Nhận định, soi kèo U17 Indonesia vs U17 Triều Tiên, 21h00 ngày 14/4: Tin vào U17 Indonesia

Vào mùa thu, Điện Biên là nơi thường xuyên hứng chịu những cơn mưa lớn.

Khiến cho đường lầy lội

Một con đường vào bản ở Điện Biên

Phút dừng chân nghỉ ngơi của các thầy cô giáo xã Na Tông, huyện Điện Biên.

Cuộc sống "trên mây"

Tiếp tục hành trình cho một tuần làm việc mới.

Đường vào bản ngày tạnh ráo

Trường Mầm non xã Na Tông, huyện Điện Biên.

Học sinh trường MN xã Na Tông múa hát trong một sự kiện.

Những lớp học đơn sơ giữa núi rừng

Cuộc sống lưng chừng đồi

Theo Infornet

Ngày 20/11, học trò đi 45 km thăm mộ thầy chủ nhiệm vừa qua đời

- Nhiều người mong chờ cô học trò cũ cũng là cây văn nghệ đình đám sẽ về trường hát trong lễ tri ân ngày 20/11, nhưng từ sáng sớm em và các bạn đi 45 km xuống Long An cài hoa lên mộ thầy chủ nhiệm vừa qua đời.

TP.HCM có tổng diện tích tự nhiên là 2.095 km2, trong đó gồm có 19 quận và 5 huyện ngoại thành: Củ Chi, Hóc Môn, Bình Chánh, Nhà Bè và Cần Giờ.

Khi thực hiện đề án nâng cao chất lượng các tiêu chí xây dựng nông thôn mới tại 56 xã giai đoạn 2016 - 2020 và đề án xây dựng huyện nông thôn mới của 5 huyện ngoại thành, trong giai đoạn 2010 – 2018, tổng số lao động nông thôn được tuyển sinh đào tạo nghề nghiệp theo Quyết định số 1956 là 65.408 người.

Tuy nhiên, TP.HCM cũng nhìn nhận công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn vẫn chưa đáp ứng kịp yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn trong điều kiện kinh tế và yêu cầu chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động của địa phương.

Một số lao động khi được hỗ trợ chi phí học nghề còn tâm lý ỷ lại, chưa chấp hành tốt nội quy học tập, không đi học đều hoặc bỏ học giữa chừng. Không ít người lao động vì mưu sinh trong đời sống cấp thiết hoặc chưa hiểu đầy đủ về sự cần thiết và lợi ích của việc học nghề nên không quan tâm đến việc học nghề.

Cán bộ làm công tác quản lý đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn ở cấp huyện chưa có chuyên trách, chủ yếu là công tác kiêm nhiệm, thiếu thường xuyên kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện.

Đào tạo nghề chưa gắn với việc giải quyết việc làm và cam kết bao tiêu sản phẩm cho người lao động nên sau khi học nghề người lao động còn gặp nhiều khó khăn trong việc hành nghề, vì vậy người lao động hành nghề bằng chính nghề mình học để phát triển kinh tế chưa cao.

Ngày càng nhiều người học nghề (Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng)

Mức hỗ trợ tiền học phí và tiền ăn cho người học nghề theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg được quy định từ năm 2009 đến nay không còn phù hợp, không thu hút được người lao động nhàn rỗi ở nông thôn đi học nghề để có điều kiện giảm nghèo.

Do quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và đô thị hóa đang diễn ra tương đối nhanh chóng. Đất sản xuất nông nghiệp ngày càng thu hẹp dẫn đến phát triển nông nghiệp manh mún, thiếu bền vững. Ngoài ra, giá nông sản bấp bênh, thu nhập không bền vững, một số thanh niên trong độ tuổi lao động không thích làm nông nghiệp mà chuyển sang làm công nhân tại các khu công nghiệp hoặc xuất khẩu lao động để có thu nhập cao hơn và ổn định. Do đó, nhu cầu học nghề nông nghiệp của lao động nông thôn ngày càng ít, dẫn đến công tác tuyển sinh đào tạo nghề nông nghiệp tại các địa phương gặp nhiều khó khăn.

Qua khảo sát các quận – huyện phần lớn một số lao động nông thôn đã có tay nghề nhưng chưa qua đào tạo. Theo quy định tại Khoản 6 Điều 1 Quyết định số 971/QĐ-TTg “… nội dung chương trình đào tạo dưới 3 tháng phải đảm bảo các yêu cầu về kiến thức nghề, kỹ năng nghề và các kiến thức bổ trợ, có thời gian thực học tối thiểu không dưới 100 giờ thực học…”, trên thực tế số lao động này chỉ cần thời gian thực học tối thiểu không đến 100 giờ (khoảng 30 – 40 giờ).

Nhận thức của một số người dân về học nghề nông nghiệp chưa cao. Bản thân người lao động, đặt biệt là lao động trẻ, chưa nhận thức được việc đào tạo nghề là một nhu cầu, một yếu tố cần thiết để đảm bảo cuộc sống lâu dài cho bản thân, cho gia đình nên chưa quan tâm đến việc học nghề.

Tâm lý của lao động nông thôn là muốn làm việc có thu nhập ngay, ít quan tâm đến phải học để có nghề; đôi lúc trong quá trình dạy nghề phải bố trí thời gian phù hợp cho người lao động nhưng chưa phù hợp với thời gian giảng dạy của giáo viên, cơ sở đào tạo.

L.Huyền

Quang Hải "nhảy múa" giữa vòng vây hậu vệ Thái Lan

Thất bại khó chấp nhận, thật đáng xấu hổ trước Việt Nam - đối thủ suốt hơn hai thập kỷ qua vẫn ngước nhìn người Thái như là anh cả của khu vực, luôn e sợ mỗi khi đụng độ.

Trên sân đấu công bằng với 22 cầu thủ khát khao, cố gắng cống hiến những pha bóng hấp dẫn, dễ thấy nhân tố nổi bật nhất không đến từ U23 Thái Lan.

Cầu thủ xuất sắc nhất trận đấu - Nguyễn Quang Hải là người truyền cảm hứng, "nhảy múa" ở khu vực giữa sân với hàng loạt pha xử lý điêu luyện.

Tiền vệ 22 tuổi này chứng tỏ anh không chỉ xuất sắc trong phạm vi Đông Nam Á mà trình độ đã vươn tầm châu lục, với lối chơi thông minh và đĩnh đạc.

Thất bại trên gióng lên hồi chuông báo động với bóng đá Thái Lan. Chúng ta đang thụt lùi so với chính mình. Trong khi Việt Nam có những bước phát triển nhảy vọt.

Trên bảng xếp hạng FIFA, Thái Lan xếp sau Việt Nam. Đối thủ thì gây tiếng vang tại giải U23 châu Á (về nhì), vô địch AFF Cup, và lọt vào tứ kết Asian Cup. Còn chúng ta thì sao?

U23 Thái Lan thua toàn diện trước Việt Nam

Quá tự tin thống trị bóng đá ASEAN, liên đoàn đã triển khai những bước đi sai lầm, viển vông theo tính hệ thống. Về cầu thủ, họ thiếu sự trau dồi, lười nhác và ra sân thiếu độ nhiệt huyết vì màu cờ sắc áo.

Như đã thấy ở trận đấu vừa qua, người Thái đã thua toàn diện trước Việt Nam, từ kết cấu lối chơi, thể lực, tinh thần quyết tâm cho đến việc kiểm soát cảm xúc trên sân.

Phút nóng nảy của Supachai phải trả cái giá rất đắt. Thẻ đỏ khó lòng tha thứ. Anh cũng khiến đồng đội phải căng sức mệt mỏi gấp bội phần.

Đây cũng là bài học quý giá để Supachai trưởng thành hơn trong tương lai. Tiền đạo của Buriam cần phải nỗ lực cải thiện cả về chuyên môn cũng như cách hành xử hơn nữa.

Với cả nền bóng đá Thái Lan, nếu không thực hiện một cuộc cải tổ mạnh mẽ, đừng mong chúng ta có thể lấy lại vị thế số 1 trong làng túc cầu Đông Nam Á từ tay Việt Nam.

Truyền hình Thái Lan "mổ xẻ" U23 Việt Nam sau thảm bại của đội nhà:

Xem video bàn thắng U23 Việt Nam 4-0 U23 Thái Lan

* Đăng Khôi

Cụ thể tại các làng DLCĐ đã triển khai xây dựng bãi đỗ xe, nhà vệ sinh công cộng, xây dựng hệ thống bảng biển chỉ dẫn nội bộ; hỗ trợ 13 bộ công cụ, dụng cụ cho 13 hộ tham gia thực hiện mô hình nhà dân có phòng cho thuê đạt tiêu chuẩn ASEAN.

"Nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ theo kế hoạch đề ra, các cấp, ngành trên địa bàn tỉnh đã tích cực vào cuộc. Về phía Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch (VHTT&DL) đã tích cực phối hợp với UBND huyện Bắc Sơn và Hữu Lũng triển khai thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm theo kế hoạch đề ra.

Trong đó, chúng tôi đã tích cực tuyên truyền, vận động các hộ dân tại 2 làng DLCĐ đăng ký tham gia thực hiện mô hình nhà dân có phòng cho thuê đạt tiêu chuẩn ASEAN.

Ngoài ra, chúng tôi cũng hướng dẫn thành lập hợp tác xã DLCĐ, tiến hành nâng cao chất lượng nguồn nhân lực du lịch, xây dựng hệ thống biển chỉ dẫn, xây dựng các cơ sở hạ tầng và thực hiện một số tiêu chí cần thiết khác theo kế hoạch đã đề ra", ông Lưu Bá Mạc, Phó Giám Đốc Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch tỉnh Lạng Sơn cho biết.

Được biết, các huyện đang tích cực lồng ghép các nguồn lực, hỗ trợ xây dựng mô hình dịch vụ trải nghiệm của du khách và xây dựng nhà văn hóa tại các thôn trong làng DLCĐ nhằm cung cấp thông tin, địa điểm giao lưu văn hóa, mua bán sản vật địa phương.

Xã Hữu Liên thuộc vùng núi đá của huyện Hữu Liên với dân số hơn 3.800 nhân khẩu thuộc 5 dân tộc Kinh, Tày, Nùng, Dao, H'Mông, có hoạt động kinh tế chính là nông lâm nghiệp.

Tới đây, du khách được ở trong không gian sống mang đậm nét truyền thống với phần đa các công trình kiến trúc dạng nhà sàn bằng gỗ 4 gian 2 trái lợp ngói âm dương truyền thống. Kiến trúc nhà sàn ở đây cao rộng, thoáng đãng nằm rải rác theo từng cụm từ 5-7 hộ, lưng dựa vào thế núi, mặt hướng ra thung lũng với cánh đồng lúa bằng phẳng.

Giữa không gian núi rừng, du khách còn thưởng thức nhiều món ăn địa phương chế biến từ nguồn nguyên liệu thiên nhiên như ốc suối, cá suối, rau rừng.

Phần lớn người dân chủ yếu sống bằng canh tác nông nghiệp, du khách đến với Hữu Liên sẽ có cơ hội trải nghiệm thực tiễn sản xuất, được làm nông dân trong thời gian lưu trú, thưởng thức thực phẩm sạch do bản thân từng gieo trồng chăm sóc.

Ngoài ra, khách du lịch sẽ được trải nghiệm kỹ thuật đan lát, làm chổi; thưởng thức các làn điệu dân ca truyền thống dân tộc như hát Pá Xoan, hát Nhà Tơ, hát Then, hát chèo cổ do các nghệ nhân địa phương biểu diễn.

Ông Hoàng Thanh Hiếu, Phó Chủ tịch UBND xã Hữu Liên cho biết, chính quyền xã đã phối hợp với các cơ quan, đơn vị chức năng khảo sát lựa chọn 7 hộ làm du lịch để thí điểm xây dựng mô hình nhà dân có phòng cho khách du lịch thuê đạt tiêu chuẩn ASEAN.

"Nhằm quản lý và phát triển du lịch đúng hướng, xã đã thành lập Hợp tác xã DLCĐ với thành viên là các hộ kinh doanh du lịch tại địa phương", ông Hiếu nói.

Cùng với làng DLCĐ Hữu Liên, hiện làng DLCĐ Quỳnh Sơn cũng thành lập Hợp tác xã DLCĐ. 

"Trước đây, khi bắt đầu được chọn làm điểm, chúng tôi rất bỡ ngỡ. Qua hướng dẫn, hỗ trợ của các cơ quan chuyên môn, hiện nay chúng tôi đã thành lập Hợp tác xã DLCĐ với 11 thành viên đều là các hộ làm du lịch. Bà con đoàn kết giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc, dọn dẹp vệ sinh môi trường sạch sẽ. Tham gia làm DLCĐ, nhiều hộ xây dựng nhà cửa khang trang, có thu nhập cao hơn", ông Dương Công Cồ, Giám đốc Hợp tác xã DLCĐ Quỳnh Sơn, chia sẻ.

Giáo viên đào tạo bài bản

IELTS hiện tại đang là chứng chỉ quốc tế uy tín cao được ưa chuộng trên khắp các quốc gia trên thế giới. Đây cũng là lý do các trường Anh ngữ Philippines đã đầu tư nghiên cứu lên các chương trình giảng dạy ôn luyện IELTS chuyên sâu cho học viên.

Để thực hiện được mục tiêu nay, giáo viên giảng dạy bộ môn IELTS phải có kiến thức ngôn ngữ học thuật vững chắc, có kinh nghiệm rèn luyện qua các kỳ thi IELTS căng thẳng.

Giáo viên Philippines được kiểm tra định kỳ hàng tháng để không ngừng nâng cao trình độ sư phạm, giúp hiệu quả giảng dạy tăng cao. Giáo viên Philippines không đơn thuần là người biết tiếng Anh, họ được đào tạo sư phạm bài bản và khắt khe. Đây cũng là lý do khiến nhiều học viên Quốc tế đặc biệt yêu thích cách giảng dạy của giáo viên Philippines.

Môi trường tiếng Anh 100%

Theo thông tin chia sẻ từ tổ chức giáo dục GC Education Group Việt Nam, Philippines với lịch sự hơn 50 năm là đặc khu kinh tế của Mỹ, tiếng Anh đã dần trở thành ngôn ngữ chính của đất nước họ.

Người Philippines sẽ học tập bằng tiếng Anh từ các chương trình văn hóa bậc tiểu học, trung học cho đến Đại học. Mọi giao dịch thương mại tại đây đều sử dụng bằng tiếng Anh. Với môi trường 100% tiếng Anh, học viên được học tập, sinh hoạt, ăn ngủ và du lịch cùng tiếng Anh.

Bên cạnh đó, với chương trình ôn luyện IELTS chuyên sâu, mỗi ngày học viên sẽ có 10-12 tiết tiếng Anh (mỗi tiết học giao động 45-50 phút), trong đó có 4-5 tiết là lớp học 1 kèm 1, còn lại là các lớp nhóm nhỏ 4-6 học viên/lớp. Học viên sẽ có 10-12 giáo riêng theo lịch học trình độ của mỗi học viên. Các lớp ôn luyện 1 kèm 1 giúp học viên được sửa lỗi trong sử dụng tiếng Anh cũng như lỗi kỹ năng thi một cách nhanh chóng, giúp học viên cải thiện điểm số nhanh trong thời gian ngắn.

Học viên còn được cải thiện điểm số IELTS song song với khả năng giao tiếp tiếng Anh thuần thục, bởi chương trình học tại Philippines không đơn thuần là chương trình dạy mẹo thi lấy điểm như chúng ta thường thấy, học viên được rèn luyện kỹ năng giao tiếp chuyên sâu qua chính các lớp ôn luyện IELTS. Điều này là vô cùng quan trọng khi trang bị khả năng giao tiếp cho các bạn trẻ có ý định du học nước ngoài.

Tiết kiệm về thời gian cũng như chi phí cho học viên

Nhờ các khóa đào tạo chuyên sâu, mỗi ngày thời lượng học lên tới 12 tiết học, từ một người mất gốc, trung bình học viên có thể đạt 6.0 IELTS chỉ sau 6 tháng ôn luyện cường độ cao tại Philippines. Điều này là không thể nếu học viên học tập tại Việt Nam.

Theo bạn Phạm Việt Hoàng (Học viên Báo chí và tuyền truyền, Hà Nội), từng là học viên ôn luyện IELTS tại Cebu, Philippines cho hay: “Trước đây, mặc dù em đã dành hơn 1 năm để ôn luyện IELTS nhưng chỉ đạt 5.0 IELTS và không làm sao tăng điểm được nữa. Qua một người bạn từng đi học tại Philippines giới thiệu, em đã bảo lưu kết quả tại trường ĐH để dành 3 tháng hè sang Cebu ôn luyện.

Kết quả em đã đạt 7.0 IELTS, vượt qua mục tiêu 6.5 đặt ra ban đầu. Chi phí học tập lại rất tiết kiệm, em chỉ mất 100 triệu cho 3 tháng. Giờ đã hoàn toàn tự tin apply xin học bổng du học Canada như mục tiêu đề ra của mình”.

Philippines là điểm đến du lịch nổi tiếng thế giới với những hòn đảo xinh đẹp tự nhiên hoang dã. Bên cạnh chương trình ôn luyện căng thẳng, học viên có cơ hội tham gia các tour du lịch biển cùng bạn bè quốc tế, vừa giảm stress học tập, vừa là cơ hội để giao tiếp thực tế nhiều hơn.

Ngoài ra, thủ tục du học Philippines cũng không quá khó khăn. Bạn chỉ cần có tấm hộ chiếu còn đủ hạn 6 tháng, 1 chiếc balo là có thể lên đường. Visa các bạn được hỗ trợ ngay tại trường nơi bạn đăng ký học.

Liên hệ tư vấn: Công ty TNHH GC Education Group Vietnam

Địa chỉ: Tầng 5, tòa Autumn, GoldSeason, số 47 Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà

Nội

Website: http://gcgroup.edu.vn/

Hotline: 0977144019

Email: Contact@gcgroup.edu.vn

(Nguồn: GC Education Group Vietnam)

VTC1

VTC3

K+PM

VTV5

VTC3

K+PM