Nhận định, soi kèo Abia Warriors vs Lobi Stars, 22h00 ngày 26/3: Chênh lệch quá lớn


相关文章
- 、
-
Nhận định, soi kèo Lithuania vs Phần Lan, 00h00 ngày 24/3: Cuộc đua song mã -
Giáo viên lo bị ‘qua mặt’ khi học sinh biết sử dụng AINhu cầu học tập ứng dụng AI, Blockchain tại Việt Nam hiện đang rất cao. Ảnh: Shutterstock.
Đây là nội dung chia sẻ của ông Nguyễn Đức Long, Giám đốc Chuyển đổi số tại Viện Công nghệ Blockchain và Trí tuệ Nhân tạo (Hiệp hội Blockchain Việt Nam), trong khuôn khổ hội thảo về Blockchain và AI tại Triển lãm Điện tử và Thiết bị Thông minh Việt Nam.
Theo ông, nhu cầu học và ứng dụng AI, blockchain tại Việt Nam hiện nay rất cao. “Các cán bộ nhà nước chỉ cần biết dùng AI một cách căn bản, tốc độ làm việc đã tăng lên rất nhiều. Với những người làm trong ngành giáo dục, các giáo viên cũng đang có nhu cầu sử dụng AI nhằm giúp bài giảng trở nên sinh động hơn”, ông Long cho biết.
Tuy nhiên, nhiều giáo viên lo ngại khi học sinh ngày nay biết dùng AI thành thạo. Nếu không cập nhật kiến thức, khi lên lớp, các thầy cô giáo sẽ dễ bị cảm giác tụt hậu và thậm chí khó nhận biết khi học sinh sử dụng AI để làm bài.
Giải pháp ông Long đưa ra là nên phổ biến công nghệ AI và Blockchain theo kiểu “bình dân học vụ” - nghĩa là người biết dạy cho người chưa biết, người biết ít học hỏi từ người biết nhiều. Theo ông, ai cũng có quyền được học tập và tiếp cận với các công nghệ mới, đặc biệt là những công nghệ mang tính đột phá như AI và Blockchain.
Song, việc học hỏi và sử dụng AI hiệu quả không hề đơn giản.
Ông Nguyễn Văn Tuyền, Giám đốc Trung tâm AI thuộc Viện Công nghệ và Chuyển đổi số (Hiệp hội các Trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam), đã đưa ra 3 nhóm người trong ngành giáo dục tiếp cận AI: những người đã thành thạo, những người thử nhưng chưa thành công và nhóm còn lo ngại bị bỏ lại phía sau.
Nhóm cuối cùng cần một cách tiếp cận thân thiện, dễ áp dụng để bắt đầu làm quen với công nghệ.
Ông Nguyễn Đức Long, Giám đốc Chuyển đổi số tại Viện Công nghệ Blockchain và Trí tuệ Nhân tạo. Ảnh: Thu Haf.
Theo ông Tuyền, phương pháp tiếp cận AI đơn giản cho người mới là bắt đầu bằng cách đặt các câu hỏi xung quanh vấn đề cần tìm hiểu. Thay vì mong đợi AI giải quyết ngay lập tức, người dùng có thể nêu các khía cạnh họ muốn biết thêm. Cách này giúp AI thu thập thông tin đầy đủ, sau đó mới đưa ra gợi ý phù hợp.
TS. Lê Linh Lương, Phó Viện trưởng Viện Công nghệ Blockchain và Trí tuệ Nhân tạo, nhận xét rằng: “AI và Blockchain không chỉ là xu hướng, mà đã trở thành động lực quan trọng cho chuyển đổi số”.
TS Lương cho rằng những doanh nghiệp và tổ chức giáo dục tiên phong ứng dụng AI có thể tạo ra lợi thế cạnh tranh bền vững, nhờ vào khả năng tự động hóa các quy trình và hiểu sâu hơn về nhu cầu của học sinh thông qua dữ liệu.
Dùng ChatGPT thế nào để không tạo ra nội dung vô tri
Sự phát triển của AI mở ra nhiều tiềm năng nhưng cũng có không ít mối lo đối với ngành xuất bản, đặc biệt là nhóm tác giả viết sách.
Các tác giả sách cần phải chấp nhận sự vươn lên của AI, sử dụng chúng như một "siêu trợ lý" thay vì chối bỏ trào lưu. Chia sẻ với Tri thức - Znews, nhiều cây viết cho rằng người làm sách vẫn có thể đứng vững trong thời đại AI nếu biết cách tận dụng sức mạnh của trí tuệ nhân tạo.
"> -
- Đề thi THPT quốc gia năm 2018 chưa đạt yêu cầu, phần mềm chấm thi chưa chuẩn. Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Đề thi THPT quốc gia chưa đạt yêu cầuĐó là chia sẻ của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ tại cuộc họp ngày 30/7 khi trao đổi về kỳ thi THPT quốc gia 2018 và những giải pháp cho những năm tới.
Chương trình Thời sự 19h ngày 31/7 của Đài Truyền hình Việt Nam đưa tin: Sau 9 giờ thảo luận, có các ý kiến cho rằng phương thức thi THPT quốc gia như hiện nay vẫn phù hợp với tình hình hiện tại và nên được giữ ổn định cho đến hết năm 2020. Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam yêu cầu Bộ GD-ĐT lắng nghe ý kiến các chuyên gia một cách cầu thị, nghiêm túc, phải nhìn nhận đúng trách nhiệm của mình và sớm đưa ra những giải pháp tối ưu để khắc phục các hạn chế về quy trình tổ chức thi.
Play">
-
- Một thí sinh tại Đắk Lắk đã được nâng điểm thi THPT quốc gia môn Toán từ 0,6 lên 7,2 (lên 6,6 điểm) sau khi có yêu cầu chấm phúc khảo. Một thí sinh Đắk Lắk được nâng điểm thi Toán từ 0,6 lên 7,2 sau yêu cầu chấm phúc khảoCụ thể, sau khi Sở GD-ĐT Đắk Lắk công bố kết quả thi THPT quốc gia 2018 vào ngày 11/7, một thí sinh tại địa phương này đã rất bất ngờ khi điểm bài thi môn Toán của mình chỉ là 0,6 điểm. Với kết quả này em được coi là có bài thi dính điểm liệt (từ 1 trở xuống) và đứng trước nguy cơ trượt tốt nghiệp.
Điểm môn Toán của thí sinh theo công bố trước đó ngày 11/7 chỉ là 0,6. Trước đó, khi thi xong về, em đã so sánh đáp án của Bộ GD-ĐT với bài làm của mình và áng chừng sẽ đạt được khoảng 7 điểm. Do đó, ngay sau khi có kết quả thi như vậy, em đã nộp đơn phúc khảo tới Sở GD-ĐT tỉnh Đắk Lắk.
Sau thời gian chờ đợi, kết quả điểm thi cuối cùng mà em nhận được đã được điều chỉnh thành 7,2, tức tăng lên 6,6 điểm so với điểm được công bố ban đầu.
Điểm thi môn Toán THPT quốc gia của thí sinh sau khi chấm phúc khảo đã được tăng lên 6,6 điểm. Trao đổi với VietNamNet, ông Nguyễn Hoàng Chương, Trưởng phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Sở GD-ĐT Đắk Lắk) xác nhận theo nội dung đơn phúc khảo Sở đã xử lý một trường hợp như vậy.
Về nguyên nhân dẫn đến việc này, ông Chương cho hay: “Thí sinh này khi làm bài thi đã tô đáp án hơi mờ nên máy chấm trắc nghiệm đã không đọc được tất cả đáp án dẫn đến em chỉ được 0,6 điểm. Khi có đơn phúc khảo của em này chúng tôi đã tiến hành chấm theo đúng quy trình hướng dẫn của Bộ GD-ĐT và kết quả cuối cùng em đạt được là 7,2 điểm”.
Theo ông Chương, lần chấm phúc khảo được thực hiện thủ công tức là lấy bài thi gốc và thực hiện việc kiểm dò và không còn dùng đến máy quét trắc nghiệm.
“Chúng tôi đã trả về kết quả đúng cho thí sinh. Việc này cũng được Sở báo cáo về Bộ GD-ĐT và Ban chỉ đạo thi THPT quốc gia”, ông Chương nói.
Cũng theo ông Chương, đây là trường hợp duy nhất tại địa phương mà máy chấm không thể đọc được hết các đáp án do tô mờ.
Thanh Hùng
">