Cụ thể, học sinh lớp 1 năm nay mạnh dạn, tự tin hơn, biết nêu quan điểm cá nhân và cơ bản là đọc thông, viết thạo ngay trong học kỳ 1, sau đó được củng cố tăng cường bền vững ở học kỳ 2. 

Theo Bộ GD-ĐT, học sinh lớp 1 năm nay tự tin hơn, biết nêu quan điểm cá nhân và biết đọc thông, viết thạo từ học kỳ I.

Đối với các lớp đang thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2006, từ hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, các địa phương tiếp tục chỉ đạo nhà trường thực hiện đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh; chuyển từ truyền thụ kiến thức sang tổ chức hoạt động học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học trò.

Năm học 2020-2021, các cơ sở giáo dục tiểu học cũng tích cực đổi mới, đa dạng hoá hình thức dạy học như dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình… do ảnh hưởng của dịch Covid-19 và tạo điều kiện cho học sinh học tập mọi lúc, mọi nơi, hoàn thành chương trình đảm bảo tiến độ, chất lượng.

Nhiều nơi gặp khó trong tuyển dụng giáo viên

Năm học 2020-2021, cả nước có tổng số 8.736.033 học sinh tiểu học, tăng 152.301 em so với năm học trước. Tổng số lớp là 280.274; tỷ lệ trung bình học sinh/lớp là 31,27.

Riêng Hà Nội, TP HCM, Hải Phòng, Bình Dương, Đồng Nai… do áp lực tăng dân số cơ học quá nhanh dẫn đến sĩ số học sinh/lớp cao hơn quy định.

Ngành giáo dục và các địa phương đã chú trọng phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng, để triển khai hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học. Theo Bộ GD-ĐT, các giáo viên đang thực hiện chế độ hợp đồng lao động được tích cực xét tuyển vào biên chế. Giáo viên tuyển mới được tăng cường, trong đó chú trọng giáo viên các môn học mới ở cấp tiểu học khi thực hiện chương trình phổ thông mới, như: Tiếng Anh, Tin học và Công nghệ.

Hiện nay, toàn quốc có 406.636 giáo viên tiểu học, tăng 6.140 so với năm học trước. Tỷ lệ trung bình giáo viên/lớp là 1,41, cơ bản đảm bảo việc dạy 2 buổi/ngày.

Tuy vậy, chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý còn chưa đồng đều, đặc biệt là ở các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; còn khoảng cách lớn so với các vùng thuận lợi.

Số lượng giáo viên và cán bộ quản lý còn thừa - thiếu cục bộ, đặc biệt là chưa đồng bộ về cơ cấu khi triển khai chương trình phổ thông mới. Một số địa phương dù đã rất cố gắng nhưng vẫn gặp khó về cơ chế chính sách hoặc điều kiện kinh phí để tuyển dụng, hợp đồng giáo viên; có nơi khó khăn về nguồn tuyển giáo viên.

Cơ sở vật chất tại một số cơ sở giáo dục chưa đáp ứng đầy đủ các điều kiện để thực hiện chương trình và nhu cầu phục vụ học tập khác. Việc quy hoạch mạng lưới trường lớp ở một số nơi còn cơ học ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh…

Xây dựng kho học liệu cho dạy học trực tuyến

Do đó, một trong các nhiệm vụ, giải pháp cụ thể cho năm học 2021-2022, là tiếp tục xây dựng kế hoạch, phương án tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng để có đủ giáo viên, đảm bảo chất lượng dạy học các môn học bắt buộc theo chương trình, đặc biệt là môn Tin học, môn Ngoại ngữ; đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp 3 được bồi dưỡng theo quy định của Bộ GD-ĐT và được hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa lớp 3 từ năm học 2022-2023.

Việc rà soát, dự báo quy mô phát triển giáo dục và bố trí quỹ đất để xây dựng trường, điểm trường, lớp học phù hợp, thuận lợi và đáp ứng nhu cầu người học vẫn là nhiệm vụ được chú trọng thực hiện trong năm học này. Song song với đó là tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng thực hiện chương trình cấp tiểu học, khắc phục tình trạng trường lớp có quy mô lớp học và sĩ số học sinh vượt quá quy định.

Đặc biệt, năm học 2021-2022, một nhiệm vụ mới là tổ chức xây dựng kho học liệu điện tử phù hợp để sẵn sàng cho việc tổ chức dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình trong điều kiện dịch diễn biến phức tạp, học sinh phải tạm dừng đến trường.

Hải Nguyên

Bộ GD-ĐT báo cáo Quốc hội về SGK lớp 1

Ngày 22/10, Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ ký văn bản 1104 báo cáo về vấn đề sách giáo khoa năm học 2020 - 2021 gửi các Đại biểu Quốc hội.

Theo Bộ GD-ĐT, kết quả đánh giá cuối năm học 2020-2021 của các địa phương cho thấy, chất lượng học sinh đáp ứng chuẩn đầu ra theo quy định. Trong đó, học sinh lớp 1 có một số mặt nổi trội hơn các lứa học sinh đã học chương trình 2006.

Cụ thể, học sinh lớp 1 năm nay mạnh dạn, tự tin hơn, biết nêu quan điểm cá nhân và cơ bản là đọc thông, viết thạo ngay trong học kỳ 1, sau đó được củng cố tăng cường bền vững ở học kỳ 2. 

Theo Bộ GD-ĐT, học sinh lớp 1 năm nay tự tin hơn, biết nêu quan điểm cá nhân và biết đọc thông, viết thạo từ học kỳ I.

Đối với các lớp đang thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2006, từ hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, các địa phương tiếp tục chỉ đạo nhà trường thực hiện đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh; chuyển từ truyền thụ kiến thức sang tổ chức hoạt động học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học trò.

Năm học 2020-2021, các cơ sở giáo dục tiểu học cũng tích cực đổi mới, đa dạng hoá hình thức dạy học như dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình… do ảnh hưởng của dịch Covid-19 và tạo điều kiện cho học sinh học tập mọi lúc, mọi nơi, hoàn thành chương trình đảm bảo tiến độ, chất lượng.

Nhiều nơi gặp khó trong tuyển dụng giáo viên

Năm học 2020-2021, cả nước có tổng số 8.736.033 học sinh tiểu học, tăng 152.301 em so với năm học trước. Tổng số lớp là 280.274; tỷ lệ trung bình học sinh/lớp là 31,27.

Riêng Hà Nội, TP HCM, Hải Phòng, Bình Dương, Đồng Nai… do áp lực tăng dân số cơ học quá nhanh dẫn đến sĩ số học sinh/lớp cao hơn quy định.

Ngành giáo dục và các địa phương đã chú trọng phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng, để triển khai hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học. Theo Bộ GD-ĐT, các giáo viên đang thực hiện chế độ hợp đồng lao động được tích cực xét tuyển vào biên chế. Giáo viên tuyển mới được tăng cường, trong đó chú trọng giáo viên các môn học mới ở cấp tiểu học khi thực hiện chương trình phổ thông mới, như: Tiếng Anh, Tin học và Công nghệ.

Hiện nay, toàn quốc có 406.636 giáo viên tiểu học, tăng 6.140 so với năm học trước. Tỷ lệ trung bình giáo viên/lớp là 1,41, cơ bản đảm bảo việc dạy 2 buổi/ngày.

Tuy vậy, chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý còn chưa đồng đều, đặc biệt là ở các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; còn khoảng cách lớn so với các vùng thuận lợi.

Số lượng giáo viên và cán bộ quản lý còn thừa - thiếu cục bộ, đặc biệt là chưa đồng bộ về cơ cấu khi triển khai chương trình phổ thông mới. Một số địa phương dù đã rất cố gắng nhưng vẫn gặp khó về cơ chế chính sách hoặc điều kiện kinh phí để tuyển dụng, hợp đồng giáo viên; có nơi khó khăn về nguồn tuyển giáo viên.

Cơ sở vật chất tại một số cơ sở giáo dục chưa đáp ứng đầy đủ các điều kiện để thực hiện chương trình và nhu cầu phục vụ học tập khác. Việc quy hoạch mạng lưới trường lớp ở một số nơi còn cơ học ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh…

Xây dựng kho học liệu cho dạy học trực tuyến

Do đó, một trong các nhiệm vụ, giải pháp cụ thể cho năm học 2021-2022, là tiếp tục xây dựng kế hoạch, phương án tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng để có đủ giáo viên, đảm bảo chất lượng dạy học các môn học bắt buộc theo chương trình, đặc biệt là môn Tin học, môn Ngoại ngữ; đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp 3 được bồi dưỡng theo quy định của Bộ GD-ĐT và được hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa lớp 3 từ năm học 2022-2023.

Việc rà soát, dự báo quy mô phát triển giáo dục và bố trí quỹ đất để xây dựng trường, điểm trường, lớp học phù hợp, thuận lợi và đáp ứng nhu cầu người học vẫn là nhiệm vụ được chú trọng thực hiện trong năm học này. Song song với đó là tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng thực hiện chương trình cấp tiểu học, khắc phục tình trạng trường lớp có quy mô lớp học và sĩ số học sinh vượt quá quy định.

Đặc biệt, năm học 2021-2022, một nhiệm vụ mới là tổ chức xây dựng kho học liệu điện tử phù hợp để sẵn sàng cho việc tổ chức dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình trong điều kiện dịch diễn biến phức tạp, học sinh phải tạm dừng đến trường.

Hải Nguyên

Bộ GD-ĐT báo cáo Quốc hội về SGK lớp 1

Ngày 22/10, Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ ký văn bản 1104 báo cáo về vấn đề sách giáo khoa năm học 2020 - 2021 gửi các Đại biểu Quốc hội.

Xem clip highlights Barca 4-2 Tottenham:

Đó là bản hợp đồng manh tính cách mạng đối với Napoli cũng như cá nhân Kvaratskhelia.

Napoli chỉ bỏ ra 10 triệu euro để chiêu mộ Kvaratskhelia từ Rubin Kazan. Nhiều người nhận định cầu thủ này trước mắt đóng vai trò dự bị cho những Elmas, Alessio Zerbin, Politano và Lozano.

Nhưng Luciano Spalletti không nghĩ vậy. Cựu HLV AS Roma ngay lập tức đưa Kvaratskhelia vào hệ thống chiến thuật và biến anh thành cầu thủ quan trọng.

Giống như cha mình, cựu tiền đạo Badri Kvaratskhelia, tài năng của Khvicha bộc lộ từ rất sớm.

Phần lớn thời gian trong cuộc đời trẻ của Kvaratskhelia trải qua ở dãy núi Kavkaz, trên một lãnh thổ nằm giữa châu Âu và châu Á.

Tại đó, mọi người sớm biết về tài năng của Kvaratskhelia và mong chờ được chứng kiến một cầu thủ ngôi sao trong tương lai. Giờ thì người ta đang tận hưởng những vũ điệu bóng đácủa anh.

Kvaratskhelia chỉ rời đi năm 18 tuổi, khi chuyển đến bóng đá Nga theo bản hợp đồng cho mượn tại Lokomotiv Moscow.

Từ một chàng trai thích leo núi, đam mê vẻ đẹp hùng vĩ của núi rừng - anh vẫn về Kavkaz khi có thời gian - Kvaratskhelia tiến bộ rất nhanh khi thi đấu ở Nga, được Rubin Kazan chiêu mộ.

Khi đến Napoli, cầu thủ người Georgia như lột xác với những màn trình diễn đỉnh cao.

Kvaratskhelia xử lý bóng tốt bằng cả hai chân. Những bàn thắng của anh có thể đến từ chân phải, chân trái, hay đánh đầu, với sức mạnh và sự chính xác.

Lối chơi của Kvaratskhelia là sự sắc sảo pha trộn giữa kỹ thuật và tốc độ. Điểm nổi bật nơi chàng trai 22 tuổi này là khả năng đột phá, xử lý bóng không gian hẹp rất tốt, có những pha chạm bóng rất tinh tế và thông minh.

Người hâm mộ Napoli rất khó khăn để đánh vần tên của Kvaratskhelia. Tuy vậy, rất nhanh họ có cách đặc biệt để gọi anh: "Kvaradona".

Các tifosi Napoli nhìn thấy ở Kvaratskhelia hình ảnh của Diego Maradona vĩ đại, người viết những câu chuyện đặc biệt ở thành phố cảng miền nam Italy cách nay hơn 3 thập kỷ.

Trên hai mặt trận Champions Leaguevà Serie A, "Kvaradona" ghi 13 bàn và 13 pha kiến tạo.

Những đóng góp của anh giúp Napoli đếm ngược đến ngày vô địch Serie A, điều họ không làm được kể từ mùa 1980-90 với huyền thoại Maradona.

Đồng thời, "Kvaradona" cùng Victor Osimhen bùng nổ để làm nên thành công ở Champions League. Napoli đang đứng trước cơ hội lần đầu tiên vào tứ kết giải bóng đá hấp dẫn nhất châu Âu.

Phong độ ấn tượng của Kvaratskhelia giúp anh trở thành mục tiêu của Real Madrid, Liverpool, Bayern Munich và PSG. Sau chưa đầy một năm, Napoli định giá "Kvaradona" 100 triệu euro, gấp 10 lần số tiền họ đầu tư.

Victor Osimhen, siêu anh hùng sinh ra từ bãi rác

Mùa hè 2022, khi Lorenzo Insigne ra đi, Napolichọn Khvicha Kvaratskhelia làm người kế thừa mà không một chút do dự, dù khi ấy anh mới 21 tuổi.

Đó là bản hợp đồng manh tính cách mạng đối với Napoli cũng như cá nhân Kvaratskhelia.

Napoli chỉ bỏ ra 10 triệu euro để chiêu mộ Kvaratskhelia từ Rubin Kazan. Nhiều người nhận định cầu thủ này trước mắt đóng vai trò dự bị cho những Elmas, Alessio Zerbin, Politano và Lozano.

Nhưng Luciano Spalletti không nghĩ vậy. Cựu HLV AS Roma ngay lập tức đưa Kvaratskhelia vào hệ thống chiến thuật và biến anh thành cầu thủ quan trọng.

Giống như cha mình, cựu tiền đạo Badri Kvaratskhelia, tài năng của Khvicha bộc lộ từ rất sớm.

Phần lớn thời gian trong cuộc đời trẻ của Kvaratskhelia trải qua ở dãy núi Kavkaz, trên một lãnh thổ nằm giữa châu Âu và châu Á.

Tại đó, mọi người sớm biết về tài năng của Kvaratskhelia và mong chờ được chứng kiến một cầu thủ ngôi sao trong tương lai. Giờ thì người ta đang tận hưởng những vũ điệu bóng đácủa anh.

Kvaratskhelia chỉ rời đi năm 18 tuổi, khi chuyển đến bóng đá Nga theo bản hợp đồng cho mượn tại Lokomotiv Moscow.

Từ một chàng trai thích leo núi, đam mê vẻ đẹp hùng vĩ của núi rừng - anh vẫn về Kavkaz khi có thời gian - Kvaratskhelia tiến bộ rất nhanh khi thi đấu ở Nga, được Rubin Kazan chiêu mộ.

Khi đến Napoli, cầu thủ người Georgia như lột xác với những màn trình diễn đỉnh cao.

Kvaratskhelia xử lý bóng tốt bằng cả hai chân. Những bàn thắng của anh có thể đến từ chân phải, chân trái, hay đánh đầu, với sức mạnh và sự chính xác.

Lối chơi của Kvaratskhelia là sự sắc sảo pha trộn giữa kỹ thuật và tốc độ. Điểm nổi bật nơi chàng trai 22 tuổi này là khả năng đột phá, xử lý bóng không gian hẹp rất tốt, có những pha chạm bóng rất tinh tế và thông minh.

Người hâm mộ Napoli rất khó khăn để đánh vần tên của Kvaratskhelia. Tuy vậy, rất nhanh họ có cách đặc biệt để gọi anh: "Kvaradona".

Các tifosi Napoli nhìn thấy ở Kvaratskhelia hình ảnh của Diego Maradona vĩ đại, người viết những câu chuyện đặc biệt ở thành phố cảng miền nam Italy cách nay hơn 3 thập kỷ.

Trên hai mặt trận Champions Leaguevà Serie A, "Kvaradona" ghi 13 bàn và 13 pha kiến tạo.

Những đóng góp của anh giúp Napoli đếm ngược đến ngày vô địch Serie A, điều họ không làm được kể từ mùa 1980-90 với huyền thoại Maradona.

Đồng thời, "Kvaradona" cùng Victor Osimhen bùng nổ để làm nên thành công ở Champions League. Napoli đang đứng trước cơ hội lần đầu tiên vào tứ kết giải bóng đá hấp dẫn nhất châu Âu.

Phong độ ấn tượng của Kvaratskhelia giúp anh trở thành mục tiêu của Real Madrid, Liverpool, Bayern Munich và PSG. Sau chưa đầy một năm, Napoli định giá "Kvaradona" 100 triệu euro, gấp 10 lần số tiền họ đầu tư.

Victor Osimhen, siêu anh hùng sinh ra từ bãi rác