Mẹo tiết kiệm cả triệu đồng tiền bảo hiểm mỗi năm bằng thẻ tín dụng

Tại tọa đàm, nhìn nhận vấn đề nhân lực trong sự chuyển động rất nhanh của thế giới số, ông Trương Gia Bình, Chủ tịch Tập đoàn FPT cho rằng, trong vòng 15-20 năm nữa sẽ chuyển sang thế giới số và nhiều kĩ năng sử dụng trong thế giới hiện nay sẽ không còn cần trong tương lai. 

Do đó, hơn lúc nào hết, chúng ta phải chuyển thật nhanh, thật tốc độ. Trong cuộc chuyển đổi này, sứ mạng của giáo dục và đào tạo là số 1; giáo dục đại học là nền tảng và tiên phong để thực thi chính sách.

Ông Trương Gia Bình - Chủ tịch Tập đoàn FPT quan tâm tới sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp.

Về vấn đề nhân lực, ông Bình đặc biệt quan tâm đến việc hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp và cơ chế nào để các bên chủ động, thực hiện hiệu quả hoạt động hợp tác này. Trong đó các trường phải đáp ứng nhanh, ngay lập tức được nhu cầu nhân lực của doanh nghiệp. 

Ông Phan Tâm, Thứ trưởng Bộ TT&TT đề cập đến độ lệch giữa cung và cầu nhân lực với băn khoăn: “Quy mô đào tạo ngành CNTT mỗi năm không nhỏ. Chỉ riêng Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông mỗi năm tuyển sinh trên 3.000 sinh viên, còn rất nhiều trường khác đào tạo CNTT nhưng doanh nghiệp vẫn kêu thiếu. Các doanh nghiệp CNTT giành giật nhân lực, thậm chí dẫn đến “phá giá” tuyển dụng”.

Thứ trưởng Bộ TT&TT cho rằng như vậy vẫn có độ lệch về cơ cấu cung - cầu:  lệch về yêu cầu trình độ, kĩ năng giữa hai bên “cung” và “cầu”; bên “cung” chậm thay đổi để vận hành theo cơ chế thị trường.

Ông Phan Tâm, Thứ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông cho hay, có sự giành giật nguồn nhân lực CNTT do thiếu nhân lực.

Để giải quyết vấn đề này, trước hết phải tiến hành công việc dự báo “cung” và “cầu”. Để có có 1 dự báo tốt, 2 bên phải ngồi với nhau để đưa ra mẫu số chung, sau khi xác định rõ về “cầu” thì xác định điểm nghẽn bên “cung”.

“Tôi thấy cơ sở đào tạo đẳng cấp quá ít, lực lượng giảng viên chất lượng cao thiếu, phương thức giảng dạy còn xa mới đáp ứng được yêu cầu 4.0”, ông Phan Tâm nói về điểm nghẽn bên “cung”. Do đó, ông cho rằng nên dồn nguồn lực để đầu tư có trọng điểm, không nên dàn trải. Ông Tâm cũng đề cập đến sự ràng buộc giữa doanh nghiệp với các cơ sở đào tạo để kết nối “cung”, “cầu”. “Sự ràng buộc đó phải trở thành nhu cầu tự thân của doanh nghiệp”, ông Tâm nói.

Ông Lê Quốc Doanh, Thứ trưởng Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn thì trăn trở về lao động trong ngành. Theo ông Doanh, hiện nay số lượng doanh nghiệp nông nghiệp tăng nhanh, có nhu cầu nhân lực cao. Theo khảo sát sơ bộ, từ nay đến năm 2025 cần 10.000 cán bộ quản lý trong nông nghiệp; 80.000 cán bộ hợp tác xã nông nghiệp; 100.000 nông dân có trình độ đào tạo; 600.000 người làm dịch vụ kĩ thuật, sản xuất, kinh doanh các vật tư nông nghiệp. Về cán bộ nghiên cứu cần 1.000 tiến sĩ, 8000 thạc sĩ trong toàn ngành.

“Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn có 38 trường ĐH, CĐ, trường đào tạo bồi dưỡng và nhiều viện. Tuy nhiên, hiện nay việc tuyển sinh gặp khó khăn, các trường khi thấy nhu cầu của người học giảm, khó thu hút tuyển sinh thì bắt đầu có chuyển đổi, nhưng đang rất thụ động” - ông Doanh cho hay.

Ông Doanh cũng đề nghị Bộ GD-ĐT hỗ trợ để kết nối, định hướng lại chính sách đào tạo ngành nông nghiệp; chuyển đổi các ngành đào tạo nông nghiệp theo hướng đáp ứng yêu cầu của thị trường.

Gỡ điểm nghẽn cung - cầu

Bàn về giải pháp, đề cập đến trách nhiệm của doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực, GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, Trưởng ban Đào tạo ĐH và sau ĐH (ĐHQGHN) cho rằng phải có đầu tư ngược từ phía các doanh nghiệp thay vì chỉ đòi hỏi một phía. Ông Đức cũng nhắc đến những khó khăn của trường ĐH trong việc thu hút nhân tài vì thiếu nguồn lực và đề cập đến giải pháp giao tự chủ cho các trường.

PGS.TS Hoàng Minh Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐH Bách khoa Hà Nội - một trong những trường được thí điểm tự chủ toàn phần - cho rằng, quan trọng nhất là các trường phải đổi mới tư duy để chủ động tiếp cận thị trường. Cùng đó là sự hỗ trợ của nhà nước về dự báo nguồn nhân lực, nhu cầu tuyển dụng của các doanh nghiệp; đầu tư có trọng tâm trọng điểm đối với những ngành nghề xã hội cần; có các chính sách ưu đãi cho doanh nghiệp khi họ bắt tay với cơ sở đào tạo…

PGS. TS Trần Thị Thái Hà (Chủ nhiệm đề tài thuộc Chương trình Khoa học giáo dục “Nghiên cứu dự báo nhu cầu nguồn nhân lực làm cơ sở xây dựng chương trình đào tạo đến năm 2025”) cho biết bất cập lớn nhất hiện nay của các cơ sở đào tạo là thiếu những liên kết cơ bản với nơi sử dụng; nguyên nhân là do thiếu thông tin, động lực và năng lực kết nối. Tính hội nhập và sự sẵn sàng cho cuộc cách mạng 4.0 cũng chưa đáp ứng được. Bà Hà cho rằng cần 3 thay đổi: trong cách dạy và cách học; trong cách kiểm định, quản lý theo cách mới để tăng cường giám sát; cách tổ chức trong nhà trường.

Phát biểu tại Tọa đàm, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, tọa đàm này giúp cho Bộ có thêm thông tin để có giải pháp về chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo 10 năm tới. Đây cũng là cơ sở để tới đây, Bộ GD&ĐT sẽ phối hợp với các Bộ, VCCI, VASS tổ chức các Diễn đàn lớn về phát triển nguồn nhân lực, qua đó kết nối đào tạo với sử dụng, khắc phục điểm nghẽn cung - cầu đang cản trở việc phát triển nguồn nhân lực trình độ cao, chất lượng cao.

Thanh Hùng

Thông tin về kỳ thi đánh giá của Bộ Công an, ông Đạt cho biết, kỳ thi năm nay tiếp tục được mở rộng cho đối tượng xét chọn vào các trường trung cấp công an nhân dân.

Sẽ bỏ 2 mã bài thi ở kỳ thi đánh giá năm 2023

Về đề thi đánh giá năng lực, trong năm 2023 sẽ cơ bản giữ ổn định cấu trúc như năm 2022.

“Trong thời gian tới, chúng tôi cũng sẽ công bố dạng thức đề thi tham khảo năm 2023. Tuy nhiên, về cơ bản vẫn giữ ổn định như vậy.

Do đó, để kịp công tác chuẩn bị, ôn tập, các thí sinh có thể tham khảo dạng thức đề thi, đề thi tham khảo năm 2022”, ông Đạt nói.

Về cụ thể, theo ông Đạt, trong đề thi đánh giá của Bộ Công an có 2 phần: trắc nghiệm và tự luận. Phần trắc nghiệm, thí sinh làm bài trong thời gian 90 phút, điểm tối đa là 60 trên thang điểm 100.

Phần tự luận, thí sinh làm bài trong 90 phút, điểm tối đa là 40 trên thang điểm 100.

“Các thí sinh có thể tự tin đăng ký bởi những kiến thức trong đề thi đánh giá của Bộ Công an cũng không nằm ngoài chương trình giáo dục phổ thông và 80% kiến thức tập trung ở chương trình lớp 12; 20% còn lại tập trung kiến thức lớp 10 và 11”, ông Đạt nói.

Căn cứ thực tiễn công tác tổ chức tuyển sinh năm 2022 cũng như những yêu cầu công tác của công an các đơn vị, địa phương, theo dự kiến, năm nay, Bộ Công an chỉ đưa ra 2 mã bài thi là CA1 và CA2 (bỏ bớt mã bài thi CA3 và CA4 như năm 2022). 

“Cụ thể nội dung các mã bài như thế nào thì thí sinh có thể tìm hiểu sau khi có hướng dẫn tuyển sinh trên website của Bộ Công an hoặc các trường, học viện công an nhân dân”. 

Trong phương thức xét tuyển, Bộ Công an lấy trong số bài thi đánh giá là 60% kết hợp với kết quả thi tốt nghiệp THPT (40%) để xét tuyển và lấy từ cao xuống thấp cho đến khi hết chỉ tiêu.

Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an dự kiến diễn ra từ 2-3/7

Ông Đạt cho hay, dự kiến kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2023 sẽ diễn ra vào ngày 2-3/7, tức sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra khoảng 1 tuần.

“Các thí sinh có nguyện vọng vào các trường công an sẽ đến những trường các em đăng ký xét tuyển vào để tham gia kỳ thi. Theo dự kiến, ngày 2/7, các em làm thủ tục dự thi và ngày 3/7 sẽ chính thức thi đánh giá”, ông Đạt nói.

Ông Đạt cho biết thêm, dự kiến tuần này, Bộ Công an sẽ ký ban hành hướng dẫn tuyển sinh năm 2023. 

Về công tác sơ tuyển, ngay sau khi Bộ Công an ký ban hành hướng dẫn tuyển sinh, các thí sinh sẽ đến công an cấp quận, huyện để đăng ký và được hướng dẫn về thủ tục đăng ký sơ tuyển.

Về cơ bản, các thí sinh sẽ sơ tuyển về việc đảm bảo điều kiện học lực, tham gia bài kiểm tra thể lực như năm 2022. Đối với thí sinh nam, các em sẽ chọn 2/4 nội dung để kiểm tra khả năng vận động, gồm: bật xa tại chỗ, chạy 100m, chạy 1.500m, co tay xà đơn.

Ngoài ra, các em sẽ được thẩm tra, xác minh và kết luận về tiêu chuẩn chính trị đủ điều kiện để tham gia lực lượng công an.

Các trường công an dự kiến tuyển 2.000 chỉ tiêu năm 2023

Khi bệnh nặng phải nhập viện, Vũ Linh đau nhưng cố gắng đứng dậy tự lấy lược chải tóc, mang giày. Trang phục chỉnh tề, ông mới lên xe đi bệnh viện. 

"Dường như cậu tôi ý thức được tình trạng của mình nên kêu con cháu đưa về nhà. Tới nơi, cậu nhìn một lượt, xác định đúng là nhà mình mới nằm xuống, yếu dần rồi trút hơi thở cuối cùng. Cậu mất trong vòng tay đông đủ con cháu mà cậu yêu thương nhất", Hồng Phượng chia sẻ.

Ca sĩ khóc, nói chưa thấy ai lạc quan, mạnh mẽ trước bệnh tật như cậu Vũ Linh. Ông ăn ít nên cơ thể gầy yếu. Dù chịu giày vò của bệnh ung thư trực tràng giai đoạn cuối, ông hiếm khi than vãn.

Vài lần, Hồng Phượng hỏi: "Cậu đau nhiều không?", Vũ Linh đáp: "Hơi hơi thôi". Theo chị, "cậu tôi cố sống để ở gần con cháu lâu hơn nhưng căn bệnh quái ác đã mang cậu đi".

Nghệ sĩ Vũ Linh mất khi còn nhiều tâm nguyện dang dở. Sinh thời, ông muốn có nhiều tiền để lo cho tất cả người thân, phần còn lại để dành đi du lịch. NSƯT định bán đất nhưng không thuận lợi, chưa thực hiện được.

Hồng Phượng kể: "Cậu nói đi nói lại: Tao bán đất được sẽ mua cho con Phượng căn nhà với chiếc xe liền. Cậu thương con cháu lắm, không chừa cái gì cho mình".

Trước đó, hai cậu cháu đã bàn tính nhiều kế hoạch, do bùng dịch Covid-19 mà trì hoãn. Năm 2022, bệnh tình trở nặng, tinh thần kém, ngoại hình cũng sa sút nên NSƯT Vũ Linh càng không muốn xuất hiện. Các dự án nghệ thuật với Hồng Phượng nay chỉ còn là kỷ niệm.

Hồng Phượng nói thêm, gia đình rất hạnh phúc, tự hào khi cậu ruột được khán giả yêu thương, đến viếng, gửi hoa và tiễn biệt chật kín quanh nhà.

Dù vậy, gia đình chị không vui khi một bộ phận YouTuber bất chấp quay video đăng tải kèm tiêu đề chưa đẹp. ''Mong mọi người giúp gia đình chúng tôi giữ cho tên tuổi, hình ảnh của NSƯT Vũ Linh đẹp đến phút cuối cùng", Hồng Phượng nói.

Ca sĩ Hồng Phượng khóc nghẹn khi nhắc tới cậu Vũ Linh

Tổng chỉ tiêu tuyển sinh thành 3.162, mở 2 ngành đào tạo mới là Truyền thông đa phương tiện và Quản lý thông tin, thêm ngành chất lượng cao Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, ngoài ra có thêm tổ hợp môn Văn - Sử - Địa cho việc xét tuyển vào ngành Đô thị học…

Trường sử dụng 4 phương thức: Tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD-ĐT: 2% tổng chỉ tiêu; Ưu tiên xét tuyển theo quy định của Đại học Quốc gia TP.HCM: 8-13% tổng chỉ tiêu; Dùng kết quả kỳ thi THPT Quốc gia: 55-65% tổng chỉ tiêu; Dùng kết quả Kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP.HCM: 25-30% tổng chỉ tiêu

Năm 2019, Trường đào tạo chất lượng cao các ngành Báo chí, Quan hệ quốc tế, Ngôn ngữ Anh, Nhật Bản học và thêm ngành Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành kể từ năm 2019. Sinh viên khi trúng tuyển vào các ngành này có thể lựa chọn học hệ đại trà (học ở cơ sở quận Thủ Đức) hoặc hệ Chất lượng cao (học ở cơ sở Quận 1).

Ngoài ra trường dành riêng 250 chỉ tiêu đề án đào tạo nguồn nhân lực cho khu cho khu vực Tây Nam bộ và Tây Nguyên học tại Phân hiệu ĐHQG-HCM ở Bến Tre.

- Thu nhập từ SV nước ngoài của các trường ĐH ở Anh đã tăng hơn gấp đôi trong 10 năm qua, tăng tới 9,6% tổng thu nhập của ngành giáo dục bậc cao vào cuối niên học 2009-2010.

SV nước ngoài, 'bò sữa' của ĐH Anh

'Đường đến với các trường ĐH phải dựa trên khả năng học tập, chứ không phải dựa trên khả năng chi trả', Thủ tướng David Cameron đã khẳng định hồi đầu tháng 5.

Ông đã kiên quyết phủ nhận các báo cáo rằng chính phủ sẽ cho phép các trường ĐH tuyển dụng trên giới hạn số lượng học sinh của họ, miễn là các SV bằng lòng trả lệ phí cao hơn. "Không cách nào mà người dân có thể mua được con đường vào trường ĐH," ông nói.

Nhưng các trường ĐH đã được phép tuyển thêm SV nộp lệ phí cao hơn - nếu đó là người nước ngoài. SV sẽ phải mang  thêm gánh nặng kinh trong tương lai, vì tiền nhà tăng, đồng thời các trường ĐH Anh sẽ tăng học phí lên đến £ 9.000. Đặc biệt khi chính phủ cắt giảm khoản tiền đài thọ cho khoa học xã hội, liệu SV nước ngoài có trở nên có giá trị như 'con bò tiền mặt'?

Trường ĐH Bedfordshire (Anh), trường được giải Nữ hoàng năm nay đã tăng gần gấp 3 lần số lượng sinh viên quốc tế.(Nguồn: Bedfordshire Universit

Các tổ chức có thể tuyển bao nhiêu SV quốc tế cũng được và việc tuyển sinh nhận được sự khuyến khích rõ rệt từ chính phủ, vì các SV nước ngoài đã đóng góp cho nền kinh tế Vương quốc Anh số tiền ước tính là 8 tỷ bảng Anh, thông qua việc đóng học phí và các chi tiêu khác.

Thu nhập từ sinh viên nước ngoài tăng gấp đôi

Dự báo tài chính được xuất bản bởi Hefce trong tháng 4 cho thấy rằng thu nhập từ SV nước ngoài của các trường ĐH đã tăng hơn gấp đôi trong 10 năm qua, tăng tới 9,6% tổng thu nhập của ngành giáo dục bậc cao vào cuối niên học 2009-10.

Tham vọng tăng trưởng trong năm học 2010-11 vẫn tiếp tục, khi các tổ chức giáo dục ĐH của Anh đặt mục tiêu tăng từ 2,1 tỷ bảng Anh đến 2,3 tỷ bảng Anh, tăng 9,5% - cao hơn so với bất kỳ nguồn thu nhập nào khác.

Michael Driscoll, phó hiệu trưởng trường Middlesex, cho biết: 'Do những thay đổi trong cách thu phí của các trường ĐH Anh, sự thành công trong việc mở rộng phạm vi quốc tế của chúng tôi trở nên quan trọng hơn bao giờ hết'.
Bedfordshire, trường nhận được giải thưởng của Nữ hoàng năm nay, đã tăng gần như gấp ba lần số lượng SV quốc tế trong năm qua (lên gần 4.000), và vẫn còn đang muốn tăng thêm 1.000 SV nữa.

Giống như các trường ĐH khác, Bedfordshire tìm cách để đưa ra những chương trình với phạm vi rộng hơn trong khổ cho phép để thu hút SV đến từ các quốc gia khác nhau, chẳng hạn như các chương trình luật và kinh doanh quốc tế, cũng có thể là một chương trình học cấp bằng về ngân hàng Hồi giáo, đồng thời trường cũng xem xét các thỏa thuận hợp tác với các cơ sở ở nước ngoài.

Phải tuyển được sinh viên giỏi trên toàn thế giới
Tuy vậy, Shaun Curtis, giám đốc chương trình quốc tế Exeter, một chiến lược quốc tế mới của ĐH Exeter, nói rằng trường ĐH của ông có kế hoạch tăng số lượng SV nước ngoài không quá 3.000 đến 4.000 vào năm 2015 không phải để tăng thu nhập mà là nhằm đảm bảo một tập thể SV đa dạng.

'Chúng tôi tin rằng nếu chúng tôi muốn được một trường ĐH toàn cầu để cạnh tranh với các trường quốc gia, chúng tôi phải tuyển được những SV giỏi nhất, không chỉ trên khắp Vương quốc Anh mà trên toàn thế giới', ông nói.

Exeter vừa trở thành trường ĐH Anh đầu tiên mở văn phòng tại Bangalore, và trong vài năm qua đã mở văn phòng tại Thượng Hải và Bắc Kinh. Nhưng văn phòng ở Trung Quốc được lập ra không phải để tuyển SV, mà để giúp lựa chọn việc làm cho SV Trung Quốc khi họ trở về nước và giữ liên lạc với các cựu SV, từ đó làm dày thêm bản thành tích và mở rộng ảnh hưởng của Exeter.

Từ tháng Bảy, SV nước ngoài tại các trường ĐH tư nhân sẽ không còn có thể làm thêm trong khi học, và quyền làm việc ở Anh sau khi tốt nghiệp của SV nước ngoài ở tất cả các tổ chức sẽ bị hạn chế.

Dominic Scott, giám đốc điều hành của Hội đồng Anh về vấn đề SV quốc tế (Ukcisa), nói rằng những thay đổi này sẽ làm cho Vương quốc Anh trở thành một lựa chọn ít hấp dẫn đối với du học sinh nước ngoài.

Những người bị ảnh hưởng lớn nhất có thể sẽ là những SV nghèo hơn. Trong khi những SV nước ngoài tương đối khá giả có xu hướng chọn trường trong Russell Group, thì những người kém khá giả thường chọn các trường tư ở Anh, nơi thu học phí thấp hơn nhiều cho các khóa học nhượng quyền thương mại.

Như vậy, những SV chọn các trường tư sẽ là những người không còn được làm việc bán thời gian. Một số sẽ tính toán rằng việc phải trả một lệ phí cao hơn cho một khóa học ĐH để họ đồng thời có thể làm việc bán thời gian là xứng đáng, điều này có lợi cho một số trường ĐH xếp hạng thấp hơn trong các bảng xếp hạng. Những người khác có thể lựa chọn học ở nơi khác, hoặc ở nhà.

• Thu Vân (Theo Guardian)

Ca sĩ Mỹ Linh lo lắng khi tập vũ đạo: 

Tiết mục Đưa em về nhàcủa đội Mỹ Linh: 

Ca sĩ Mỹ Linh từng chia sẻ những cảm xúc của một người mẹ khi chứng kiến ngày hạnh phúc của con gái. Đó là khi Anna Trương tổ chức đám cưới tại Hội An. Hôn lễ được tổ chức đơn giản, riêng tư với sự tham gia của gia đình và bạn bè thân thiết. Mỹ Linh tâm sự: "Mẹ hầu như không ăn được miếng nào vì lo và cũng vui quá. Bố mấy ngày cứ toàn tỉnh dậy giữa đêm vì hồi hộp. Để được ngày vui thế chắc bố mẹ xưa giờ ăn ở không đến nỗi nào nên thiên thời, địa lợi, nhân hoà".

Diệu Thu