Tạo môi trường học tập, trải nghiệm đa văn hoá

Tại TDTU, hoạt động trao đổi sinh viên quốc tế và giao lưu văn hóa diễn ra liên tục, định kỳ, thu hút gần 2.000 lượt sinh viên quốc tế hàng năm đến giao lưu, học tập, trao đổi. Tại TDTU, các khóa học ngắn hạn với chủ đề hấp dẫn, cập nhật xu hướng phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam và khu vực, đồng thời các chương trình trải nghiệm văn hóa Việt Nam độc đáo và thú vị thường xuyên được tổ chức, đã mang đến sự thích thú và gây được ấn tượng với các bạn sinh viên quốc tế.

Năm 2019, TDTU đã đứng ra khởi xướng, cùng với 9 trường đại học uy tín đến từ Cộng hòa Séc, Bỉ, Hà Lan, Ba Lan, Đan Mạch, Ý, Đài Loan, Hàn Quốc thành lập Hiệp hội đại học quốc tế (UCI) nhằm xây dựng mạng lưới hỗ trợ học thuật và phát triển.

TDTU hiện cũng đang vận hành một ngôi trường phổ thông quốc tế đầu tiên tại Việt Nam do một trường đại học công lập thành lập - Trường Quốc tế Việt Nam - Phần Lan (Vietnam-Finland International School: VFIS). Trường được thành lập theo quyết định số 5834/QĐ-HCMC của UBND TP.HCM vào ngày 07/11/2016, đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong mối quan hệ hợp tác giáo dục, đào tạo giữa Chính phủ Phần Lan và Việt Nam. Là thành viên của Trường Đại học Tôn Đức Thắng, VFIS vận hành theo mô hình không vì lợi nhuận. VFIS chính thức khai giảng năm học đầu tiên vào tháng 8/2019, mở ra một hành trình mới chào đón học sinh từ mọi nền văn hóa và đất nước gia nhập cộng đồng học tập VFIS, nơi truyền tải những triết lý giáo dục Phần Lan, đất nước có nền giáo dục tiên tiến bậc nhất thế giới. 

Tại VFIS, học sinh sẽ được trau dồi và rèn luyện những kỹ năng, phẩm chất cần thiết và tư duy quốc tế để thành công với những thách thức và cơ hội trong thế giới luôn thay đổi như hiện nay. VFIS hiện giảng dạy hai chương trình giáo dục: Chương trình Quốc tế và Chương trình Song ngữ tích hợp dành cho học sinh từ lớp 1-12. Tháng 05/2021, VFIS vinh dự được Tổ chức Tú tài Quốc tế (IBO) công nhận là trường IB trên toàn cầu và ủy quyền chính thức để giảng dạy Chương trình Tú tài Quốc tế từ năm 2021. Sau khi hoàn thành Chương trình Trung học phổ thông tại VFIS, các em không chỉ được tuyển thẳng vào TDTU, với nền tảng đào tạo ưu việt từ VFIS, các em còn dễ dàng trở thành sinh viên của các trường đại học Phần Lan cũng như các trường đối tác của TDTU trên khắp thế giới.

Hiện nay TDTU đã trở thành một đầu mối hợp tác quốc tế quan trọng thông qua việc không ngừng mở rộng hợp tác, liên kết giáo dục quốc tế, hợp tác nghiên cứu với các đại học lớn của thế giới; thu hút nhiều chuyên gia, nhà khoa học đến hợp tác, làm việc, trao đổi giảng dạy, và đặc biệt đã thu hút được nhiều sinh viên khu vực và quốc tế đến học tập, trải nghiệm tại Trường. 

“Với những kết quả đáng khích lệ đó, TDTU đã sẵn sàng tham gia và đóng góp thiết thực để hiện thực hóa chủ trương xây dựng TP.HCM thành trung tâm quốc tế về giáo dục và đào tạo thu hút sinh viên của khu vực và thế giới”, đại diện TDTU nói.

Bích Đào

Liên kết với hàng trăm đối tác quốc tế 

Ngay từ đầu, TDTU đã xác định hướng đi của mình, tạo lập một cơ sở giáo dục - khoa học công nghệ theo chuẩn mực quốc tế. Nhiều trường đại học ở các quốc gia và vùng lãnh thổ có nền giáo dục đại học phát triển đã liên kết cùng TDTU đào tạo nhiều chương trình đại học, cao học dưới nhiều hình thức: cấp song bằng hoặc cấp đơn bằng (trường nước ngoài cấp bằng) cho các hình thức 3+1; 2+2; 1+1.... 

Với cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại và môi trường học tập, giảng dạy, nghiên cứu theo tiêu chuẩn quốc tế, sinh viên quốc tế cũng đã tham gia học tập, trải nghiệm từ một vài môn học, đến cả học kỳ hay toàn thời gian. Hiện TDTU có hơn 400 sinh viên nước ngoài đang học tập các chương trình đào tạo tập trung, toàn thời gian tại Trường.

Trong năm 2023, Trường đã có cơ hội đón hàng trăm đối tác giáo dục và đào tạo trên thế giới, từ châu Á, Úc, Mỹ đến thăm, ký kết hiệp định hợp tác và triển khai các chương trình hợp tác cụ thể hàng năm. Cụ thể tháng 3/2023 TDTU đón đoàn gồm 6 trường Đại học New Zealand, tháng 7/2023 đón đoàn 20 Trường Đại học Đài Loan; tháng 10/2023 đón đoàn lãnh đạo của 23 trường đại học danh tiếng và các tổ chức giáo dục lớn của Canada... Tính đến tháng 11/2023, TDTU đã ký kết thỏa thuận hợp tác với hơn 160 đối tác quốc tế và hiện nay đã có gần 200 giảng viên, chuyên gia người nước ngoài đang làm việc, trực tiếp giảng dạy tại Trường. Ngày 6/11/2023 đoàn Trường Đại học Saxion, Hà Lan đến thăm và làm việc tại Trường, đồng thời giảng dạy các lớp chương trình liên kết.

Tạo môi trường học tập, trải nghiệm đa văn hoá

Tại TDTU, hoạt động trao đổi sinh viên quốc tế và giao lưu văn hóa diễn ra liên tục, định kỳ, thu hút gần 2.000 lượt sinh viên quốc tế hàng năm đến giao lưu, học tập, trao đổi. Tại TDTU, các khóa học ngắn hạn với chủ đề hấp dẫn, cập nhật xu hướng phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam và khu vực, đồng thời các chương trình trải nghiệm văn hóa Việt Nam độc đáo và thú vị thường xuyên được tổ chức, đã mang đến sự thích thú và gây được ấn tượng với các bạn sinh viên quốc tế.

Năm 2019, TDTU đã đứng ra khởi xướng, cùng với 9 trường đại học uy tín đến từ Cộng hòa Séc, Bỉ, Hà Lan, Ba Lan, Đan Mạch, Ý, Đài Loan, Hàn Quốc thành lập Hiệp hội đại học quốc tế (UCI) nhằm xây dựng mạng lưới hỗ trợ học thuật và phát triển.

TDTU hiện cũng đang vận hành một ngôi trường phổ thông quốc tế đầu tiên tại Việt Nam do một trường đại học công lập thành lập - Trường Quốc tế Việt Nam - Phần Lan (Vietnam-Finland International School: VFIS). Trường được thành lập theo quyết định số 5834/QĐ-HCMC của UBND TP.HCM vào ngày 07/11/2016, đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong mối quan hệ hợp tác giáo dục, đào tạo giữa Chính phủ Phần Lan và Việt Nam. Là thành viên của Trường Đại học Tôn Đức Thắng, VFIS vận hành theo mô hình không vì lợi nhuận. VFIS chính thức khai giảng năm học đầu tiên vào tháng 8/2019, mở ra một hành trình mới chào đón học sinh từ mọi nền văn hóa và đất nước gia nhập cộng đồng học tập VFIS, nơi truyền tải những triết lý giáo dục Phần Lan, đất nước có nền giáo dục tiên tiến bậc nhất thế giới. 

Tại VFIS, học sinh sẽ được trau dồi và rèn luyện những kỹ năng, phẩm chất cần thiết và tư duy quốc tế để thành công với những thách thức và cơ hội trong thế giới luôn thay đổi như hiện nay. VFIS hiện giảng dạy hai chương trình giáo dục: Chương trình Quốc tế và Chương trình Song ngữ tích hợp dành cho học sinh từ lớp 1-12. Tháng 05/2021, VFIS vinh dự được Tổ chức Tú tài Quốc tế (IBO) công nhận là trường IB trên toàn cầu và ủy quyền chính thức để giảng dạy Chương trình Tú tài Quốc tế từ năm 2021. Sau khi hoàn thành Chương trình Trung học phổ thông tại VFIS, các em không chỉ được tuyển thẳng vào TDTU, với nền tảng đào tạo ưu việt từ VFIS, các em còn dễ dàng trở thành sinh viên của các trường đại học Phần Lan cũng như các trường đối tác của TDTU trên khắp thế giới.

Hiện nay TDTU đã trở thành một đầu mối hợp tác quốc tế quan trọng thông qua việc không ngừng mở rộng hợp tác, liên kết giáo dục quốc tế, hợp tác nghiên cứu với các đại học lớn của thế giới; thu hút nhiều chuyên gia, nhà khoa học đến hợp tác, làm việc, trao đổi giảng dạy, và đặc biệt đã thu hút được nhiều sinh viên khu vực và quốc tế đến học tập, trải nghiệm tại Trường. 

“Với những kết quả đáng khích lệ đó, TDTU đã sẵn sàng tham gia và đóng góp thiết thực để hiện thực hóa chủ trương xây dựng TP.HCM thành trung tâm quốc tế về giáo dục và đào tạo thu hút sinh viên của khu vực và thế giới”, đại diện TDTU nói.

Bích Đào

2. Hình thành thói quen đọc sách không dưới 10 triệu từ. Số sách bao gồm sách trong và ngoài nước: 50 tác phẩm kinh điển, 30 tiểu sử về danh nhân, 30 quyển sách khoa học, 30 quyển sách tiếng Anh.

3. Nắm vững kỹ năng chơi một loại nhạc cụ nhằm phát triển niềm yêu thích và đam mê âm nhạc.

4. Nói thành thạo tiếng Anh và tiếng Trung.

5. Đề cao khả năng viết chữ đẹp.

6. Rèn luyện các kỹ năng làm việc nhà và nấu ăn.

7. Học sinh nên tham gia làm thí nghiệm khoa học và hoàn thành báo cáo cho hội chợ khoa học của trường.

8. Có ý thức tham gia vào dự án đổi mới khoa học".

Nội dung trên được ông Trương - phụ huynh có con học trường này, đăng tải lên mạng xã hội với bình luận: "Yêu cầu học sinh tiểu học phải nói thông thạo tiếng Trung và tiếng Anh có cần thiết không? Về phía phụ huynh, chúng tôi cũng cảm thấy áp lực và mệt mỏi". 

Đồng tình với quan điểm của ông Trương, nhiều phụ huynh cho rằng một số điều kiện nằm ngoài khả năng của học sinh tiểu học.

Phần lớn nhiều người cho rằng yêu cầu học sinh tiểu học nói tiếng Anh lưu loát không hợp lý. Vì nhiều sinh viên đại học cũng chưa chắc đã đạt được.

"2/3 học sinh tiểu học và THCS đều không thể đáp ứng được 8 yêu cầu này. Trường Tiểu học Thực nghiệm khu phát triển Quảng Châu ban hành điều kiện tốt nghiệp không dựa trên thực tế", một phụ huynh bình luận.

"Yêu cầu học sinh tiểu học thành thạo tiếng Anh không xa lạ, nhưng chưa phù hợp với đại đa số học sinh trong trường", một phụ huynh gay gắt bày tỏ. "Yêu cầu cuối cùng tham gia vào dự án khoa học là quá khắt khe", một phụ huynh cho biết.

Người khác lại cho rằng việc học nhạc cụ còn phụ thuộc vào điều kiện kinh tế gia đình và năng khiếu của trẻ em.

Thông báo này thu hút cả sự quan tâm của các chuyên gia. Bà Fan Xiudi, Viện Giáo dục Đại học thuộc Đại học Đồng Tế, Thượng Hải, cho biết: "Thông báo rất mơ hồ. Điển hình, yêu cầu học 10 triệu từ là đọc lướt hay đọc hiểu? Hay định nghĩa thế nào là nói tiếng Anh lưu loát?".

Bà cũng cảnh báo các tiêu chuẩn trong trường học phải phù hợp với quy định giáo dục và sự phát triển thay vì thúc trẻ "chín ép". Nếu việc học quá căng thẳng, trẻ sẽ mất hứng thú và từ chối tiếp nhận kiến thức.

Trong khi đó, người khác lại cho rằng xét về bản chất, giáo dục là nuôi dưỡng học sinh phát triển toàn diện. Do đó, các yêu cầu của nhà trường nhằm rèn luyện phẩm chất, năng lực toàn diện của học sinh và nâng cao khả năng cạnh tranh trong các cuộc thi.

Trước những ý kiến trái chiều, đại diện trường tiểu học cho biết quy định được ban hành đầu năm học là nét riêng của trường. "Chúng tôi khuyến khích phụ huynh phối hợp để thúc đẩy sự phát triển của trẻ", đại diện thông tin thêm.

Hiện tại, sau thông báo của nhà trường nhiều phụ huynh mong muốn sẽ có buổi đối thoại giữa 2 bên. "Chúng tôi cần nhà trường lý giải thêm về các yêu cầu trên với mục đích giải quyết những xung đột trong giáo dục, nhằm mang lại môi trường phát triển tốt nhất cho học sinh", phụ huynh trường cho biết. 

Tờ China Dailyđưa tin Trường Tiểu học Thực nghiệm khu phát triển Quảng Châu, thuộc Đại học Sư phạm Nam Trung Quốc vừa ban hành điều kiện xét và công nhận tốt nghiệp đối với học sinh.

Theo quy định ban hành của nhà trường, để tốt nghiệp học sinh phải thành thạo 8 kỹ năng sau: 

"1. Thành thạo ít nhất 2 kỹ năng thể thao, gồm bơi lội và một môn tự chọn khác.

2. Hình thành thói quen đọc sách không dưới 10 triệu từ. Số sách bao gồm sách trong và ngoài nước: 50 tác phẩm kinh điển, 30 tiểu sử về danh nhân, 30 quyển sách khoa học, 30 quyển sách tiếng Anh.

3. Nắm vững kỹ năng chơi một loại nhạc cụ nhằm phát triển niềm yêu thích và đam mê âm nhạc.

4. Nói thành thạo tiếng Anh và tiếng Trung.

5. Đề cao khả năng viết chữ đẹp.

6. Rèn luyện các kỹ năng làm việc nhà và nấu ăn.

7. Học sinh nên tham gia làm thí nghiệm khoa học và hoàn thành báo cáo cho hội chợ khoa học của trường.

8. Có ý thức tham gia vào dự án đổi mới khoa học".

Nội dung trên được ông Trương - phụ huynh có con học trường này, đăng tải lên mạng xã hội với bình luận: "Yêu cầu học sinh tiểu học phải nói thông thạo tiếng Trung và tiếng Anh có cần thiết không? Về phía phụ huynh, chúng tôi cũng cảm thấy áp lực và mệt mỏi". 

Đồng tình với quan điểm của ông Trương, nhiều phụ huynh cho rằng một số điều kiện nằm ngoài khả năng của học sinh tiểu học.

Phần lớn nhiều người cho rằng yêu cầu học sinh tiểu học nói tiếng Anh lưu loát không hợp lý. Vì nhiều sinh viên đại học cũng chưa chắc đã đạt được.

"2/3 học sinh tiểu học và THCS đều không thể đáp ứng được 8 yêu cầu này. Trường Tiểu học Thực nghiệm khu phát triển Quảng Châu ban hành điều kiện tốt nghiệp không dựa trên thực tế", một phụ huynh bình luận.

"Yêu cầu học sinh tiểu học thành thạo tiếng Anh không xa lạ, nhưng chưa phù hợp với đại đa số học sinh trong trường", một phụ huynh gay gắt bày tỏ. "Yêu cầu cuối cùng tham gia vào dự án khoa học là quá khắt khe", một phụ huynh cho biết.

Người khác lại cho rằng việc học nhạc cụ còn phụ thuộc vào điều kiện kinh tế gia đình và năng khiếu của trẻ em.

Thông báo này thu hút cả sự quan tâm của các chuyên gia. Bà Fan Xiudi, Viện Giáo dục Đại học thuộc Đại học Đồng Tế, Thượng Hải, cho biết: "Thông báo rất mơ hồ. Điển hình, yêu cầu học 10 triệu từ là đọc lướt hay đọc hiểu? Hay định nghĩa thế nào là nói tiếng Anh lưu loát?".

Bà cũng cảnh báo các tiêu chuẩn trong trường học phải phù hợp với quy định giáo dục và sự phát triển thay vì thúc trẻ "chín ép". Nếu việc học quá căng thẳng, trẻ sẽ mất hứng thú và từ chối tiếp nhận kiến thức.

Trong khi đó, người khác lại cho rằng xét về bản chất, giáo dục là nuôi dưỡng học sinh phát triển toàn diện. Do đó, các yêu cầu của nhà trường nhằm rèn luyện phẩm chất, năng lực toàn diện của học sinh và nâng cao khả năng cạnh tranh trong các cuộc thi.

Trước những ý kiến trái chiều, đại diện trường tiểu học cho biết quy định được ban hành đầu năm học là nét riêng của trường. "Chúng tôi khuyến khích phụ huynh phối hợp để thúc đẩy sự phát triển của trẻ", đại diện thông tin thêm.

Hiện tại, sau thông báo của nhà trường nhiều phụ huynh mong muốn sẽ có buổi đối thoại giữa 2 bên. "Chúng tôi cần nhà trường lý giải thêm về các yêu cầu trên với mục đích giải quyết những xung đột trong giáo dục, nhằm mang lại môi trường phát triển tốt nhất cho học sinh", phụ huynh trường cho biết. 

Theo kế hoạch, Mbappesẽ tham gia tập luyện với Real Madrid từ ngày 7/8, tức chỉ 1 tuần trước khi nhà vô địch Champions League có trận tranh Siêu cúp châu Âu với Atalanta (2h ngày 15/8).

Và có là trận đấu mà ngôi sao người Pháp muốn góp mặt để đánh dấu cho khởi đầu mới thuận lợi – với mục tiêu giành danh hiệu châu Âu đầu tiên (trong sự nghiệp) cùng Real Madrid.

Có lẽ vì vậy mà dù chưa đến ngày hội quân cùng đội bóng mới nhưng Mbappe đã rất tích cực tập luyện, hòng đạt thể trạng thật tốt trước khi đối mặt với bài kiểm tra ‘gắt’ từ chuyên gia thể lực Antonio Pintus.

Theo Relevo, trưởng nhóm thể lực của Real Madrid, Pintus đã chuẩn bị sẵn một kế hoạch đặc biệt để giúp Mbappe có sự chuẩn bị tốt nhất cho trận Real Madrid vs Atalanta.

Không chỉ vậy, sau đó một giáo án đặc biệt được Real Madrid chuẩn bị sẵn cho chân sút người Pháp, với mục tiêu giúp Mbappe lấy lại thể trạng và phong độ cao nhất, để có thể chinh chiến tốt cho mùa giải với lịch thi đấu dày đặc ở phía trước.

Điều nhiều người thắc mắc là liệu Mbappe sẽ chơi ở vị trí nào trong đội hình Real Madrid? HLV Ancelotti cho biết, ông sẽ tìm ra nơi thích hợp cho tay săn bàn siêu đẳng này.

Trực tiếp bóng đá Real Madrid vs Atalanta, Siêu cúp châu Âu 2024

Real Madridđang có chuyến du đấu Mỹ và dù đã ra mắt sân Bernabeu từ đầu tháng nhưng Kylian Mbappe vắng mặt do còn trong kỳ nghỉ hậu cùng tuyển Pháp tham dự EURO 2024.

Theo kế hoạch, Mbappesẽ tham gia tập luyện với Real Madrid từ ngày 7/8, tức chỉ 1 tuần trước khi nhà vô địch Champions League có trận tranh Siêu cúp châu Âu với Atalanta (2h ngày 15/8).

Và có là trận đấu mà ngôi sao người Pháp muốn góp mặt để đánh dấu cho khởi đầu mới thuận lợi – với mục tiêu giành danh hiệu châu Âu đầu tiên (trong sự nghiệp) cùng Real Madrid.

Có lẽ vì vậy mà dù chưa đến ngày hội quân cùng đội bóng mới nhưng Mbappe đã rất tích cực tập luyện, hòng đạt thể trạng thật tốt trước khi đối mặt với bài kiểm tra ‘gắt’ từ chuyên gia thể lực Antonio Pintus.

Theo Relevo, trưởng nhóm thể lực của Real Madrid, Pintus đã chuẩn bị sẵn một kế hoạch đặc biệt để giúp Mbappe có sự chuẩn bị tốt nhất cho trận Real Madrid vs Atalanta.

Không chỉ vậy, sau đó một giáo án đặc biệt được Real Madrid chuẩn bị sẵn cho chân sút người Pháp, với mục tiêu giúp Mbappe lấy lại thể trạng và phong độ cao nhất, để có thể chinh chiến tốt cho mùa giải với lịch thi đấu dày đặc ở phía trước.

Điều nhiều người thắc mắc là liệu Mbappe sẽ chơi ở vị trí nào trong đội hình Real Madrid? HLV Ancelotti cho biết, ông sẽ tìm ra nơi thích hợp cho tay săn bàn siêu đẳng này.

Trực tiếp bóng đá Real Madrid vs Atalanta, Siêu cúp châu Âu 2024