Nhận định, soi kèo Kyrgyzstan vs Qatar, 20h45 ngày 25/3: Lấy lại đẳng cấp

Cụ thể, cuộc so tài giữa 2 đội kéo dài tận 132 phút trong đều kiện trời mua lớn ở TP Chapare, Bolivia.

Nhờ được cộng thời gian một cách ‘bất thường’ như thế này mà Palmaflor có bàn quyết định mang về chiến thắng ở phút 38 bù giờ.

Trọng tài chính Julio Gutierrez hào phóng thời gian bù giờ như vậy, được giải thích do trận đấu bị gián đoạn vì tốn nhiều thời gian xem lại video bàn thắng thứ 2 của Palmaflor, thêm cuộc ẩu đả đôi bên dẫn đến 2 thẻ đỏ cho cầu thủ đội khách.

Phía CLB Blooming tỏ ra bức xức, cho rằng việc trọng tài cho đá thêm giờ đến tận 42 phút khiến cầu thủ của họ có nguy cơ chấn thương nặng vì “thời gian đá bù quá nhiều”.

Trước trận đấu ồn ào này, ủy ban trọng tài của LĐBĐ Bolivia đã ra quyết định đình chỉ vô thời hạn cả tổ trọng tài (6 người) liên quan.

Trong quá khứ, cũng đã có trận đấu mà trọng tài cho cộng thời gian kỷ lục 42 phút như trên. Điều này xảy ra ở giải đấu bóng đá Palestine, trận đấu giữa Al Shabab vs Al Ittihad hồi 2019. Đây được xem là thời gian kỷ lục, được ghi vào Guinness thế giới.

“Qua nắm bắt, số này không ít, hầu hết là con em của người lao động đi làm xa, chủ yếu là trẻ mầm non, tiểu học và THCS”, ông Thành nói.

Để đảm bảo quyền lợi học tập cho tất cả các học sinh từ các tỉnh, thành về, Sở GD-ĐT Nghệ An đã chỉ đạo các phòng GD-ĐT bố trí, tiếp nhận học sinh vào bất cứ trường nào có nguyện vọng thuộc khu vực cư trú.

“Phụ huynh và học sinh được tạo điều kiện lựa chọn trường thuận lợi về khoảng cách, đi lại và sinh hoạt của học sinh”, ông Thành nói.

Ông Thành cho hay, Nghệ An đã tính đến 2 tình huống: "Thứ nhất là nhóm học sinh về Nghệ An với mục đích tránh dịch, không xác định ở lại lâu dài, chúng tôi quyết định cho các em vào học luôn mà không cần thủ tục phức tạp. Các em hoặc phụ huynh chỉ cần có đơn nêu rõ tên, lớp, từ tỉnh nào về, hiện ở đâu và mong muốn theo học trường nào thì được bố trí có thể vào học luôn, chứ không cần thủ tục giấy tờ phức tạp. Khi vào năm học ổn định, Sở GD-ĐT sẽ tập hợp danh sách và gửi tới từng địa phương mà các em theo học trước đó để báo cáo cho các nhà trường, đảm bảo các em sẽ được chuyển tiếp, nối tiếp chương trình học khi quay trở lại trường cũ.

Tình huống thứ hai là những trường hợp về và muốn ở lại Nghệ An học luôn, chúng tôi cũng sẽ bố trí trường học và cũng thống kê danh sách để báo các trường mà các em từng theo học, nhờ chuyển các loại giấy tờ thủ tục, học bạ về cho các em qua đường bưu điện. Như vậy, phụ huynh cũng không cần phải đến lại các địa phương từng cư trú trước đó để xin lại giấy tờ, hồ sơ, học bạ; nhằm hạn chế tốn kém cho các gia đình vừa đảm bảo không khiến tình hình dịch có thể trở nên phức tạp hơn”.

Ngoài ra, theo ông Thành, Sở GD-ĐT cũng tiếp nhận cả những thông tin yêu cầu hỗ trợ đối với học sinh “mắc kẹt” ở các tỉnh thành khác do dịch. Do đó, Sở đã yêu cầu rà soát lại, lập danh sách học sinh để nhờ các địa phương hỗ trợ bố trí cho các em “học tạm”.

Ảnh minh họa: Thanh Tùng.

Theo ông Nguyễn Viết Hiển, Giám đốc Sở GD-ĐT Thái Bình, hiện, có một số học sinh của tỉnh Thái Bình đang "mắc kẹt" tại TP Hồ Chí Minh do địa phương này đang thực hiện giãn cách theo Chỉ thị 16 của Thủ tướng để phòng chống dịch Covid-19.

Theo nguyện vọng của các gia đình và học sinh muốn được về quê để kịp theo học năm học mới, Thường trực Hội đồng hương Thái Bình tại TP Hồ Chí Minh đã thống nhất với các cơ quan chức năng tỉnh Thái Bình triển khai đón học sinh trở về.

Sở GD-ĐT tỉnh Thái Bình được giao nhiệm vụ rà soát và xác minh danh sách học sinh theo các tiêu chí và qua đó, có 27 học sinh gồm cả 3 cấp tiểu học (9 em), THCS (12 em) và THPT (6 em). Thái Bình đã cử cán bộ đi cùng đoàn hỗ trợ chống dịch vào đón 27 học sinh này trở về. Khi trở về, các học sinh này sẽ được thực hiện đúng các quy định phòng chống dịch, đảm bảo an toàn trước khi tiếp tục theo học.

Sở GD-ĐT Hà Nộicũng cho biết, đã có văn bản cho phép, hướng dẫn các quận, huyện nhận các học sinh khi đến Hà Nội và hiện “mắc kẹt” do dịch.

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Phạm Xuân Tiến cho hay: “Chúng tôi sẽ tạo điều kiện để học sinh không bị gián đoạn việc học, theo đúng hướng dẫn của Bộ GD-ĐT. Việc bố trí trường lớp theo học sẽ trên tinh thần tạo điều kiện thuận lợi, phù hợp nhất với cả học sinh và nhà trường. Trẻ cấp mầm non, học sinh tiểu học và THCS sẽ do sự sắp xếp của Phòng GD-ĐT các quận, huyện; cấp THPT sẽ do Sở GD-ĐT tính toán bố trí”.

Trong khi đó, chiều 25/8, Sở GD-ĐT TP.HCMđã yêu cầu các trường hỗ trợ thủ tục, giấy tờ trực tuyến để học sinh có thể học tạm tại trường ở quê khi không thể trở lại thành phố để kịp cho năm học mới.

Sở GD-ĐT cũng yêu cầu khi hết giãn cách, các trường sẽ tiếp nhận học sinh kèm theo kết quả học tập, rèn luyện của các em tại trường học tạm.

TP.HCM cũng sẵn sàng tiếp nhận, giúp đỡ học sinh của các địa phương khác không thể trở về quê lúc này. Các nhà trường sẽ tiếp nhận, xếp lớp phù hợp cho học sinh, tạo thuận lợi để các em tham gia học trực tuyến. Khi các em về lại trường cũ, nhà trường sẽ có xác nhận kết quả học tập.

Sở GD-ĐT TP.HCM cũng yêu cầu các trường công khai email, danh bạ cán bộ phụ trách việc này để phụ huynh, học sinh có thể liên hệ khi cần. Sở này cũng kêu gọi mỗi giáo viên, nhân viên trở thành đầu mối hỗ trợ phương án học tập trên địa bàn mình cư trú trong điều kiện có thể.

Thanh Hùng

Sở GD-ĐT Hà Nội nói về khả năng trở lại trường sau ngày 6/9

Lãnh đạo Sở GD-ĐT Hà Nội cho hay kể cả trong trường hợp tình hình dịch Covid-19 được kiểm soát thì học sinh cũng chưa chắc có thể đến trường ngay.

Hay trong bộ Cánh diều có tác phẩm À ơi tay mẹcủa tác giả Bình Nguyên (bài thơ từng được tác giả gửi dự thi Thơ lục bát trên báo Văn Nghệ).

Trong sách Ngữ văn 6 của bộ Kết nối tri thức với cuộc sống có những văn bản mới hoàn toàn như Con chào mào, Bắt nạtcủa Nguyễn Thế Hoàng Linh (trích trong tập Ra vườn nhặt nắng, NXB Thế giới, Hà Nội 2017.

Đặc biệt, tác phẩm Vừa nhắm mắt, vừa mở cửa sổ của nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần (Xuất bản năm 2004, đạt giải Nhất cuộc thi Văn học Thiếu nhi lần III) có mặt ở cả 3 bộ SGK.

Nhiều tác phẩm sẽ lần đầu có mặt trong Sách khoa khoa môn Ngữ văn lớp 6

Kết nối tác giả và giáo viên thế nào?

Đây không phải là lần đầu tiên nhà văn Trần Đức Tiến có tác phẩm được đưa vào SGK. Truyện "Vương quốc vắng nụ cười" của ông đã được đưa vào SGK Tiếng Việt lớp 4 (NXB Giáo dục) trước đây.

Năm nay, ngoài Giọt sương đêm, ông còn có truyện Cá chuồn tập bayđược đưa vào SGK Tiếng Việt lớp 2 của nhóm Chân trời sáng tạo (NXB Giáo dục, 2021).

Theo nhà văn, nói chung ông hài lòng với cách làm việc của ban soạn thảo SGK của nhóm Chân trời sáng tạo. Trong quá trình tuyển chọn, họ giữ liên hệ và trao đổi với tác giả khi cần sửa chữa, thêm bớt ngữ liệu cho phù hợp với SGK. Truyện "Giọt sương đêm" trong SGK Tiếng Việt lớp 6 của ông hầu như được giữ nguyên so với bản đã in trong tập truyện "Xóm Bờ Giậu" của Nhà xuất bản Kim Đồng (năm 2018).

Tuy nhiên, với giáo viên, ông chưa có dịp giao lưu trực tiếp để cùng trao đổi về những tầng nghĩa cũng như những điều nên lưu ý khi giảng dạy tác phẩm của mình.

Nhà văn Trần Đức Tiến chia sẻ ông không thích viết văn để dạy bảo các em những bài học này nọ một cách cứng nhắc, lộ liễu. Những "bài học", nếu có, thường ẩn giấu sau những tình tiết, câu chữ... của một tác phẩm văn chương thực sự.

“Một tác phẩm hay, trước hết, phải khiến các em thích đọc. Còn những "bài học" thì sẽ nhận ra và ngấm dần.

Những truyện như của Andersen chẳng hạn, cùng với thời gian, sự trưởng thành, từng trải, người đọc càng ngày càng thấm thía ý nghĩa sâu sắc của chúng”.

Riêng với truyện "Giọt sương đêm", ông mong những em học sinh sẽ cảm nhận được tình yêu quê hương không bao giờ phai nhạt, nhưng có thể lúc này lúc khác nó ngủ quên trong tâm hồn mỗi người.

Mới đây, hiếm hoi có một tác giả trao đổi trên mạng xã hội về bài thơ Bắt nạttrong SGK lớp 6 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, nhận về hàng trăm lượt bình luận sôi nổi, thậm chí cả tranh cãi.

Nguyễn Thế Hoàng Linh - Tác giả của bài thơ cho hay đã dành cả trăm tiếng đồng hồ để phân tích cụ thể về tác phẩm, chia sẻ, giải đáp với những người quan tâm. 

Từ góc độ giáo viên, cô Nguyễn Thị Thùy Mia, Trường THCS Cát Linh (Hà Nội) cho biết do dịch bệnh kéo dài nên các lớp tập huấn chuyển sang hình thức trực tuyến để kịp thời bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên chuẩn bị vào năm học mới. Với môn Ngữ văn, các giáo viên THCS chỉ được tập huấn với một số ít tác giả, như tác giả Nguyễn Thị Nương… có tác phẩm trong bộ Kết nối tri thức với cuộc sống.

Theo cô Mia để tạo được sự thống nhất, tác giả của bộ sách phải kết nối tốt với tác giả của tác phẩm, tạo sợi dây liên kết tư tưởng, tình cảm, tri thức của tác giả văn bản với người dạy/ người học, theo đúng định hướng phẩm chất, năng lực mong muốn.

Nếu để giáo viên tự kết nối với tác giả của tác phẩm, sẽ có rất nhiều thú vị, mới mẻ nhưng có thể xuất hiện những điều “lệch” so với mục đích của người soạn sách – cô Mia nhận xét và cho rằng sự kết nối của tác giả đến giáo viên cần được chuẩn bị thật cụ thể.

Bài 2: Làm thế nào để giáo viên Ngữ văn dạy tác phẩm mới không 'định kiến'?

Bài 3: SGK Ngữ văn 6: 'Thách thức lớn nhất là thay đổi cách dạy'

Phương Chi

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Cần chấm dứt việc học theo Văn mẫu

Với giáo dục Trung học, Bộ trưởng đặc biệt nhấn mạnh tới tinh thần học thật, thi thật. Riêng với môn Ngữ văn, cần chấm dứt học theo văn mẫu, bài mẫu, dẫn tới triệt tiêu sự sáng tạo của thầy và trò.

Trước làn sóng phản ứng từ nhiều phía, đích thân HLV Ten Hag đã đứng ra bảo vệ cậu học trò. Ông cũng khẳng định, Bruno thường xuyên "chỉ điểm" trên sân, hướng dẫn các đồng đội phải làm gì.

Bản thân nhà cầm quân Hà Lan cũng rất hài lòng với màn trình diễn của Bruno Fernandes kể từ đầu mùa.

Khi các phóng viên hỏi liệu Bruno Fernandes có tiếp tục làm đội trưởng MU hay không, Ten Hag nói: "Vâng, chắc chắn rồi. Tôi nghĩ Bruno đang chơi một mùa giải xuất sắc.

Anh ấy đóng vai trò quan trọng trong đội hình. Bruno Fernandes biết cách truyền năng lượng cho mọi người xung quanh, luôn chạy với cường độ cao và đúng chiến thuật.

Cậu ấy chỉ đạo, hướng dẫn đồng đội trên sân và là nguồn cảm hứng cho toàn đội. Không ai là hoàn hảo cả, thi thoảng cũng mắc sai lầm.

Tôi thực sự vui khi có Bruno Fernandes trong đội bóng của mình. Bản thân cũng rất hài lòng về tư cách đội trưởng của tiền vệ Bồ Đào Nha khi Maguire vắng mặt."