- Sở GD-ĐT TP.HCM kiến nghị lên Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ những cơ chế đặc thù tại cuộc họp giữa Bộ trưởng Bộ GD-ĐT với lãnh đạo TP.HCM sáng nay (7/6)

Ông Lê Hồng Sơn, giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM kiến nghị Bộ GD-ĐT 8 vấn đề với mong muốn Bộ cho phép ngành GD-ĐT thành phố cơ chế đặc thù trong quá trình thực hiện nhiệm vụ nhằm triển khai những giải pháp mang tính đột phá, đổi mới.

Thứ nhất, cho phép thành phố tự xây dựng khung chương trình giáo dục và bộ sách giáo khoa phù hợp thực tiễn phát triển của thành phố dựa trên khung chương trình chung của Bộ GD-ĐT. Chương trình cấp học xây dựng theo hướng mở, một số môn học bắt buộc như Văn, Toán, Ngoại ngữ và các môn tự chọn phải hoàn thành trong cả cấp học với số lượng môn học đa chỉ nên là 8 môn trong 1 năm.

Cho phép học sinh các trường chuyên, lớp chuyên được thi một số tín chỉ ở một số môn tương ứng, phù hợp đang được giảng dạy trong các trường đại học, cao đẳng để có thể được chứng nhận hoàn thành tín chỉ môn cơ bản.

Nhà trường và giáo viên giảng dạy có trách nhiệm đánh giá định kỳ học sinh, Sở GD- ĐT tổ chức đánh giá chung giữa và cuối cấp học để làm cơ sở xem xét hoàn thành chương trình học của cả cấp.

Giao quyền cho các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thực hiện kiểm tra, đánh giá, công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông. Bộ GD- ĐT sẽ định kỳ tổ chức đánh giá chất lượng giáo dục của các tỉnh, thành phố theo các chuẩn quốc tế (PISA, PASEC…) và công bố rộng rãi toàn quốc.

Tổ chức khảo thí trình độ tiếng Anh của học sinh theo 4 kỹ năng Nghe – Đọc – Nói – Viết, không xét việc hoàn thành môn học theo cơ cấu điểm số như hiện nay

Cho phép các trường chủ động trong việc điều chỉnh thời lượng giảng dạy của các bộ môn trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, chủ động xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp, liên môn và đa dạng hóa việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế trong từng loại hình trường, cả trường chuyên, trường tiên tiến hiện đại…

Thứ hai, giao quyền tự chủ 100% cho các trường cao đẳng, TCCN công lập tự quyết định chương trình, được nhập khẩu trực tiếp các chương trình đào tạo tiên tiến từ nước ngoài, tự quyết định mức học phí, chỉ tiêu tuyển sinh...

Thứ ba, thống nhất đầu mối quản lý giáo dục nghề nghiệp. Vấn đề này hiện nay do ngành giáo dục - đào tạo và ngành lao động-TB-XH quản lý.

Thứ tư, Bộ GD- ĐT có Thông tư hướng dẫn việc điều động giáo viên sang làm việc ở các Trung tâm học tập cộng đồng.

Thứ năm, điều chỉnh Thông tư 06 giữa liên Bộ GD-ĐT – Bộ Nội vụ cho phép trường mầm non hạng 1 tuyển dụng đủ 4 chức danh, hạng 2 tuyển 3 chức danh.

Thứ sáu, điều chỉnh tỷ lệ % trường mầm non đạt chuẩn quốc gia tùy theo đặc thù từng địa phương.

Thứ bảy, Bộ GD-ĐT xem xét kiến nghị của UBND.TP về điều chỉnh đối với cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố có diện tích sàn xây dựng trực tiếp phục vụ giáo dục và đào tạo tối thiểu là 2m2/học sinh.

Thứ tám, hoàn thiện cơ sở pháp lý trong việc quản lý các đơn vị có yếu tố nước ngoài, các trung tâm tư vấn du học. Đưa dịch vụ tư vấn vào danh mục các ngành nghề kinh doanh có điều kiện….

Ông Sơn cũng cho biết, trước đó đã có 11 kiến nghị lên UBND thành phố nhằm tháo gỡ một số khó khăn và đã được chấp thuận, tuy nhiên có một số cần được chấp thuận từ Bộ GD-ĐT hay liên Bộ như tăng biên chế giáo viên mầm non, để thực hiện được 2 ca giữ trẻ cho con công nhân đến 20g30 và giữ cả ngày thứ bảy, chủ nhật.

Đồng thời, mong muốn nhận được sự chỉ đạo của Bộ để xóa bỏ tư tưởng tư duy trọng bằng cấp, chỉ xét bằng cấp, thay đổi tư tưởng của người dân là phải vào đại học sau khi tốt nghiệp THPT, phải vào học lớp 10 phổ thông sau khi hoàn thành bậc THCS.

Giao cơ chế đặc thù cho TP.HCM điều chỉnh số phòng ban của Sở giảm từ 13 phòng xuống còn 11 phòng và số Phó Giám đốc giữ nguyên như hiện nay là 5.

Trước đó, ông Sơn cho biết, trong quá trình phát triển, do đặc thù là một thành phố lớn, tốc độ tăng dân số cơ học kéo theo tốc độ tăng học sinh. Trung bình mỗi năm thành phố tăng khoảng 65.000 học sinh /năm, đặc biệt năm 2015 tăng 85.000 học sinh là áp lực lớn. Số lượng này đòi hỏi cần xây mới gần 3.000 phòng học.

Giáo dục thành phố vấp phải một số khó khăn.

Bậc giáo dục mầm non, số lượng trẻ mầm non con công nhân không có chỗ gửi ngoài giờ, cuối tuần; sĩ số học sinh/lớp đông, khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập theo quy định chưa hợp lý.

Bậc giáo dục phổ thông, chương trình nặng nề, quá tải mang đậm tính hàn lâm, thiếu thực hành, ứng dụng, chưa tạo điều kiện để học sinh phát huy tính sáng tạo, tự nghiên cứu, làm việc theo nhóm. Phân phối chương trình chưa phù hợp về thời lượng và thời gian đẫn đến một hệ lụy là học sinh phải học thêm, giáo viên phải dạy thêm…

Bậc giáo dục chuyên nghiệp, người dân chưa coi trọng giáo dục nghề nghiệp, vẫn còn quan điểm phải vào đại học sau khi học phổ thông. Tư tưởng coi trọng bằng cấp trong tuyển dụng cao. Chưa thống nhất đầu mối trong công tác quản lý giáo dục nghề nghiệp. Các văn bản pháp lý về dạy nghề, đại học, cao đẳng hiện nay nhiều, chồng chéo gây khó khăn cho công tác quản lý. Việc triển khai thực hiện Nghị định số 115 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục gặp khó khăn, nhất là đối với việc quản lý khối các trường cao đẳng, đại học ngoài công lập; tình trạng tranh chấp nội bộ ở một số trường ngoài công lập gây ảnh hưởng đến công tác dạy và học…

Lê Huyền- Ngân Anh

- Sở GD-ĐT TP.HCM kiến nghị lên Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ những cơ chế đặc thù tại cuộc họp giữa Bộ trưởng Bộ GD-ĐT với lãnh đạo TP.HCM sáng nay (7/6)

Ông Lê Hồng Sơn, giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM kiến nghị Bộ GD-ĐT 8 vấn đề với mong muốn Bộ cho phép ngành GD-ĐT thành phố cơ chế đặc thù trong quá trình thực hiện nhiệm vụ nhằm triển khai những giải pháp mang tính đột phá, đổi mới.

Thứ nhất, cho phép thành phố tự xây dựng khung chương trình giáo dục và bộ sách giáo khoa phù hợp thực tiễn phát triển của thành phố dựa trên khung chương trình chung của Bộ GD-ĐT. Chương trình cấp học xây dựng theo hướng mở, một số môn học bắt buộc như Văn, Toán, Ngoại ngữ và các môn tự chọn phải hoàn thành trong cả cấp học với số lượng môn học đa chỉ nên là 8 môn trong 1 năm.

Cho phép học sinh các trường chuyên, lớp chuyên được thi một số tín chỉ ở một số môn tương ứng, phù hợp đang được giảng dạy trong các trường đại học, cao đẳng để có thể được chứng nhận hoàn thành tín chỉ môn cơ bản.

Nhà trường và giáo viên giảng dạy có trách nhiệm đánh giá định kỳ học sinh, Sở GD- ĐT tổ chức đánh giá chung giữa và cuối cấp học để làm cơ sở xem xét hoàn thành chương trình học của cả cấp.

Giao quyền cho các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thực hiện kiểm tra, đánh giá, công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông. Bộ GD- ĐT sẽ định kỳ tổ chức đánh giá chất lượng giáo dục của các tỉnh, thành phố theo các chuẩn quốc tế (PISA, PASEC…) và công bố rộng rãi toàn quốc.

Tổ chức khảo thí trình độ tiếng Anh của học sinh theo 4 kỹ năng Nghe – Đọc – Nói – Viết, không xét việc hoàn thành môn học theo cơ cấu điểm số như hiện nay

Cho phép các trường chủ động trong việc điều chỉnh thời lượng giảng dạy của các bộ môn trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, chủ động xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp, liên môn và đa dạng hóa việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế trong từng loại hình trường, cả trường chuyên, trường tiên tiến hiện đại…

Thứ hai, giao quyền tự chủ 100% cho các trường cao đẳng, TCCN công lập tự quyết định chương trình, được nhập khẩu trực tiếp các chương trình đào tạo tiên tiến từ nước ngoài, tự quyết định mức học phí, chỉ tiêu tuyển sinh...

Thứ ba, thống nhất đầu mối quản lý giáo dục nghề nghiệp. Vấn đề này hiện nay do ngành giáo dục - đào tạo và ngành lao động-TB-XH quản lý.

Thứ tư, Bộ GD- ĐT có Thông tư hướng dẫn việc điều động giáo viên sang làm việc ở các Trung tâm học tập cộng đồng.

Thứ năm, điều chỉnh Thông tư 06 giữa liên Bộ GD-ĐT – Bộ Nội vụ cho phép trường mầm non hạng 1 tuyển dụng đủ 4 chức danh, hạng 2 tuyển 3 chức danh.

Thứ sáu, điều chỉnh tỷ lệ % trường mầm non đạt chuẩn quốc gia tùy theo đặc thù từng địa phương.

Thứ bảy, Bộ GD-ĐT xem xét kiến nghị của UBND.TP về điều chỉnh đối với cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố có diện tích sàn xây dựng trực tiếp phục vụ giáo dục và đào tạo tối thiểu là 2m2/học sinh.

Thứ tám, hoàn thiện cơ sở pháp lý trong việc quản lý các đơn vị có yếu tố nước ngoài, các trung tâm tư vấn du học. Đưa dịch vụ tư vấn vào danh mục các ngành nghề kinh doanh có điều kiện….

Ông Sơn cũng cho biết, trước đó đã có 11 kiến nghị lên UBND thành phố nhằm tháo gỡ một số khó khăn và đã được chấp thuận, tuy nhiên có một số cần được chấp thuận từ Bộ GD-ĐT hay liên Bộ như tăng biên chế giáo viên mầm non, để thực hiện được 2 ca giữ trẻ cho con công nhân đến 20g30 và giữ cả ngày thứ bảy, chủ nhật.

Đồng thời, mong muốn nhận được sự chỉ đạo của Bộ để xóa bỏ tư tưởng tư duy trọng bằng cấp, chỉ xét bằng cấp, thay đổi tư tưởng của người dân là phải vào đại học sau khi tốt nghiệp THPT, phải vào học lớp 10 phổ thông sau khi hoàn thành bậc THCS.

Giao cơ chế đặc thù cho TP.HCM điều chỉnh số phòng ban của Sở giảm từ 13 phòng xuống còn 11 phòng và số Phó Giám đốc giữ nguyên như hiện nay là 5.

Trước đó, ông Sơn cho biết, trong quá trình phát triển, do đặc thù là một thành phố lớn, tốc độ tăng dân số cơ học kéo theo tốc độ tăng học sinh. Trung bình mỗi năm thành phố tăng khoảng 65.000 học sinh /năm, đặc biệt năm 2015 tăng 85.000 học sinh là áp lực lớn. Số lượng này đòi hỏi cần xây mới gần 3.000 phòng học.

Giáo dục thành phố vấp phải một số khó khăn.

Bậc giáo dục mầm non, số lượng trẻ mầm non con công nhân không có chỗ gửi ngoài giờ, cuối tuần; sĩ số học sinh/lớp đông, khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập theo quy định chưa hợp lý.

Bậc giáo dục phổ thông, chương trình nặng nề, quá tải mang đậm tính hàn lâm, thiếu thực hành, ứng dụng, chưa tạo điều kiện để học sinh phát huy tính sáng tạo, tự nghiên cứu, làm việc theo nhóm. Phân phối chương trình chưa phù hợp về thời lượng và thời gian đẫn đến một hệ lụy là học sinh phải học thêm, giáo viên phải dạy thêm…

Bậc giáo dục chuyên nghiệp, người dân chưa coi trọng giáo dục nghề nghiệp, vẫn còn quan điểm phải vào đại học sau khi học phổ thông. Tư tưởng coi trọng bằng cấp trong tuyển dụng cao. Chưa thống nhất đầu mối trong công tác quản lý giáo dục nghề nghiệp. Các văn bản pháp lý về dạy nghề, đại học, cao đẳng hiện nay nhiều, chồng chéo gây khó khăn cho công tác quản lý. Việc triển khai thực hiện Nghị định số 115 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục gặp khó khăn, nhất là đối với việc quản lý khối các trường cao đẳng, đại học ngoài công lập; tình trạng tranh chấp nội bộ ở một số trường ngoài công lập gây ảnh hưởng đến công tác dạy và học…

Lê Huyền- Ngân Anh

Người thổi hồn vào thương hiệu thời trang nam ‘gây bão’
5 xu hướng thời trang công sở nam 2017
10 thói quen ăn mặc giúp quý ông khỏe mạnh

Giày nam đẹp sẽ đem lại vẻ đẹp hoàn hảo cho set đồ của bạn. Để có được sự tự tin trong mọi hoàn cảnh với gu thời trang nam đầy cá tính, việc chọn lựa giày là hết sức quan trọng. Việc kết hợp giày với quần áo chính là điểm then chốt cho phong cách của bạn. Bên cạnh đó, bạn cũng cần quan tâm đến màu sắc của chiếc quần có phù hợp với đôi giày hay không, tránh sự không ăn nhập giữa quần và giày.

Giày lười

Giày lười được cho là phù hợp với quần jean nhất. Bạn có thể thoải mái chọn màu sao cho bạn ưng ý tạo cho bạn sự trẻ trung và sành điệu, cá tính, mạnh mẽ mỗi khi đi hẹn hò hoặc dạo phố thì có thể chọn giày lười màu sắc như nâu, xanh, đỏ…kết hợp cùng quần jeans và áo phông.

Boat shoes, loafer hay moccasin là những kiểu giày "lười", có kiểu dáng nhẹ nhàng và khá thoải mái. Chúng vừa có sự cổ điển, lịch lãm, lại rất trẻ trung và phong cách. Kiểu giày này hợp nhất với tiết trời Xuân/Hè, và cũng chính bởi vậy, chúng sẽ rất đẹp khi được kết hợp cùng quần chinos, quần kaki.

Bạn có thể chọn quần dài hay quần xắn gấu tùy ý, và khi ánh nắng chói chang đã ngập tràn, một chiếc quần shorts ngắn tới gối cũng là một gợi ý hay ho để kết hợp cùng kiểu giày này.

Giày tây

Những kiểu giày tây như giày monkstrap, giày oxford... tất nhiên sẽ rất hợp khi được phối cùng những bộ trang phục kiểu cách và cổ điển.  

Và quần âu hay quần chinos là những lựa chọn lý tưởng để kết hợp với các kiểu giày tây. Nếu như quần âu tạo nên vẻ sang trọng, lịch lãm tuyệt đối thì quần chinos chắc chắn sẽ khiến đôi giày da thoạt nhìn có vẻ "già", lại trở nên trẻ trung và phong cách hơn.  

Bạn nên tránh kết hợp giày tây với quần jeans. Điều này không hẳn là xấu nhưng nó sẽ làm mất đi giá trị đôi giày của bạn.

Giày thể thao

Quần shorts nam mang lại cho bạn sự trẻ trung, năng động và rất phù hợp khi bạn kết hợp với giày thể thao, set đồ sẽ tạo ra là một anh chàng cá tính, năng động và bụi bặm.

Những chiếc quần kaki màu sắc được kết hợp cùng đôi giày sneaker sẽ không khiến bạn mất đi vẻ nam tính, mà trái lại nó còn tăng thêm sự mới lạ, thú vị cho set đồ nam của bạn.

Khi phối đồ với giày thể thao nam theo set đồ quần jeans, áo sơ mi, áo thun, giày thể thao nam thì bạn nên lựa chọn cho mình những chiếc quần jeans skimmy và những đôi giày thể thao nhiều chi tiết, logo nổi bật. Quần jeans xắn gấu kết hợp với giày thể thao mang đến một sự năng động mạnh mẽ.

Thật là chuẩn chỉnh phải không, cứ với những mẹo thời trang này thì phái mạnh cứ tự tin tỏa sáng mọi lúc mọi nơi.

Bùi Thị Thu

- Trong địa hạt thời trang nam giầy dép tuy không phong phú như của nữ nhưng cũng khiến không ít chàng trai vò đầu bứt tai để lựa chọn. Với mỗi kiểu giày khác nhau lại có một kiểu quần phù hợp. Hãy cùng chúng tôi tìm hiểu cách kết hợp các loại giày và quần sao cho hài hòa và tinh tế nhất.

Người thổi hồn vào thương hiệu thời trang nam ‘gây bão’
5 xu hướng thời trang công sở nam 2017
10 thói quen ăn mặc giúp quý ông khỏe mạnh

Giày nam đẹp sẽ đem lại vẻ đẹp hoàn hảo cho set đồ của bạn. Để có được sự tự tin trong mọi hoàn cảnh với gu thời trang nam đầy cá tính, việc chọn lựa giày là hết sức quan trọng. Việc kết hợp giày với quần áo chính là điểm then chốt cho phong cách của bạn. Bên cạnh đó, bạn cũng cần quan tâm đến màu sắc của chiếc quần có phù hợp với đôi giày hay không, tránh sự không ăn nhập giữa quần và giày.

Giày lười

Giày lười được cho là phù hợp với quần jean nhất. Bạn có thể thoải mái chọn màu sao cho bạn ưng ý tạo cho bạn sự trẻ trung và sành điệu, cá tính, mạnh mẽ mỗi khi đi hẹn hò hoặc dạo phố thì có thể chọn giày lười màu sắc như nâu, xanh, đỏ…kết hợp cùng quần jeans và áo phông.

Boat shoes, loafer hay moccasin là những kiểu giày "lười", có kiểu dáng nhẹ nhàng và khá thoải mái. Chúng vừa có sự cổ điển, lịch lãm, lại rất trẻ trung và phong cách. Kiểu giày này hợp nhất với tiết trời Xuân/Hè, và cũng chính bởi vậy, chúng sẽ rất đẹp khi được kết hợp cùng quần chinos, quần kaki.

Bạn có thể chọn quần dài hay quần xắn gấu tùy ý, và khi ánh nắng chói chang đã ngập tràn, một chiếc quần shorts ngắn tới gối cũng là một gợi ý hay ho để kết hợp cùng kiểu giày này.

Giày tây

Những kiểu giày tây như giày monkstrap, giày oxford... tất nhiên sẽ rất hợp khi được phối cùng những bộ trang phục kiểu cách và cổ điển.  

Và quần âu hay quần chinos là những lựa chọn lý tưởng để kết hợp với các kiểu giày tây. Nếu như quần âu tạo nên vẻ sang trọng, lịch lãm tuyệt đối thì quần chinos chắc chắn sẽ khiến đôi giày da thoạt nhìn có vẻ "già", lại trở nên trẻ trung và phong cách hơn.  

Bạn nên tránh kết hợp giày tây với quần jeans. Điều này không hẳn là xấu nhưng nó sẽ làm mất đi giá trị đôi giày của bạn.

Giày thể thao

Quần shorts nam mang lại cho bạn sự trẻ trung, năng động và rất phù hợp khi bạn kết hợp với giày thể thao, set đồ sẽ tạo ra là một anh chàng cá tính, năng động và bụi bặm.

Những chiếc quần kaki màu sắc được kết hợp cùng đôi giày sneaker sẽ không khiến bạn mất đi vẻ nam tính, mà trái lại nó còn tăng thêm sự mới lạ, thú vị cho set đồ nam của bạn.

Khi phối đồ với giày thể thao nam theo set đồ quần jeans, áo sơ mi, áo thun, giày thể thao nam thì bạn nên lựa chọn cho mình những chiếc quần jeans skimmy và những đôi giày thể thao nhiều chi tiết, logo nổi bật. Quần jeans xắn gấu kết hợp với giày thể thao mang đến một sự năng động mạnh mẽ.

Thật là chuẩn chỉnh phải không, cứ với những mẹo thời trang này thì phái mạnh cứ tự tin tỏa sáng mọi lúc mọi nơi.

Bùi Thị Thu