Những loại rau củ chị em nên trồng để vẫn đủ rau ăn cho mùa đông lạnh giá

Hiện CareerViet đã áp dụng thành công AI vào sản phẩm ATS - Talent Solution và website chính của CareerViet. Sự tích hợp này giúp chuẩn hóa hồ sơ ứng tuyển, xử lý dữ liệu từ nhiều định dạng khác nhau bao gồm cả tiếng Anh và tiếng Việt. Đặc biệt, tốc độ xử lý đạt 0,1s mỗi hồ sơ cơ bản, mang lại hiệu suất vượt trội và tiết kiệm thời gian đáng kể cho các nhà tuyển dụng. 

Tiếp nối thành công quốc tế, ngày 25/6, CareerViet công bố việc cập nhật phiên bản quốc tế mới cho hơn 300 khách hàng hiện đang sử dụng sản phẩm này tại Việt Nam. Đợt cập nhật lớn này không chỉ mang đến những cải tiến về công nghệ mà còn bao gồm một loạt các thay đổi về giao diện và tính năng, nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu của người dùng.

Ông Nguyễn Chí Kiên - Giám đốc cao cấp nguồn Nhân Lực tại PNJ đánh giá: “Trong nhiều năm sử dụng sản phẩm của CareerViet, tôi rất ấn tượng với phiên bản quốc tế mới của Talent Solution. Khả năng tạo nguồn và kết nối liên tục với ứng viên đã được cải thiện rõ rệt, cùng với các tính năng nâng cao tương tác trong quá trình tuyển dụng như đặt lịch phỏng vấn, cá nhân hóa email chỉ thông qua vài bước cài đặt tự động, báo cáo tuyển dụng trực quan. Công nghệ AI Parsing giúp xử lý khối lượng lớn công việc tuyển dụng một cách khoa học, tự động và có cấu trúc. Tôi kỳ vọng phiên bản mới này sẽ giúp chúng tôi tuyển dụng những nhân viên và quản lý ưu tú trong thời gian ngắn với chi phí hiệu quả, cho phép bộ phận nhân sự tập trung vào các nhiệm vụ chiến lược và xây dựng nội lực tổ chức vững mạnh”.

Trong quý I/2024, đội ngũ kỹ thuật của CareerViet đã triển khai thành công giải pháp này cho hơn 50 khách hàng tại thị trường châu Âu, đánh dấu bước đầu của việc mở rộng ứng dụng công nghệ ra thị trường quốc tế. Thành công này khẳng định khả năng cạnh tranh và sự tiên phong của CareerViet trong việc ứng dụng công nghệ tiên tiến vào lĩnh vực nhân sự. 

"Việc triển khai thành công tại châu Âu là một minh chứng cho khả năng và tiềm lực của chúng tôi. Đây cũng là bước đệm để CareerViet vươn xa hơn nữa trên bản đồ công nghệ nhân sự toàn cầu," ông Hưng bày tỏ.

Ông Hưng chia sẻ thêm: "Với sự hậu thuẫn từ Kariera Group, chúng tôi không chỉ nâng cao chất lượng sản phẩm mà còn mở rộng khả năng cạnh tranh trên thị trường quốc tế".

CareerViet chính thức đổi tên từ CareerBuilder thành CareerViet, nhấn mạnh thương hiệu và uy tín của công ty trong lĩnh vực tuyển dụng và việc làm tại Việt Nam. Theo ghi nhận từ công cụ trực tuyến Similarweb, CareerViet đang dẫn đầu về lượng truy cập và sở hữu hệ sinh thái nghề nghiệp và giải pháp đa dạng cho cả nhà tuyển dụng và ứng viên như: cổng thông tin lương VietnamSalary.vn, tạo CV với CVhay.vn, lộ trình nghề nghiệp tại CareerMap, chuyên trang dành cho sinh viên - thực tập sinh - nhân viên dưới 1 năm kinh nghiệm CareerStart.vn và nhiều giải pháp tuyển dụng, quảng bá thương hiệu đa dạng.

Với các bước tiến đột phá và những cải tiến không ngừng, CareerViet tiếp tục khẳng định vị thế một đối tác tin cậy và hiệu quả cho các doanh nghiệp trong việc quản lý nhân sự, tuyển dụng. Công ty không ngừng đổi mới để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường, đồng thời duy trì sự dẫn đầu trong lĩnh vực giải pháp tuyển dụng. 

Nhiều năm qua, không chỉ khẳng định vị thế tại Việt Nam, CareerViet còn vươn tầm mạnh mẽ trên thị trường quốc tế, thu hút các nhà đầu tư vì giá trị cốt lõi từ chính văn hóa công ty và đội ngũ nhân sự chuyên nghiệp. Sự cam kết và tầm nhìn chiến lược là nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững và thành công CareerViet của trong tương lai. 

Vĩnh Phú

Nói về cách thức học tập, Phương Linh chia sẻ em luôn cố gắng xây dựng kế hoạch học tập một cách khoa học và đặt mục tiêu cho bản thân ở mỗi giai đoạn một cách khác nhau.

“Với riêng tiếng Anh, em không coi một môn học thuần túy mà coi đó còn là công cụ để có thể giao tiếp và giúp mình tiếp cận với nhiều kiến thức khác”.

Theo Phương Linh, kiến thức sẽ khó in sâu nếu chỉ trong quá trình học tập ở trường hay trong sách vở nên ngoài kiến thức lý thuyết thông thường được học, em thường chọn học thông qua trải nghiệm thực tế. “Ví dụ, với sở thích phim ảnh, em sẽ học được tiếng Anh nhiều hơn qua những đoạn hội thoại trong những bộ phim”, Phương Linh chia sẻ về kinh nghiệm học tiếng Anh. 

Phương Linh cho rằng, điểm 10 môn Tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 mà em đặt được, “công lớn” đến từ mẹ – một giáo viên dạy Văn. “Em đã rất may mắn khi được mẹ cho đến học tại một trung tâm tiếng Anh nhưng cách học không theo giáo trình được thiết kế sẵn. Nhóm của em chủ yếu học thực tế bằng cách giao tiếp với người nước ngoài ở quán cafe, công viên…”, Phương Linh kể.

Đối với môn Văn - môn học được coi mang nhiều tính chất cảm xúc, nhưng Phương Linh lại có một cách tiếp cận khá khác biệt. “Viết văn không lan man mà cần đúng trọng tâm và phải đủ dung lượng. Quan điểm học văn của em thiên về mặt tư duy thay vì đọc thật nhiều hay học thuộc vẹt”, nữ sinh nói.

Phương Linh cũng chia sẻ về kinh nghiệm học môn Toán: “Năm lớp 10 và 11, em học Toán cũng tạm ổn. Em tận dụng tối đa 100% khoảng thời gian ở trên lớp. Bởi đó là kênh mà thầy cô truyền đạt kiến thứ trực tiếp cho mình và nếu có gì không hiểu hay vướng mắc, em có thể nhờ thầy cô giải thích luôn thay vì mất thời gian lên mạng tìm hiểu”.

Chị Cao Thị Phương Lan, mẹ của Phương Linh, rất vui mừng và hạnh phúc với kết quả mà con gái vừa đạt được. “Con luôn có nhiều ước mơ. Tôi vẫn bảo con rằng mơ ước là đúng nhưng có thể sẽ tự tạo áp lực cho chính mình. Và khi có áp lực, ước mơ sẽ khó trở thành hiện thực. Chính vì vậy, trong suốt quá trình học tập của con, tôi luôn hướng con chia ra từng giai đoạn và mỗi giai đoạn lại đặt ra một mục tiêu khác nhau. 

“Tìm kiếm các thầy cô giỏi cho con cũng là điều tốt nhưng theo tôi hơn cả vẫn là con tập trung tối đa ở lớp. Quỹ thời gian học ở trên lớp rất nhiều, nhà trường mới là cái nền vững chắc cho con. Tôi cũng định hướng con học đều các môn”, chị Lan nói.

Trao đổi với VietNamNet, cô Nguyễn Thị Thu Huyền, cô giáo chủ nhiệm và cũng là giáo viên dạy Văn của lớp 12A12, cho hay, biết tin Phương Linh trở thành thủ khoa khối D1 toàn quốc, cô cũng như tập thể lớp rất vui mừng và tự hào song không quá bất ngờ. “Kết quả này như là một diễn biến rất logic và xứng đáng với khả năng và sự nỗ lực của Linh. Trong quá trình học tập trên lớp, Linh luôn có thành tích xuất sắc và luôn nằm trong top đầu. Trong lần thi khảo sát chất lượng học sinh khối 12 của Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc, em cũng là thủ khoa toàn tỉnh”

Trong quá trình cả 3 năm học THPT, Phương Linh cũng giành nhiều giải thưởng ấn tượng, như đạt giải Nhì, Ba trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Phương Linh cũng đã thi đạt được mức điểm 8.0 IELTS và từng giành Huy chương Bạc trong kỳ thi  toàn quốc Olympic Tiếng Anh trên internet.

Là giáo viên dạy Văn lớp 12A12 cũng như Phương Linh trong suốt 3 năm THPT, cô Huyền cho hay ấn tượng nhất với cô học trò ở bộ môn của mình là học Văn rất tốt, chữ rất đẹp, luôn giành trọn niềm tin của cô. Song, cô Huyền cho hay, cũng như mọi học sinh khác, cũng có những lúc cô học trò có chút xao nhãng nhưng ý thức trở lại “quỹ đạo” rất nhanh. 

“Cũng có thời điểm do sự chi phối của nhiều yếu tố như xét tuyển sớm vào các trường đại học, Phương Linh cũng có chút chuệch choạc khi làm bài để những lỗi sai rất sơ đẳng. Lúc đó, tôi đã tìm cách gặp riêng để góp ý nhẹ nhàng nhưng cũng đủ nghiêm khắc và từ đó Phương Linh không mắc lỗi tương tự như thế. Nỗ lực của Phương Linh được minh chứng là giờ đây điểm thi Văn của em đạt được cũng cao nhất hội đồng thi toàn tỉnh”, cô Huyền nói.

Ngoài học giỏi, theo cô Huyền, Phương Linh còn là lớp trưởng luôn trách nhiệm, hoàn thành tốt vai trò tổ chức lớp.

“Phương Linh có khả năng kết nối, tạo khối đoàn kết trong lớp. Em cũng là trưởng ban tổ chức, lãnh đạo của nhiều dự án, câu lạc bộ. Ngoài thời gian học, Phương Linh có niềm đam mê đặc biệt với nhiếp ảnh và chơi đàn piano”, cô Huyền nói.

Với kết quả học tập cũng như sự chuẩn bị đầy đủ cho bộ hồ sơ cùng các thế mạnh về học thuật cũng như hoạt động ngoại khóa, nữ sinh Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc cũng nhận được học bổng của nhiều trường đại học như: học bổng 75% học phí của Trường ĐH Anh Quốc Việt Nam - BUV, học bổng 50% học phí của Trường ĐH Fulbright và học bổng 250 triệu đồng từ Trường ĐH Swinburne, học bổng 70% học phí của Trường ĐH VinUni. 

Tuy nhiên, nữ sinh cho biết dự kiến sẽ chọn theo học khoa Phân tích quản trị kinh doanh của Trường ĐH VinUni. 

Học sinh Hà Nội và Ninh Bình là thủ khoa thi tốt nghiệp THPT năm 2024

Cụ thể, chân sút Barca có 63 lần rê bóng trong 9 tuần thi đấu đầu tiên ở giải năm nay, đạt tỷ lệ thành công là 43%.

Vinicius xếp thứ 2 trong danh sách top 5 cầu thủ rê bóng nhiều nhất La Liga 2024/25, với 56 lần, tỷ lệ thành công là 36%. Theo sau là Kylian Mbappevới tỷ lệ hoàn thành là 45% trong 51 lần rê bóng.

Xếp thứ 4 là Chidera Ejuke, người mới đến Sevilla ở chuyển nhượng mùa hè, có 46 lần rê bóng nhưng đạt tỷ lệ hoàn thành cao nhất – 61%. Và ở vị trí thứ 5 còn lại là Takefusa Kubo của Real Sociedad, với 43 lần rê bóng, tỷ lệ thành công là 40%.

Tại La Liga mùa này, Lamine Yamal có 4 bàn thắng và 5 kiến tạo, cùng Barca đang băng băng dẫn đầu cuộc chơi với 24 điểm sau 9 trận (8 thắng, 1 thua), hơn Real Madrid 3 điểm. Đội bóng của Hansi Flick ghi được đến 28 bàn thắng, hơn 9 bàn so với đoàn quân của Ancelotti.

Mới đây, Barca được tiết lộ đã từ chối lời đề nghị kỷ lục 250 triệu euro từ PSG cho Lamine Yamal ở chuyển nhượng hè vừa qua. Anh được xem là bộ mặt tương lai của đội bóng xứ Catalan.

Top 10 cầu thủ bóng đá vĩ đại nhất mọi thời đại: Không có CR7

Em Trần Duy - học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội, đạt Huy chương Bạc và có điểm cao nhất đội tuyển Việt Nam, cũng cho rằng, đề thi năm nay khá nặng về phần tổ hợp. “Đây vốn là phần mà em khá tự tin về bản thân nhưng có một chút tiếc nuối khi đã không thể vượt qua được bài 5 của đề thi. Bài 5 của đề thi là bài về tổ hợp mà đáp số dễ gây hiểu lầm cho học sinh, gây khó khăn để đoán trúng đáp số và giải được. Cá nhân em đã sai hướng và không vượt qua được bài này”, Duy nói. 

Duy cho rằng, đề thi năm nay không trúng những phần thế mạnh của học sinh châu Á, đặc biệt là Việt Nam. “Học sinh các nước châu Á có xu hướng giỏi về phần Hình hơn. Nhưng năm nay, phần Hình trong đề thi ít khi chỉ có 1 bài trong khi các năm trước có đến 2 bài. Bên cạnh đó, bài Hình lại là bài có độ khó gần như dễ nhất trong đề thi”, Duy nói.

Năm ngoái, đề thi có 2 bài Hình trong khi năm nay chỉ có 1 bài Hình và số còn lại là Số học và tổ hợp.

TS Hà Duy Hưng - quan sát viên kỳ thi Olympic Toán học quốc tế năm 2024, chủ nhiệm đội tuyển học sinh dự thi Olympic Toán quốc tế của Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, cho hay, đội tuyển năm nay gặp những khó khăn nhất định cả về đề thi và sức khoẻ của một số em.

“Chặng đường đi của đội tuyển để tham dự kỳ thi Olympic Toán học quốc tế năm nay khá dài. Vì vậy, một số em gặp vấn đề về sức khỏe, thậm chí có em phải vào viện để kiểm tra. Các em luôn luôn thể hiện tinh thần quyết tâm nhưng sau khi ra khỏi phòng thi, một số em phải tiếc nuối”, thầy Hưng nói.

Theo thầy Hưng, đề thi Olympic Toán quốc tế năm nay có một số bài không rơi vào thế mạnh của học sinh Việt Nam. Đặc biệt, bài tổ hợp trong đề thi rất khó và vào dạng nếu học sinh đưa ra đáp số sai là không được điểm. “Với bài này, không cần biết cách làm của thí sinh có đúng hay không. Cả đội chỉ duy nhất em Trần Duy giành được 4 điểm, còn lại các em khác không được như kỳ vọng. Nếu có thời gian chắc Duy cũng sẽ hoàn thiện được bài. Chúng tôi rất tiếc nhưng dù sao các em cũng đã rất cố gắng”, thầy Hưng nói.

Thầy Hưng phủ nhận ý kiến cho rằng “Cách học của học sinh Việt Nam, kể cả nhóm tinh hoa, vẫn thiên về luyện các dạng bài. Vì thế khi đi thi, nếu gặp những dạng bài không quen thuộc sẽ gặp khó”.

“Tôi nghĩ không phải như vậy. Vì nhận định của một số người đưa ra nhưng không chuyên sâu với việc huấn luyện và bồi dưỡng học sinh giỏi đi thi quốc tế. Khoảng 3 năm trở lại đây, việc bồi dưỡng đội tuyển Toán quốc tế giao cho Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán và những nhà Toán học hàng đầu. Ở đó, không chỉ bồi dưỡng, tập huấn, huấn luyện học sinh theo kiểu “gà chọi” mà theo tinh thần của GS Ngô Bảo Châu  - muốn hướng đến ngoài việc học Toán, các em còn biết được nền văn hóa Toán học.  

Vì mong ước của rất nhiều người là muốn những em học Toán sau này sẽ theo Toán. Vì vậy việc chuẩn bị “phông” Toán học cho các em có lẽ quan trọng hơn việc huấn luyện, bồi dưỡng về các chủ đề, chuyên đề mà mọi người nhắc đến". 

Thầy Hưng phân tích thêm, về đề thi, thực sự năm nay không thuận lợi với đội tuyển Việt Nam bởi những bài vốn được coi là thế mạnh của chúng ta được xếp vào diện những bài dễ. Các thầy cô trong đoàn mong rằng, bài Hình sẽ rơi vào bài số 5, tức là bài khó. Nhưng bài số 5 lại là bài tổ hợp; bất lợi ở chỗ đó là một bài tổ hợp phải giải thích, diễn giải rất nhiều. Học sinh Việt Nam viết, trình bày bằng tiếng Việt sau đó các thầy trong đoàn dịch sang tiếng Anh và thuyết phục người chấm. Nhưng với những bài tổ hợp khó và trình bày 6 -7 trang trong một khoảng thời gian rất ngắn rất khó để thuyết phục ban chấm. Các nước không nói tiếng Anh cũng gặp khó khăn này.

"Như bài số 3, thí sinh Trần Duy cũng đã xử lý được hơn 50% nhưng để thuyết phục được cho nhiều điểm bài đó, không phải là dễ, bởi ban tổ chức rất gay gắt vì chưa kết thúc được bài Toán. Mặc dù hướng giải của em đúng nhưng giám khảo chấm rất chặt. Như trường hợp của Trần Duy, ban đầu về mọi người dự đoán sẽ được 4 điểm bài này, song thực tế chỉ được cho 2 điểm. Trong khi đó, nếu rơi vào bài Đại số chẳng hạn, thường dùng nhiều công thức Toán (không phải viết chữ nhiều) sẽ rất tường minh, bởi kể cả có làm sai kết quả nhưng có những bước biến đổi trước đó đúng vẫn có thể được điểm", thầy Hưng nói.

Cũng theo thầy Hưng, các thầy cũng muốn thuyết phục nhưng người chấm không chấp nhận. Nếu người Việt chấm với nhau sẽ hiểu thực ra học sinh đang định làm gì nhưng giám khảo quốc tế rất khó giải thích, thuyết phục.

"Ban giám khảo có chấm quá trình tuy nhiên quá trình phải theo barem đáp án. Thực ra phương trình hàm số cũng là thế mạnh của học sinh Việt Nam chúng ta vậy nhưng năm nay bài đó lại cực kỳ khó, cả thế giới chỉ 4 em làm được”.

Thầy Hưng cho hay, kết quả của kỳ thi cũng phụ thuộc nhiều yếu tố. Dẫn chứng như đoàn Thái Lan những năm trước có kết quả rất tốt, thậm chí thường xếp trên đoàn Việt Nam nhưng năm nay lại xếp hạng sau chúng ta.

PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, cho rằng, kỳ thi Olympic quốc tế được tổ chức thực chất với mục đích nhằm tạo sân chơi cho các học sinh có niềm đam mê và khả năng về Toán học, ghi nhận tinh thần, sự nỗ lực, vượt lên chính mình, qua đó hướng đến việc hoàn thiện, phát triển học sinh; không nhằm mục tiêu xếp hạng các quốc gia. 

“Vì vậy, chúng tôi với tư cách là một trường Sư phạm đánh giá nhiều ở sự nỗ lực của cá nhân và cũng rất mong dư luận cũng như xã hội nói chung có cách nhìn theo cách để hỗ trợ, động viên giúp học sinh phát triển”, ông Sơn nói.

Việt Nam giành 5 huy chương Olympic Toán quốc tế, tụt 27 hạng so với năm ngoái