Một số phụ huynh khác lại cho rằng, thời điểm này là để các em tập trung ôn luyện thi tốt nghiệp THPT nên việc đi trải nghiệm là không cần thiết.

Ngoài ra, thay vì đóng tiền đi trải nghiệm, số tiền này sẽ giúp phụ huynh học sinh có thêm khoản lo chi phí mua đồ dùng học tập cho con.

Liên quan đến vấn đề này, ngày 1/3, Hiệu trưởng Trường THPT Lê Hồng Phong ông Đinh Hồng Tiệp xác nhận nhà trường có kế hoạch tổ chức cho học sinh lớp 12 đi học tập, trải nghiệm, dạy học mang tên "Theo dòng lịch sử".

Chuyến trải nghiệm này theo chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa dân tộc các bộ môn Ngữ Văn, Lịch Sử, Địa Lý, Giáo dục quốc phòng năm học 2023-2024. 

Kế hoạch này được nhà trường có tờ trình gửi Sở GD-ĐT Hải Phòng vào cuối tháng 1. Sau 1 tháng, Sở GD-ĐT Hải Phòng có văn bản đồng ý với kế hoạch của nhà trường. 

Cũng theo ông Tiệp, hành trình trải nghiệm cho học sinh khối 12 của nhà trường được tổ chức trong 3 ngày 2 đêm (từ 13 đến 15/3) tại các tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị. Kinh phí mỗi học sinh phải đóng là hơn 2,8 triệu đồng, số tiền này là để chi trả việc ăn, nghỉ, di chuyển cho học sinh trong chuyến trải nghiệm.

Đơn vị phối hợp tổ chức chương trình này là Trung tâm Giáo dục STEAM và trải nghiệm VECTOR (Công ty Giáo dục Nguyễn Kim, địa chỉ tại thị trấn Núi Đối, huyện Kiến Thụy).

Hiệu trưởng Trường THPT Lê Hồng Phong cho rằng, việc học tập trải nghiệm không bắt buộc học sinh tham gia. Đến thời điểm này, nhà trường đã khảo sát phụ huynh, có 423/480 phụ huynh đồng ý và đăng ký cho con mình.

Trước đó, Trường THPT Lê Hồng Phong cũng đã tổ chức cho học sinh khối 11 đi trải nghiệm 2 ngày 1 đêm tại tỉnh Hòa Bình vào giữa tháng 1, mỗi học sinh tham gia phải đóng 1,8 triệu đồng. Đối với khối lớp 10, nhà trường cũng đã có kế hoạch cho học sinh đi trải nghiệm, hướng nghiệp.

Thí sinh đăng ký thi tại http:/hsa.edu.vn/ và chọn địa điểm thi, ngày thi, ca thi. 

Hệ thống đăng ký chỉ cho phép tài khoản đăng nhập và thao tác trên một thiết bị máy tính tại cùng thời điểm. 

Hệ thống cho phép thí sinh đăng ký tối đa 2 lượt thi/năm (tính đến ngày 31/12/2024). Hai lượt thi cách nhau liền kề tối thiểu 28 ngày. Ca thi sẽ tự động đóng khi đã hết chỗ đăng ký. 

Lệ phí dự thi là 500.000 đồng/thí sinh/lượt thi và không hoàn lại với bất kỳ lí do gì. Do đó, thí sinh đọc kỹ hướng dẫn và cân nhắc kỹ trước khi nộp lệ phí. 

Sau 96 giờ, ca thi sẽ tự động hủy nếu thí sinh không hoàn thành việc nộp lệ phí. Chi tiết hướng dẫn nộp phí đăng ký dự thi, thí sinh xem tại http://khaothi.vnu.edu.vn/. 

Thí sinh lựa chọn ca thi Đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội cần lưu ý tránh trùng lịch thi học kỳ của trường THPT hoặc lịch thi của các Sở GD-ĐT tổ chức vào đầu tháng Tư hằng năm.

Trung tâm Khảo thí ĐH Quốc gia Hà Nội sẽ tổ chức thi từ 23/3 đến 2/6/2024 tại Hà Nội, Thái Nguyên, Hưng Yên, Hải Dương, Nam Định, Thái Bình, Hải Phòng, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh.

Về bài thi Đánh giá năng lực, học sinh THPT làm trên máy tính, thời gian từ 195 - 199 phút, gồm 3 phần với các câu hỏi trắc nghiệm khách quan (lựa chọn đáp án) và câu hỏi điền đáp án về các lĩnh vực Toán học (50 câu hỏi, 75 phút), Văn học - Ngôn ngữ (50 câu hỏi, 60 phút), Khoa học tự nhiên – xã hội (50 câu hỏi, 60 phút). 

Phần 1 và phần 3 sẽ có thêm 1-3 câu hỏi thử nghiệm không tính điểm. Chi tiết xem bài “Đề thi tham khảo”  tại cổng thông tin khảo thí - http://khaothi.vnu.edu.vn/.  

Thí sinh có thể tra cứu kết quả thi và nhận Giấy chứng nhận kết quả thi sau 14 ngày dự thi. Giấy chứng nhận kết quả được gửi qua đường thư bảo đảm theo địa chỉ và số điện thoại khai báo tại tài khoản đăng ký thi Đánh giá năng lực.

ĐH Quốc gia cũng thông tin số điện thoại hỗ trợ thí sinh: 19.00.8668.91 (giờ hành chính) hoặc email: khaothi@vnu.edu.vn.

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội tổ chức kỳ thi Đánh giá năng lực năm 2024 vào tháng 5

Thông qua vui chơi, trẻ em phát triển các kỹ năng như giải quyết vấn đề, tư duy phản biện và đưa ra quyết định. Các em cũng học cách tương tác với người khác, hoạt động theo nhóm và giao tiếp hiệu quả.

Vui chơi nhiều hơn- Thành công cao hơn

Một nghiên cứu do LEGO Foundation (2018) cho thấy thời gian vui chơi của trẻ em có liên quan chặt chẽ đến kỹ năng giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và nhiều khả năng đạt thành tích học tập cao hơn và thái độ học tập tích cực hơn.

Một nghiên cứu khác được thực hiện bởi Viện Vui chơi Quốc gia Mỹ cho thấy những đứa trẻ có thời gian vui chơi và nhiều cơ hội vui chơi có nhiều khả năng phát triển các kỹ năng xã hội, cảm xúc và nhận thức cần thiết để thành công trong môi trường lao động sau này. Nghiên cứu cũng cho thấy những đứa trẻ này sẽ có thành tích học tập tốt hơn và mức độ hoạt động thể chất cao hơn.

Một nghiên cứu được thực hiện bởi Viện Nhi khoa Mỹ cho thấy những đứa trẻ có nhiều thời gian chơi tự do có khả năng điều chỉnh cảm xúc, nhận thức linh hoạt và kỹ năng xã hội tốt hơn những đứa trẻ có ít thời gian vui chơi.

Một nghiên cứu khác được công bố trên tạp chí Biên giới Tâm lý học (Mỹ) cho thấy những đứa trẻ được tiếp cận với không gian vui chơi ngoài trời và các hoạt động tự nhiên có nhiều khả năng phát triển mối quan tâm đến khoa học môi trường và thể thao ngoài trời.

Cha mẹ nên làm gì?

Thời gian vui chơi là một khía cạnh thiết yếu trong quá trình phát triển của trẻ. Cha mẹ cũng như các nhà giáo dục có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình này. 

1. Cung cấp thời gian và không gian:Trẻ em cần nhiều thời gian và không gian để vui chơi tự do. Cha mẹ và giáo viên có thể đảm bảo rằng trẻ em được tiếp cận với những không gian vui chơi an toàn và thích hợp, cả trong nhà và ngoài trời.

2. Cung cấp đồ chơi và tư liệu phù hợp với lứa tuổi:Trẻ em cần được tiếp cận với đồ chơi và tư liệu phù hợp với lứa tuổi để khuyến khích sự sáng tạo và khám phá. Phụ huynh và nhà trường có thể cung cấp nhiều loại đồ chơi, chẳng hạn như khối hình rubic, búp bê, bóng, đồ chơi nghệ thuật và quần áo hóa trang.

3. Khuyến khích trò chơi do trẻ làm chủ:Nên khuyến khích trẻ làm chủ trò chơi của mình. Các em được chọn những gì muốn chơi và cách muốn chơi.

4. Tham gia cùng con trẻ:Điều này không chỉ giúp củng cố mối quan hệ giữa người lớn và trẻ em mà còn tạo cơ hội cho người lớn làm gương về hành vi và ngôn ngữ phù hợp.

5. Tạo cơ hội vui chơi ngoài trời: Chơi ngoài trời mang đến cho trẻ cơ hội hoạt động thể chất và tiếp xúc với thế giới tự nhiên. Phụ huynh và giáo viên nên khuyến khích trẻ chơi ngoài trời an toàn trong các sân chơi, công viên hay khu vườn.

Tử Huy