“Lực lượng phản ứng tại các địa phương đã ngay lập tức truy vết F1 dựa vào thông tin, địa chỉ của sinh viên do nhà trường cung cấp. Hiện các sinh viên này đã được đưa đi xét nghiệm và cách ly”, ông Tùng nói.

Ông Tùng cũng cho biết thêm, mặc dù nhà trường đã cho sinh viên nghỉ Tết sớm từ ngày 29/1, song hiện tại vẫn còn khoảng hơn 300 sinh viên chưa về quê.

Trong thời gian chờ kết quả xét nghiệm của F1 và danh sách các F2, nhà trường có chủ trương hạn chế đi lại, yêu cầu các sinh viên này tự cách ly tại ký túc xá.

“Trong trường hợp các em phải ở lại trường ăn Tết, đây cũng không phải vấn đề đáng lo ngại. Chúng tôi sẽ lên phương án lo cho các em ăn Tết tại trường. Bên cạnh đó, trong trường cũng có cây ATM; hệ thống phục vụ nội bộ như nhà ăn, cửa hàng vẫn mở cửa. Vì thế, trong trường hợp sinh viên phải ở lại ăn Tết cũng sẽ không ảnh hưởng nhiều”.

Trường ĐH FPT bị phong tỏa sau khi có 1 sinh viên mắc Covid-19

Trước đó, sau khi phát hiện một ca dương tính Covid-19 là sinh viên Kỹ thuật phần mềm, ngay trong chiều 31/1, Trường ĐH FPT đã gửi thông báo khẩn cấp, yêu cầu các sinh viên, học sinh, cán bộ, giảng viên, các bộ phận dịch vụ và những cá nhân đã tới Trường ĐH FPT cơ sở Hoà Lạc từ ngày 25/1 tự cách ly tại chỗ, đồng thời ngưng tất cả các lịch trình di chuyển trong lúc chờ danh sách F1, F2.

Nhà trường cũng phối hợp với các cơ quan chức năng để truy vết các đối tượng thuộc diện F1, F2; ngay lập tức thực hiện phong toả Trường ĐH FPT và THPT FPT tại Hoà Lạc.

Thúy Nga

Đại học FPT đóng cửa khẩn cấp vì có sinh viên mắc Covid-19

Tối 31/1, Đại học FPT tại Hòa Lạc (Thạch Thất, Hà Nội) đóng cửa tạm thời vì phát hiện 1 sinh viên nhiễm nCoV. Cơ quan chức năng đang truy tìm các trường hợp F1, F2 liên quan đến bệnh nhân này. 

Đập tràn nơi cháu L. gặp nạn.

Trước đó, vào khoảng 12h trưa nay (15/12), cháu L. không may bị nước cuốn trôi khi chăn bò đi qua đập tràn gần nhà.

Phát hiện sự việc, người dân và chính quyền địa phương đã tổ chức tìm kiếm. Tuy nhiên, sau 5 tiếng đồng hồ thì phát hiện cháu đã tử vong cách nơi gặp nạn khoảng 800m.

Hiện gia đình đã đưa thi thể cháu về nhà và tổ chức hậu sự theo phong tục địa phương.

Hải Sâm

Giáo viên ở Nghệ An tử vong khi đi săn cùng đồng nghiệp

Phòng GD-ĐT huyện Kỳ Sơn (Nghệ An) vừa có báo cáo việc một giáo viên bị tử vong khi đi săn.

Dẫn ra một vài số liệu minh chứng cho luận điểm trẻ em đang từng ngày, từng giờ phải đối mặt với nhiều nguy cơ, rủi ro trên mạng, ông Ngô Tuấn Anh, Phó Chủ tịch VNISA, Chủ nhiệm Câu lạc bộ Bảo vệ trẻ em Việt Nam trên không gian mạng cho hay: Một nghiên cứu đã chỉ ra rằng có tới 40% trẻ cảm thấy không an toàn khi sử dụng Internet và hơn 70% trẻ em từng có trải nghiệm không mong muốn khi dùng Internet.

Theo Dự án ngăn chặn hành vi gây tổn hại Việt Nam do UNICEF, Interpol và Ecpat thực hiện, khoảng 1% người dùng Internet tại Việt Nam trong độ tuổi 12 - 17 là nạn nhân của bóc lột và xâm hại tình dục qua mạng.

“Mặc dù tỷ lệ 1% có vẻ thấp, song với dân số Việt Nam hiện nay, ước tính có tới 94.000 trẻ gặp các vấn đề kể trên”, ông Ngô Tuấn Anh lưu ý.

Bàn về vai trò của báo chí truyền thông, đại diện VNISA cho hay, nhiều cơ quan báo chí, truyền thông đã tích cực tuyên truyền, phát hiện, tố giác và ngăn chặn các hành vi xâm hại trẻ em.

Nhiều nhà báo đã và đang góp sức để nâng cao nhận thức của toàn xã hội về bảo vệ trẻ em, đặc biệt là trên không gian mạng tiềm ẩn nhiều rủi ro, nguy cơ.

“Tuy vậy, vẫn còn đâu đó những thông tin, bài viết, ấn phẩm phản ánh về trẻ em còn chưa được kiểm chứng, vô tình vi phạm quyền riêng tư của trẻ em. Điều này có thể gây ra những ảnh hưởng, tác động không tốt tới đời sống tinh thần của trẻ”, đại diện VNISA nhận xét.

Phân tích cụ thể hơn về ảnh hưởng của báo chí, truyền thông tới trẻ em trên môi trường trực tuyến, bà Phan Thị Kim Liên, quản lý chương trình bảo vệ trẻ em - World Vision Việt Nam cho biết: Để xác định tác động đến trẻ em là tích cực hay tiêu cực, cần tiếp cận dựa trên xem xét 9 nguyên tắc trong truyền thông, gồm: Tính bao trùm; khả năng tiếp cận; bảo vệ dữ liệu cá nhân; tính nhân văn; tính minh bạch; sở hữu trí tuệ; an ninh an toàn; đáng tin cậy; phát triển bền vững và bảo vệ môi trường.

Từ cách tiếp cận trên, bà Phan Thị Kim Liên chỉ ra rằng, bên cạnh nhiều tác động tích cực như giúp trẻ em được giáo dục học tập, thúc đẩy định hình các hành vi, chuẩn mực xã hội..., báo chí truyền thông cũng có thể ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý, sức khỏe tinh thần của trẻ.

Sáu nguy cơ phổ biến có thể tác động không tốt tới trẻ em được đại diện World Vision Việt Nam liệt kê, bao gồm: Nội dung gây hại; hành động rủi ro; thông tin cá nhân; định khuôn; thiếu tự tin hình thể và đổ lỗi.

Với mỗi nguy cơ, chuyên gia World Vision đều nêu ra những ví dụ minh họa cụ thể, chẳng hạn như báo chí đưa thông tin về các vụ tấn công, đánh nhau, hay tai nạn cần che bớt hình ảnh có yếu tố bạo lực để giảm tác động xấu đến trẻ; hay các hình ảnh câu chuyện từ truyền thông cũng có thể dẫn đến rủi ro là trẻ em làm theo như tự tử...

Các chuyên gia đều thống nhất rằng, trong bối cảnh các nguy cơ tiềm ẩn với trẻ em khi tham gia môi trường số sẽ ngày càng nhiều hơn, cần thiết thúc đẩy mạnh việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức của trẻ em và cả người lớn về những rủi ro, ý thức và kiến thức để bảo vệ trẻ trên mạng.

Những kiến thức để trẻ tự bảo vệ mình trên mạng cần phải được nhắc đi nhắc lại mỗi ngày, tạo thành 'lối mòn' trong tư duy, từ đó tạo nên hàng rào bảo vệ hiệu quả. Từ kiến thức đó, trẻ em sẽ hình thành nên các kỹ năng ứng xử phù hợp trên môi trường mạng.

Song song với sự chung tay của các cơ quan báo chí trong việc bảo vệ trẻ em cả ở môi trường thực và trên không gian số, các chuyên gia cũng khuyến nghị: Nhà báo khi viết về trẻ em cần đứng trên cơ sở tiếp cận dựa trên quyền của các em và luôn đặt trẻ vào trung tâm, vì lợi ích tốt nhất của các em. 

Cô Xu chọn mua cá trê vì loài cá này có giá rẻ. Nhưng do mua tới 12,5 tấn cá, nên số tiền cô Xu phải bỏ ra là 90.400 nhân dân tệ. 

Tuy nhiên, số cá được phóng sinh lại nhanh chóng chết sau khi được thả xuống hồ nước. Vụ việc khiến các nhân viên dọn vệ sinh ở địa phương phải mất 10 ngày thu gom số cá chết. 

Vào tháng 9/2022, cả cô Xu và người bán cá họ Liu đã bị khởi kiện, và được yêu cầu bồi thường 90.000 nhân dân tệ. Tuy nhiên, cả hai người đều khẳng định bản thân vô tội. 

“Tôi chỉ muốn làm việc tốt. Tại sao tôi phải trả giá cho hành động đó”, cô Xu nói. 

Tục lệ phóng sinh đã có lịch sử 2.000 năm ở Trung Quốc. Theo đó, người dân sẽ thả các loài vật về môi trường tự nhiên để cầu may mắn và phát tài. Song hành động này lại khiến các loài động vật như rùa, cá và chim bị cố ý bắt khỏi môi trường tự nhiên sau đó bán lại cho người dân để phóng sinh. Nhiều trường hợp, người dân phóng sinh cả các loài động vật ngoại lai dẫn tới đe dọa môi trường tự nhiên ở địa phương. 

Hồi tháng 9/2022, một người đàn ông ở tỉnh Quảng Tây, miền nam Trung Quốc cũng đã bị phạt 28.000 nhân dân tệ (4.000 USD) vì thả 10 con cá lau kính, 10 con rùa và hơn 10 kg chạch đồng được mua từ khu chợ cá ở địa phương xuống một hồ chứa nước. Người này được yêu cầu vớt toàn bộ số cá lau kính đã thả xuống hồ chứa, do đây là loài ngoại lai có khả năng sinh sản rất nhanh. 

Minh Thu 

Khách TQ ném tiền xu vào động cơ máy bay để cầu may

Một phụ nữ 66 tuổi đã bị bắt giam 10 ngày vì ném đồng xu vào một động cơ máy bay để cầu may trong lúc lên một chuyến bay của Tianjin Airlines tại phía bắc Trung Quốc.

Chẳng hạn, đề thi Ngữ văn của đợt 302 và 304 khá giống nhau, chỉ thay đổi một vài câu hỏi. Tài khoản này cho rằng, đây là một kỳ thi lớn, dùng để xét tuyển vào đại học. Thế nhưng, các đợt thi lại có đề tương tự nhau, có thể nảy sinh gian lận.

Một số trung tâm luyện thi đăng ký để nhân viên của mình đi thi, sau đó học thuộc đề và chỉ cho học sinh học thuộc đáp án để thi vào các đợt sau.

“Còn gì là công bằng khi thí sinh đã biết trước đề và học thuộc lòng đáp án?”, tài khoản này bày tỏ.

Chia sẻ với VietNamNet,chiều 26/4, GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Giám đốc Trung tâm Khảo thí, ĐH Quốc gia Hà Nội, cho hay thông tin trên chưa chính xác.

GS.TS Nguyễn Tiến Thảo cũng cho rằng phản ánh của tài khoản này chỉ có một phần đúng là tác phẩm trong các đề thi các đợt có lặp lại và thừa nhận việc này hoàn toàn có thể diễn ra.

“Cũng cần lưu ý rằng, một tác phẩm văn học nào đó trong đề thi lặp lại không có nghĩa là câu hỏi lặp lại. Ví dụ cùng một tác phẩm nhưng có thể hỏi bằng nhiều cách khác nhau. Chứ không phải tác phẩm nào đã sử dụng năm ngoái thì năm nay không được sử dụng. 

Tác phẩm văn học chỉ là ngữ cảnh, chất liệu để xây dựng câu hỏi. Câu hỏi cho ngữ cảnh đó sẽ được hỏi khác nhau, từ biện pháp tu từ, hình thái, cảm xúc, bình phẩm, chính tả, biểu đạt cho từng loại hình câu hỏi của mỗi đề là khác nhau. Do đó, thí sinh gặp lại một tác phẩm văn học nhưng các câu hỏi sẽ là khác nhau. 

Điều này minh chứng bằng nhiều thí sinh thi liên tiếp hai lần nhưng không cải thiện điểm số mặc dù “cảm tưởng câu hỏi lặp lại”, nhưng thực chất là tác phẩm lặp lại mà thôi. Chúng ta cũng không thấy phản ánh việc này với các phần câu hỏi thuộc lĩnh vực Toán học hay Khoa học”, ông Thảo nói.

Ông Thảo cũng cho biết có nắm bắt việc một số thí sinh phản ảnh các nhóm luyện thi cử người đi thi để “nhớ” câu hỏi và luyện thi. 

“Đối với các câu hỏi các nhóm luyện thi đề cập đến, chúng tôi đều kiểm tra xác minh và rút khỏi ngân hàng câu hỏi nếu nội dung tương tự giống trên 50%. Đến thời điểm hiện tại, chúng tôi ghi nhận một vài câu hỏi lĩnh vực ngôn ngữ, văn chương thí sinh “nhớ” không chính xác có thảo luận trên các diễn đàn cũng đã tạm thời khóa lại”, ông Thảo nói. 

“Chúng tôi cũng xác minh được rằng một số nhóm luyện thi lập tài khoản ảo để lôi kéo thí sinh. Thậm chí, các tài khoản ảo đóng vai thí sinh chia sẻ rằng mình làm trúng các câu hỏi của nhóm luyện thi... nhưng thực chất chúng tôi không có những câu hỏi như vậy trong ngân hàng đề thi hiện nay”.

Theo ông Thảo, điểm chung nhất là các tài khoản thảo luận đều là tài khoản ảo và không có thông tin xác thực. Nếu không tỉnh táo, thí sinh sẽ bị các tài khoản ảo này kéo vào ma trận luyện thi. 

“Về mức độ lặp lại của câu hỏi, chúng tôi xác nhận là có một tỷ lệ dưới 0,5% câu hỏi lặp lại vì máy tính làm việc khách quan quét từ ngân hàng câu hỏi được rút ra từ ngân hàng dữ liệu đề thi. Với số lượng thí sinh dự thi thời gian qua (43.761 thí sinh) xác suất trùng lặp tuyệt đối câu hỏi là vô cùng thấp. 

Trừ các câu hỏi đã bị khóa không sử dụng, các câu hỏi chuẩn hóa đều được phân bố, sử dụng sao cho tỉ lệ lặp lại là thấp nhất có thể trong phạm vi sai số của khoa học đo lường. Như vậy đảm bảo tính khách quan, khoa học của hoạt động kiểm tra đánh giá độc lập”.

Ông Thảo cho hay, ĐH Quốc gia Hà Nội cũng đã có quy chế phối hợp với Bộ Công an, trong đó có hạng mục về bảo vệ an toàn kỳ thi. 

“Các cá nhân, tổ chức cố tình vi phạm chúng tôi đều tập hợp thông tin, hồ sơ chuyển cho đơn vị chức năng xử lý thời gian tới”, ông Thảo nói.

Ông Thảo cũng thông tin thêm đơn vị này đang liên hệ với tài khoản trên để làm rõ thông tin sự việc.

4 đợt Đánh giá năng lực ĐH Quốc gia Hà Nội: Thí sinh cao nhất 129 điểm

Năm học 2022 - 2023, dự kiến toàn TP có 129.210 học sinh dự xét công nhận tốt nghiệp THCS.

Thực hiện công tác phân luồng sau tốt nghiệp THCS, số lượng học sinh tuyển vào trường THPT năm học 2023-2024 khoảng 102.000 em (tăng khoảng 1.000 học sinh so với năm học trước). Trong đó, số lượng tuyển vào các trường THPT công lập khoảng 72.000 học sinh (tăng 1.000 học sinh so với năm học 2022 - 2023), chỉ chiếm tỷ lệ 55,7%. Đây là tỷ lệ thấp kỷ lục trong vài năm trở lại đây.

Số còn lại sẽ vào học các trường THPT công lập tự chủ và tư thục, trung tâm GDNN - GDTX và các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. 

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Hà Nội năm 2023 sẽ được tổ chức trong 2 ngày từ 10-11/6 với 3 môn thi gồm: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ.

Cụ thể, sáng 10/6, học sinh sẽ thi môn Ngữ văn với thời gian làm bài 120 phút. Bài thi chấm theo thang điểm 10, nhân hệ số 2. Buổi chiều, học sinh thi môn Ngoại ngữ, thời gian làm bài 60 phút. Bài thi chấm theo thang điểm 10, hệ số 1.

Đối với bài thi môn Ngoại ngữ, thí sinh chọn một trong các thứ tiếng như: Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Đức, Tiếng Nhật, Tiếng Hàn. Thí sinh được đăng ký thi ngoại ngữ khác với tiếng đang học tại trường THCS.

Sáng ngày 11/6, học sinh thi môn Toán, thời gian làm bài 120 phút. Bài thi được chấm theo thang điểm 10, nhân hệ số 2.

Mời quý phụ huynh và học sinh xem lịch thi vào lớp 10 tại Hà Nộinăm 2023 chính thức

Đề thi thử vào lớp 10 môn Tiếng Anh năm 2023 ở Hà Nội