Ông Lê Ngọc Điệp, Nguyên Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD-ĐT TP.HCM, người từng trải qua 2 lần đổi mới giáo dục, chia sẻ với VietNamNet về kiến nghị dạy đại trà ở lớp 1 khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông tổng thể trong năm học 2017 - 2018.

Đi đến đâu?

Đối với Việt Nam, lần đổi mới này đòi hỏi Bộ GD-ĐT, Ban soạn thảo chương trình phải đưa ra các phương thức triển khai hiệu quả trên nền tảng xã hội và thực trạng của giáo dục hiện nay. Không phải nhấn mạnh“chúng ta phải đi và sẽ đến” mà phải giải quyết được câu hỏi “đi đến đâu”, vì đây là điều toàn xã hội lo lắng và trăn trở.

Ông Lê Ngọc Điệp. Ảnh: Lê Huyền

Đợt cải cách giáo dục năm 1981 diễn ra lúc tôi là giảng viên Trường trung học sư phạm (Trường đào tạo giáo viên tiểu học TP.HCM sau thống nhất). Lúc này, Bộ GD-ĐT giao các trường sư phạm triển khai và hướng dẫn giảng dạy sau khi được tập huấn chung.

Do phương tiện thông tin liên lạc khó khăn, trường sư phạm chỉ căn cứ vào tài liệu hướng dẫn được Bộ phát hành để tập huấn cho giáo viên.

Cải cách giáo dục là chương trình mà Bộ đặt rất nhiều tham vọng lớn lao. Đất nước thống nhất, học sinh được học chung một chương trình. Lúc này, Bộ GD-ĐT cho rằng cứ vàogiờ (…), ngày (…), thứ (...), ở lớp (...), ở các trường trên cả nước đang dạy bài (…).Bộ cũng quyết định nhập cấp 1 và cấp 2 thành trường phổ thông cơ sở, đồng thời thay đổi chữ viết. Học sinh lớp 1 học vần theo cấu trúc tổng - phân - hợp còn học sinh các lớp 4 và 5 đã có sách giáo khoa Tiếng Việt, sách Văn. Cả nước thực hiện không thi tốt nghiệp tiểu học.

Về lý thuyết, đây là một chương trình tiến bộ và phù hợp với xu thế giáo dục của thập kỷ 1980, nhưng quá trình thực hiện lại không được trọn vẹn vì nhiều lý do như: Quản lý, tổ chức giáo dục trong một trường phổ thông cơ sở từ lớp 1 đến lớp 9 các nhà quản lý không có kinh nghiệm nên xảy ra nhiều bất cập; Không thi tốt nghiệp tiểu học khi lên lớp 6 và cấp 2 nên trình độ học sinh rất thấp; Việc điều chỉnh và sửa chữa các thiếu sót của chương trình cải cách giáo dục tốn nhiều thời gian và công sức; Thay đổi sách học vần lớp 1 và sửa đổi chữ viết; Nhập chung sách giáo khoa Tiếng Việt, sách Văn còn 1 cuốn sách Tiếng Việt; Tách trường phổ thông cơ sở thành trường cấp 1 và trường cấp 2 đồng thời tổ chức thi tốt nghiệp tiểu học…

Việc điều chỉnh này cứ kéo dài mãi đến năm 1998-1999 và Bộ lại một lần nữa giảm tải chương trình. Lúc này, việc đổi mới giáo dục gọi là“Chương trình 2000”.

Chương trình 2000 được chuẩn bị chu đáo, công phu với nhiều điều kiện thuận lợi như thông tin liên lạc thuận tiện, việc tiếp cận nghiên cứu nước ngoài dễ dàng, ban soạn thảo chương trình cũng đặt ra những mục tiêu tốt đẹp. Trước khi triển khai đại trà, TP.HCM là địa phương tham gia dạy thực nghiệm để giúp Bộ đúc kết kinh nghiệm…Có thể nói “chương trình 2000” được Bộ triển khai bài bản, thận trọng và được xã hội đặt niềm tin sẽ là làn gió mới mà con em nhân dân được thụ hưởng.

Ở lần cải cách trước, khi giao chương trình cho các trường sư phạm tập huấn, giảng viên sư phạm thường có yêu cầu cao về lý luận giáo khoa, phương pháp luận, nề nếp tổ chức kỷ luật. Còn khi thực hiện, các Sở GD-ĐT lại chỉ đạo, quản lý theo cách khác nặng về thi đua thành tích, kế hoạch nên nảy sinh nhiều sự khác biệt, giáo viên cũng rất khổ...

Rút kinh nghiệm này, “Chương trình 2000” được giao hoàn toàn cho các Sở GD-ĐT tổ chức tập huấn, giảng viên các trường sư phạm chỉ tham gia như khách mời.

Việc này có thuận lợi là các trường được tập huấn bảo sao thì dạy như thế, nhưng lại nảy sinh nhiều bất cập. Ở bậc tiểu học, giai đoạn này được ví von là "cơm chấm cơm": Các thầy cô dạy giỏi được chọn đi tập huấn, về truyền đạt lại cho các giáo viên khác.

Thế nhưng, lần này mục tiêu của đổi mới đòi hỏi nhiều hơn. Người thầy phải thay đổi hoàn toàn, phải được hướng dẫn cả về lý luận và kinh nghiệm để bước vào không gian giáo dục hướng đến học sinh. Phương pháp giao tiếp cũng đòi hỏi tổ chức lớp học thay đổi. Người thầy trên bục giảng phải bước xuống lớp cùng học và hướng dẫn học sinh.

Nhưng trong một hệ thống quản lý chưa đổi mới, cơ sở giáo dục và tổ chức lớp học vẫn xưa cũ, các trường sư phạm đứng ngoài cuộc và Bộ từ trên nhìn xuống còn chủ quan, nặng hình thức áp đặt, ra yêu cầu “chương trình 2000” phải giảm tải. Mặt khác, việc thay đổi hệ thống đánh giá, xếp loại tạo sự lúng túng, gần như hụt hẫng.

Dạy thế nào?

Trong đổi mới giáo dục lần này, tôi tin Bộ GD-ĐT, ban soạn thảo đã rút ra các bài học đắt giá từ nhưng lần đổi mới trước để tổ chức biên soạn chương trình, viết sách giáo khoa đạt được yêu cầu đề ra.

Nhưng câu hỏi "Dạy thế nào" mới là yếu tố quan trọng.

Để thành công với đổi mới giáo dục, dạy thế nào là điều quan trọng. Ảnh: Đinh Quang Tuấn

Dạy thế nào bao gồm: Hệ thống quản lý giáo dục, cơ sở vật chất trường học (bao gồm các phương tiện dạy học) giáo viên, sự tham gia các trường sư phạm, cách đánh giá kết quả học tập. Đây cũng là những bài học kinh nghiệm đắt giá từ các lần đổi mới trước.

Hiện tại chương trình mới chưa công bố nhưng các câu hỏi chương trình lớp 1 như thế nào? Có cần thực nghiệm không?...Tôi nghĩ không nên vội vã nhận xét nhưng cũng không làm ngơ.

Các công trình nghiên cứu tâm lý học thiếu nhi cho rằng, trẻ tiểu học không thể ngồi học tập trung quá 4 tiết trong 1 ngày. Ở lớp 1 các em chỉ có thể ngồi nghe giảng 20 phút rồi cho hoạt động, rồi mới tiếp tục tập trung nghe tiếp. Vì vậy giáo dục tiểu học ở các nước đều tổ chức hoạt động để giúp các em đưa kiến thức vào trong bộ não.

Chứng kiến nền giáo dục ở nước Đức, tôi thấy họ đang thử nghiệm lớp học có học sinh lớp 1 và lớp 2 cùng học chung với nhau, trong đó các em lớp 2 sẽ giúp đỡ, chỉ bảo cho các em lớp 1. Họ cho rằng giúp đỡ người khác chính là thực hành điều mình được học. Khi cần học kiến thức khác thì học sinh mỗi lớp sẽ hình thành nhóm riêng.

Quan sát giáo dục ở các nước Thái Lan, Singapore, Úc, Mỹ chúng ta nhận ra rằng, giáo dục tiểu học chính là dạy làm người. Con người trong xã hội hiện đại khi trưởng thành, tốt nghiệp phổ thông các em sẽ hình thành người công dân của quốc gia, và sẽ là người công dân toàn cầu.

Câu hỏi dạy thế nào ở cấp tiểu học chính là vấn đề mà đổi mới giáo dục lần này phải giải cho được.

Trường học, lớp học, sĩ số học sinh, học 1 buổi hay 2 buổi, thiếu sân chơi, bãi tập, làm sao tổ chức hoạt động để trải nghiệm… là những vấn đề xã hội phải tham gia, đóng góp cùng tháo gỡ, chứ không chỉ có chương trình, sách giáo khoa mới là đổi mới giáo dục thành công.

Lê Huyền(Ghi)

VNPT Bến Tre ra quân hỗ trợ người dân đổi máy 2G lên 4G.

Kết quả nổi bật từ hợp tác

Theo Chủ tịch UBND tỉnh Trần Ngọc Tam, Bến Tre là tỉnh nông nghiệp, với thế mạnh là kinh tế vườn và kinh tế biển. Thời gian qua, tỉnh rất quan tâm đến việc xây dựng, hoàn thiện chuỗi giá trị trên các sản phẩm nông nghiệp chủ lực của tỉnh. Đến nay, có 5 chuỗi giá trị sản phẩm được hình thành và phát triển (dừa, bưởi da xanh, chôm chôm, nhãn và tôm biển).

Các thành phần kinh tế được quan tâm thành lập mới và phát triển khá tốt. Chương trình “Đồng khởi khởi nghiệp và phát triển doanh nghiệp” được triển khai thực hiện đạt kết quả bước đầu khá quan trọng. Nhiều ý tưởng, dự án khởi nghiệp được kết nối, hỗ trợ và phát huy khá tốt.

Chuyển đổi số (CĐS) là sự phát triển tiếp theo của ứng dụng công nghệ thông tin. CĐS, gồm: CĐS chính quyền, CĐS doanh nghiệp và CĐS xã hội. Muốn đi nhanh thì chính quyền phải đi đầu. Nhưng CĐS là một quá trình đa dạng, không có con đường và hình mẫu chung cho tất cả. Do vậy, từng tổ chức, từng cá nhân cần xác định lộ trình riêng, thích hợp với mình.

“Tỉnh đã nỗ lực, huy động nguồn lực, đẩy mạnh CĐS trên địa bàn. Chuyển đổi tổng thể về cách sống, cách làm việc, phương thức sản xuất và tiêu thụ dựa trên công nghệ số. Chủ động tham gia cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Phát triển nền tảng số phục vụ kết nối liên thông đa chiều, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý, điều hành của cấp ủy, chính quyền các cấp trên địa bàn tỉnh. Hoàn thiện chính quyền điện tử hướng tới chính quyền số. CĐS toàn diện, đưa tỉnh sớm trở thành một trong những tỉnh đi đầu cả nước về CĐS, với 3 trụ cột: chính quyền số, kinh tế số, xã hội số”, Chủ tịch UBND tỉnh Trần Ngọc Tam nhấn mạnh.

Chủ tịch UBND tỉnh Trần Ngọc Tam cho biết, qua 4 năm triển khai thực hiện thỏa thuận hợp tác viễn thông, công nghệ thông tin giai đoạn 2020 - 2030 với VNPT đã đạt một số kết quả nổi bật. Tỉnh đánh giá cao và ghi nhận những gì mà VNPT đã, đang và sẽ đồng hành với tỉnh trong việc đẩy mạnh hạ tầng viễn thông - công nghệ thông tin phục vụ sự chỉ đạo, điều hành của lãnh đạo các cấp, xây dựng nông thôn mới, đáp ứng nhu cầu trao đổi thông tin của người dân từ thành thị đến vùng sâu, vùng xa, các chương trình an sinh xã hội. Những đóng góp của VNPT trong thời gian qua đã góp phần giúp tỉnh đẩy nhanh tiến độ xây dựng chính quyền số, phát triển kinh tế số, xã hội số. Cần mạnh dạn khẳng định rằng, để có được những thành quả này đều có sự nỗ lực, cố gắng của các ngành, các cấp và đặc biệt là Sở Thông tin và Truyền thông, sự phối hợp, hỗ trợ nhiệt tình của Viễn thông Bến Tre.

Tiếp tục nâng cao hiệu quả hợp tác

Trong thời gian tới, để thực hiện tốt hơn nữa thỏa thuận hợp tác, Chủ tịch UBND tỉnh Trần Ngọc Tam đề nghị cần quan tâm một số nội dung trọng tâm như: Phát huy tối đa thế mạnh của hai bên, huy động nguồn lực tổng hợp để hỗ trợ nhau thực hiện tốt các chức năng, nhiệm vụ, nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của mỗi bên. Đồng thời, góp phần mang lại lợi ích chung cho chính quyền, người dân và doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh. VNPT không ngừng hiện đại hóa hạ tầng viễn thông - công nghệ thông tin, nâng cao chất lượng cơ sở hạ tầng chính quyền điện tử hướng tới chính quyền số, kinh tế số, xã hội số và đô thị thông minh.

Phát huy thế mạnh là đơn vị cung cấp dịch vụ viễn thông - công nghệ thông tin, cung cấp giải pháp số nhất, nhì Việt Nam, VNPT ưu tiên tư vấn, hỗ trợ, phối hợp, đồng hành cùng các cơ quan, đơn vị trên địa bàn tỉnh triển khai các giải pháp công nghệ thông tin, công nghệ số, giúp tỉnh sớm thực hiện đạt và vượt các chỉ tiêu về xây dựng chính quyền số, kinh tế số, xã hội số và đô thị thông minh, góp phần đưa tỉnh trở thành một trong những tỉnh thực hiện CĐS đạt từ mức khá trở lên.

Lãnh đạo UBND tỉnh, các sở, ban, ngành, đoàn thể và các địa phương tiếp tục đồng hành cùng doanh nghiệp, tháo gỡ khó khăn, tạo mọi điều kiện thuận lợi để VNPT ngày càng phát triển. Chủ động hợp tác với VNPT trong xây dựng, phát triển chính quyền điện tử, chính quyền số, kinh tế số, xã hội số và đô thị thông minh. Sở Thông tin và Truyền thông làm đầu mối của tỉnh trong quá trình phối hợp với VNPT, Viễn thông Bến Tre.

Tổng giám đốc VNPT Huỳnh Quang Liêm cho rằng, được đồng hành cùng tỉnh trong quá trình hợp tác phát triển hạ tầng viễn thông, hạ tầng số và CĐS giai đoạn 2020 - 2025 vừa là niềm vinh dự, vừa là trách nhiệm của VNPT nói chung và VNPT Bến Tre nói riêng. Thời gian qua, lãnh đạo Tỉnh ủy, UBND, các sở, ban, ngành tỉnh đã quan tâm, tạo điều kiện và hỗ trợ đối với hoạt động sản xuất, kinh doanh của VNPT trên địa bàn tỉnh.

VNPT tin tưởng rằng, với quyết tâm chính trị của tập thể lãnh đạo tỉnh, trong những năm qua CĐS là “chìa khóa” giúp tỉnh khai mở, tận dụng tối đa “tiềm năng khác biệt, cơ hội nổi trội và lợi thế cạnh tranh” của mình để phát triển kinh tế - xã hội nhanh và bền vững, khẳng định vị trí của tỉnh trong khu vực đồng bằng sông Cửu Long và cả nước.

“Hướng tới, Tập đoàn Bưu chính Viễn thông Việt Nam cam kết sẽ đồng hành phối hợp, hỗ trợ tỉnh CĐS và phát triển toàn diện công dân số, kết nối số và văn hóa số trên cơ sở tập trung xây dựng các nền tảng số, dữ liệu số và các lĩnh vực trọng điểm như: y tế, giáo dục, du lịch, nông nghiệp; lao động, việc làm và an sinh xã hội… nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân, giúp người dân hạnh phúc hơn, tham gia các hoạt động xã hội toàn diện hơn, thụ hưởng các chính sách an sinh xã hội thuận lợi hơn; phạm vi CĐS cả theo chiều sâu tới cấp xã phường để mỗi người dân đều được thụ hưởng các lợi ích của CĐS”, Tổng giám đốc VNPT Huỳnh Quang Liêm cho biết.

Tại lễ tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện các nội dung thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2020 - 2023 và đề xuất nội dung, định hướng tiếp tục triển khai các nội dung thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2024 - 2025 với UBND tỉnh, VNPT cam kết hỗ trợ tỉnh trong các hoạt động an sinh xã hội, tổng trị giá 1,5 tỷ đồng. Ngoài ra, VNPT còn hỗ trợ các sản phẩm giúp CĐS tại tỉnh trên 5 tỷ đồng.

Bài, ảnh: Trần Quốc (Báo Đồng Khởi)

Theo bác sĩ Hưng, rượu bia có tác dụng lên hệ thần kinh trung ương, liều lượng thấp khiến cả nam và nữ hưng phấn và tự tin hơn nhưng nếu quá sẽ gây tác dụng ngược, ức chế khiến hệ thần kinh, không kiểm soát được hành vi.

Theo vị bác sĩ, uống quá nhiều rượu bia hoàn toàn có thể gây ra các tai nạn, sự cố phòng the. Nhiều quý ông ban đầu rất hăng hái nhưng lại không thể quan hệ được, khiến đối tác không vui.

"Rượu bia khiến một số người liều hơn, không dùng bao cao su khiến tăng nguy cơ lây bệnh qua đường tình dục. Chất kích thích này cũng dễ khiến nam giới có hành vi quá khích, thậm chí sang chấn, rách bao quy đầu, gãy dương vật... trong lúc quan hệ", bác sĩ Hưng cho hay.

Rượu bia là điều khó tránh trong dịp lễ Tết, hội hè. Theo khuyến cáo của chuyên gia y khoa, với nam giới, mỗi ngày không quá 2 đơn vị rượu, tức là không quá 2 chai bia hoặc không quá 200ml rượu vang, 60ml rượu whisky... Phụ nữ chỉ nên uống không quá 1 chai bia, 100ml rượu vang. 

Khi căng thẳng, mệt mỏi, mắc bệnh 

Quá trình lái xe, di chuyển, đi lại trong dịp Tết khiến nhiều đàn ông mệt mỏi, căng thẳng về cả thể chất và tinh thần. Nếu cố chiều “đối tác”, sức khỏe của nam giới và chị em sẽ càng yếu hơn và khó lấy lại sức.

Nếu chị em đang trong tâm trạng lo lắng, rối bời nhưng đối tác vẫn cố "lôi kéo" vào cuộc yêu sẽ làm trầm trọng thêm cơn đau của phụ nữ. Chưa kể, miễn cưỡng gần gũi nhau khi một trong hai người không muốn sẽ khiến cuộc sống tình dục bất hòa, ảnh hưởng khoái cảm. Nếu lặp lại nhiều lần sẽ dẫn đến lãnh cảm ở phụ nữ, đàn ông bị xuất tinh sớm, rối loạn cương dương.

Những người đang điều trị bệnh cũng không nên quan hệ tình dục, đặc biệt với các trường hợp tăng huyết áp hoặc huyết áp không ổn định.

Theo các thầy thuốc Khoa Nam học và Y học giới tính, Bệnh viện Đại học Y Hà Nội, khi thấy huyết áp có xu hướng tăng thì không nên quan hệ tình dục, tránh “yêu” khi có triệu chứng đau đầu, hoa mắt, chóng mặt. 

Với người mắc bệnh suy tim, xung huyết chưa được điều trị, người bị bệnh hẹp van 2 lá, nếu có triệu chứng khó thở không nên quan hệ vì có thể gây ra rung nhĩ, ảnh hưởng thêm chức năng của tim...

Người bệnh mới trải qua phẫu thuật cũng không nên quan hệ sớm, tránh vi khuẩn gây bệnh xâm nhập cơ thể, ảnh hưởng không tốt.

Đặc biệt, người đang mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục (viêm nhiễm, lậu, giang mai...) thì nên tránh làm “chuyện ấy” vì có thể lây lan mầm bệnh và làm chậm quá trình lành bệnh.

Khi đang đói hoặc vừa ăn no

Khi vừa ăn quá no, đường ruột và dạ dày căng cứng, nếu quan hệ tình dục ngay sẽ khiến cho đường ruột, dạ dày xung huyết, lượng máu cung cấp cho não bộ và các bộ phận khác không đủ. Ngược lại, khi đói, thể lực bị suy sụp, tinh lực không dồi dào, vì vậy quan hệ sẽ không được như ý muốn và càng mệt hơn.

 

Tại buổi lễ, Thứ trưởng Bộ Nội Vụ, ông Nguyễn Duy Thăng đã công bố Quyết định số 509/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc ký ban hành ngày 17/4/2017, về việc bổ nhiệm có thời hạn PGS.TS Nguyễn Hồng Sơn giữ chức vụ Phó Giám đốc ĐHQG Hà Nội.

Ông Phùng Xuân Nhạ, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã thay mặt Chính phủ trao Quyết định bổ nhiệm cho tân Phó Giám đốc ĐHQGHN Nguyễn Hồng Sơn.

Ông Phùng Xuân Nhạ, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT trao quyết định bổ nhiệm của Thủ tướng Chính phủ cho ông Nguyễn Hồng Sơn. Ảnh: Lê Văn.

Phát biểu tại buổi lễ, ông Nguyễn Kim Sơn, Giám đốc ĐHQG Hà Nội đã chúc mừng tân Phó Giám đốc Nguyễn Hồng Sơn, đồng thời bày tỏ tin tưởng tân Phó Giám đốc sẽ cùng tập thể lãnh đạo ĐHQG Hà Nội tiếp tục có những đóng góp đối với sự phát triển của ĐHQG Hà Nội và giáo dục đào tạo nói chung.

Ông Nguyễn Hồng Sơn sinh năm 1964 tại Thanh Hóa, tốt nghiệp cử nhân kinh tế (chuyên ngành kinh tế chính trị) năm 1989, tiến sĩ kinh tế (chuyên ngành kinh tế chính trị) năm 1993 tại Đại học Tổng hợp Quốc gia Matxcơva, Liên bang Nga (MGU).

Ông Sơn là thực tập sinh cao cấp về Kinh tế Quốc tế tại Viện Kinh tế và Chính trị Thế giới, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội, Liên bang Nga (1993 - 1995). Ông được phong chức danh Phó Giáo sư năm 2005, giảng viên cao cấp (hạng I) năm 2016, sử dụng thành thạo tiếng Nga và tiếng Anh.

Năm 2007, ông được bổ nhiệm làm Phó Hiệu trưởng kiêm Giám đốc Trung tâm Đào tạo và Giáo dục Quốc tế trực thuộc Trường ĐH Kinh tế - ĐHQG Hà Nội. Tới năm 2011, ông Sơn được bổ nhiệm là Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế - ĐHQG Hà Nội.

Lê Văn

Ảnh minh hoạ. Nguồn: Mart Production.

Trong cuộc sống hàng ngày cậu ấy cũng là một người nhiệt tình hết mức, ai có việc gì cậu ấy cũng vui vẻ giúp đỡ. Chẳng phải vì cậu ấy có năng lực hơn người, mà chỉ vì cậu ấy không biết cách từ chối, cho dù phải ấm ức hi sinh bản thân thì cũng sẽ gắng sức hi sinh vì người khác.

Cậu ấy khiến tôi nhớ tới một người họ hàng xa của mình, cô gái này năm đó vì bạn trai không muốn ở lại Quảng Châu nên đã từ bỏ công việc rất có tương lai tại một công ty nước ngoài để cùng bạn trai về huyện, thi công chức, lấy chồng sinh con. Cuộc sống của cô gái ấy ngoài chăm sóc gia đình và công việc ra, còn phải làm hàng đống việc “công ích”.

Vì thành tích học tập của cô gái ấy luôn ổn, bản tính lại hay giúp đỡ nên con cái của họ hàng, bạn bè và lãnh đạo khi cần đều tìm cô ấy nhờ giúp đỡ, cũng vì cô ấy hiểu được họ coi là cố vấn tài chính gia đình.

Vài năm không gặp, tôi thấy cô ấy đã già đi rất nhiều, một cuộc sống không có thời gian và không gian dành cho bản thân, chỉ cần có thời gian rảnh rỗi là bận bịu giúp đỡ người khác. Tôi hỏi cô ấy, làm như vậy có vui không? Cô ấy đáp, quá mệt mỏi, chút niềm vui ban đầu đã sớm bị tiêu hao cạn kiệt, bây giờ chỉ mong rũ bỏ được những phiền phức này để nhẹ nhàng sống cuộc sống của bản thân mà thôi. Cô ấy còn muốn dành thời gian để làm những việc khác nữa nhưng vì thời gian và sức lực đều tiêu hao vào việc giúp đỡ người khác nên vốn chẳng thể nào sắp xếp được cuộc sống của bản thân.

Xung quanh chúng ta chắc không thiếu kiểu người như vậy, hoặc có khi chính bản thân bạn cũng là người như thế, luôn đối xử tốt với người khác nhưng đối xử tệ với bản thân. Cả người giống như sống vì người khác vậy, vô tư tới mức khiến người khác ca ngợi phẩm chất cao thượng không ngớt miệng. Chỉ cần người khác mở lời bất luận là việc trong tầm tay hay việc phải hao tâm tổn sức mới hoàn thành được đi chăng nữa, họ đều đồng ý ngay.

Có thể cuộc sống của họ cũng không dư dả gì nhưng vẫn khẳng khái cho bạn bè mượn tiền; Công việc đang bận tối mắt tối mũi nhưng vẫn dành ra chút thời gian giải quyết rắc rối cho người khác; Trong mối quan hệ thân mật, có khi họ không nỡ mua cho mình một manh áo mới nhưng lại không tiếc tiền vung tay mua sắm cho bạn đời của mình. Khi làm thỏa mãn nhu cầu của người khác cũng là lúc họ che giấu đi mong muốn của bản thân, chấp nhận buông bỏ quá nhiều thứ của mình.

=> Xem thêm những hình ảnh làng sao mới nhất trên VietNamNet.