kỳ ​​ảo, những câu chuyện này vẫn tiếp tục làm say đắm độc giả ở mọi lứa tuổi. Ảnh: Theindependent.

Đọc được sách hay, hãy gửi review cho Tri Thức - Znews

Bạn đọc được một cuốn sách hay, bạn muốn chia sẻ những cảm nhận, những lý do mà người khác nên đọc cuốn sách đó, hãy viết review và gửi về cho chúng tôi. Tri Thức - Znews mở chuyên mục “Cuốn sách tôi đọc”, là diễn đàn để chia sẻ review sách do bạn đọc gửi đến qua Email: books@znews.vn. Bài viết cần gửi kèm ảnh chụp cuốn sách, tên tác giả, số điện thoại.

Trân trọng.

Văn phòng Chính phủ vừa có Thông báo kết luận của Phó Thủ tướng Thường trực Trương Hòa Bình về Dự thảo Nghị định về chính sách thu hút, tạo nguồn cán bộ từ sinh viên tốt nghiệp xuất sắc, cán bộ khoa học trẻ.

Theo đó, Phó Thủ tướng yêu cầu Bộ Nội vụ hoàn chỉnh Dự thảo Nghị định theo hướng: Phạm vi điều chỉnh cần bao quát cả cơ chế phát hiện học sinh có thành tích xuất sắc ngay từ bậc trung học phổ thông.

Đồng thời rà soát và thực hiện các quy định về độ tuổi của đối tượng áp dụng chính sách, chế độ phụ cấp và biên chế phù hợp với các kết luận của Bộ Chính trị và Hội nghị Trung ương.

Bên cạnh đó, trên cơ sở quy định về Khung trình độ quốc gia Việt Nam và xếp hạng các cơ sở giáo dục đại học, chỉnh lý quy định về tiêu chuẩn sinh viên tốt nghiệp xuất sắc, cán bộ khoa học trẻ phù hợp với đặc thù ngành, lĩnh vực, bảo đảm lựa chọn được người có năng lực vượt trội.

Phó Thủ tướng cũng yêu cầu bổ sung bổ sung cơ chế đánh giá, phương án xử lý đối với những đối tượng thuộc diện hưởng chính sách qua quá trình công tác mà không đạt yêu cầu.

Phó Thủ tướng cũng yêu cầu Bộ Nội vụ phối hợp với Bộ Tư pháp và các cơ quan có liên quan rà soát các Luật có liên quan: Luật cán bộ, công chức, Luật viên chức, Luật sĩ quan quân đội nhân dân Việt Nam, Luật công an nhân dân và đề xuất sửa đổi, bổ sung nếu cần thiết.

Lê Văn

Thầy Hồ Thanh Phong

"Được gọi “bất thường” là do các em thương"

Theo thầy Phong, “được gọi “bất thường” là do các em thương. Bản thân thầy chưa thấy được như vậy.

Nguồn gốc của tên gọi thầy hiệu trưởng “bất thường” là do một lần sinh viên Trường ĐH Quốc tế phản ánh lên trường phải đứng chờ xe buýt giữa mưa, nắng, Ngay hôm sau, thầy Phong đã cho làm nhà chờ xe buýt cho sinh viên.

Như vậy, đây là lần đầu tiên một tạp chí khoa học của Việt Nam được lọt vào danh sách 25% tạp chí khoa học uy tín nhất thế giới lĩnh vực khoa học vật liệu.

Lần đầu tiên một tạp chí khoa học của Việt Nam lọt vào top 25% tạp chí uy tín 

Theo GS. TS Nguyễn Hữu Đức - người sáng lập JSAMD, tính đến đầu tháng 6/2020, theo xếp hạng của Scimago 2020 thì JSAMD tiếp tục duy trì nhóm Q1 với 3 nhóm lĩnh vực.

Cụ thể, lĩnh vực Khoa học Vật liệu lọt trong top 18%; Vật liệu từ, điện và quang trong top 15%; Vật liệu composite trong top 19%. Riêng lĩnh vực Vật liệu sinh học còn ở nhóm Q2, trong top 38%.

Trước đó, vào cuối tháng 12 năm ngoái, JSAMD cũng được xét chọn để chính thức có mặt trong danh mục chỉ số trích dẫn khoa học SCIE. Cho đến nay, đây là tạp chí khoa học đầu tiên và duy nhất của Việt Nam được lọt vào danh mục SCIE uy tín. 

JSAMD tập trung công bố các công trình nghiên cứu liên quan đến lĩnh vực vật liệu và linh kiện tiên tiến bao gồm: vật liệu sinh học, vật liệu xanh, vật liệu năng lượng, siêu vật liệu biến hóa, vật liệu nano và composite, các vật liệu thông minh, vật liệu từ, vật liệu điện môi, vật liệu bán dẫn, vật liệu siêu dẫn, linh kiện và ứng dụng...

"Đây là lĩnh vực thế mạnh và ưu tiên của ĐH Quốc gia Hà Nội nói riêng và của Việt Nam nói chung", GS.TS Nguyễn Hữu Đức đánh giá.

JSAMD xuất bản 4 kỳ/năm, mỗi kỳ dày khoảng 120 trang với Hội đồng biên tập gồm 31 nhà khoa học uy tín, trong đó có 23 nhà khoa học nước ngoài. JSAMD ra số đầu tiên vào tháng 3/2016 và đã được đưa vào hệ thống danh mục Web of Science và Scopus. Tạp chí được phát hành trên hệ thống Science Direct của Nhà xuất bản Elsevier.

Liên quan đến hoạt động khoa học công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học, theo số liệu của Vụ Khoa học Công nghệ và Môi trường (Bộ GD-ĐT), các trường đại học Việt Nam đang đóng góp tới 85% số công bố quốc tế của cả nước với 6.549 trong tổng số 7.705 bài (công bố ISI năm 2019).

GS Nguyễn Hữu Đức cho rằng chúng ta không chỉ quan tâm đến việc xuất bản các phát minh, sáng chế khoa học và công nghệ mà việc công bố các kết quả nghiên cứu về văn hóa, lịch sử, chủ quyền biển đảo của Việt Nam cũng vô cùng cần thiết. Việt Nam phải có diễn đàn và các ấn phẩm khoa học có tầm ảnh hưởng rộng lớn và chủ động trong lĩnh vực này.

Thúy Nga

Tạp chí khoa học duy nhất của Việt Nam có mặt trong danh mục SCIE

 - Tạp chí Vật liệu và Linh kiện Tiên tiến của ĐH Quốc gia Hà Nội hợp tác với Nhà Xuất bản Elsevier (Hà Lan) đã được xét chọn để chính thức có mặt trong danh mục chỉ số trích dẫn khoa học SCIE.